以“三三三”德育模式为主体构筑校园文化体系2

1、以“三三三” 德育模式为主体构筑校园文化体系校园文化是学校综合办学水平的重要体现，它不仅是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。榆林市府谷县府谷镇沙后河中心小学以慈善文化为基础，建构 “三三三”德育管理模式，弘扬慈善精神，推崇道德文化，积极培育“以爱育爱，以智启智，传承人文，点亮生命”的文化精神，取得显著成效。一、弘扬慈善精神，构筑“三三三” 德育模式为主体的校园文化体系。榆林市府谷县府谷镇沙后河中心小学前身为“府谷镇沙后河完全小学”， 始建于1986年，占地面积仅为1152平方米，由于年久失修，校舍陈旧简陋，逢雨必漏。2006年，沙后河小学迎来了属于自

2、己的春天。县慈善协会引进世界宣明会援建项目，启动建设学校教学楼工程。2007年到2009年，在上级党委政府、主管部门和社会爱心人士的大力支持下，学校不仅完成校园扩建、硬化、绿化工程，而且配置了高档次教学设施。2009年5月，县教育局研究批准更名为“府谷镇沙后河中心小学”。如今学校占地面积18000平方米，校园环境优雅，教学设施齐全，教学设备先进，成为孩子们学习、生活的乐园。社会的关爱，不仅为学校发展提供了重要的物质资助，同时也影响着学校的每一位师生。为进一步提升学校的文化品位，提高师生精神情操，府谷镇沙后河中心小学遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，根据学校发展背景，以慈善文化为基础，

3、推崇道德文化，构建了以“三三三”德育管理模式为主体，以“培养具有公益情怀和责任意识的合格公民”为目标，内容丰富多彩、格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化体系，积极培育“以爱育爱，以智启智，传承人文，点亮生命”的优良校风，坚定不移地打造城区教育的品牌。“三三三”德育管理模式包括：“三全”：全员、全程、全方位；“三级”：认知级（低年级）、体验级（中年级）、行动级（高年级）；“三主题”：感恩教育、诚信教育、责任教育。 “三三三德育管理模式”即构建全员、全程、全方位的育人格局，根据学生年龄层次，遵循“认知”、“体验”到“行动”的德育规律，循序渐进地实施适应学生接受水平的感恩教

4、育、诚信教育与责任教育三大主题教育。二、以“三三三” 德育模式为主体，着力打造高雅校园文化环境，提升校园环境的文化内涵。校园环境是教育过程中最微妙的领域，它对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用。一个布局合理、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展必然产生巨大的影响。为提升校园环境的文化内涵，学校以“三三三” 德育模式为主体，从基础设施建设入手，着力打造高雅校园文化环境，不断把文化内涵渗透到各个建筑中。府谷镇沙后河中心小学教学楼外墙书写的“知感恩、讲诚信、负责任”校训在鲜红的国旗映衬下，指引着校园文化建设的方向。精心打造的墙壁文化、教室文化、橱窗文化、走廊文化、雕塑文化，实现了“

5、让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能”。 墙壁文化：以校园东面院墙为主阵地，以“和谐校园、魅力府谷、爱心世界”为主题进行感恩墙设计，操场围墙上侧是我们设计的一道府谷文化墙，内容为府谷城市标志和“宽厚、务实、争先、共享”的府谷精神。府谷精神不仅诠释了府谷人的精神，更激励我们的学生要有宽厚待人、实事求是、勇于担当、团结互助的精神。其余围墙布置国学经典为主要内容的图画，对内引领师生的教育行为，对外彰显沙后河小学的教育品质。教室文化：充分运用“三三三”德育模式进行教室文化布置，要求班级文化建设在体现“三主题”的基础上，充分体现学段特点，学校在宏观上进行规划、指导。

6、要求：一、二年级以“感恩教育”为主题，以“爱心世界，阳光校园，懂得尊重，学会感恩”为口号设计布置；三、四年级以“诚信教育”为主题，以“诚实做人，诚信待人”为口号设计布置；五、六年级以“责任教育”为主题，以“国家兴亡，我的责任”“我的责任我担当”为口号设计布置。橱窗文化：以花池北边橱窗为感恩教育、诚信教育、责任教育主窗口，设有“学校历史、发展规划、校长赠言、领导关怀、课改前沿、班队活动”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，让师生铭记校园的成长与发展是与党和政府、广大爱心人士分不开的，感受现有的幸福工作与学习环境，从而激发师生的光荣感与责任感。走廊文化：教学楼楼道墙面悬挂图文并茂，生动形象

7、的“感恩、诚信、责任”为主题的小故事牌匾，一个个感人的故事教育孩子们用实际行动去爱自己的父母。同时两个楼道上方开辟了“文史知识、经典名言、勤奋篇、惜时篇”四大板块，楼道两边以“府谷名胜古迹”和“府谷文化遗产”为主题，通过府谷古代的长城墩台、孤山七星庙；近代荣河书院、哈拉寨；现代西北最大的县级公园河滨公园，感受家乡巨变。从陕北刺绣、陕北窑洞、陕北秧歌、陕北民歌、陕北剪纸文化，帮助同学们了解自己家乡，培养孩子们热爱家乡的情感。这些墙壁都赋予了生命力，对师生进行潜移默化的熏陶和启迪作用，极大优化了校园走廊环境的育人功能。雕塑文化:一进校门，迎面看到的是“人文同心，铸造未来”浮雕，以人文精神、现代科技

8、、携手共建为元素，体现学校文化建设的精神内涵。办公楼前设”承”主题雕塑一尊,形象为双手挺举一个小男孩,与 “承”的本意吻合，基座书写“承接希望，托起太阳”；操场旁、校园主通道南侧设“书山有路”不锈钢雕塑，基座书写“从这里出发”，意表让每一位小学生从这里启程，奋发前行，走向幸福，走向成功。三、以“三三三” 德育模式为基础，深入推进素质教育。校园文化活动是校园特色文化建设的载体，它既是校园文化建设的重要体现，也是素质教育的重要途径。府谷镇沙后河中心小学以“三三三” 德育模式为基础，注重利用各种有利契机，通过全员、全程、全方位的育人格局，开展各类丰富多彩的活动，深入推进素质教育，引领着全体师生健康快

9、乐成长！（1）坚持每周的国旗下讲话制度，把讲话活动作为对学生进行德育教育的阵地，每周一个主题，目前已开展了励志、文明礼仪、感恩、安全、法制等不同的主题教育。国旗下讲话活动的开展，使学生认识到了文明礼仪、遵纪守法的重要性；认识到了珍惜生命、安全重于泰山；知道了尊老爱幼、热爱祖国、报效国家。（2）开展丰富多彩的少先队和主题班会活动。根据学生的不同年龄阶段特点，少队部或班主任制定切实可行的活动方案，通过丰富多彩的活动形式，如“感恩父母”、“好习惯伴我成长”等主题班会；“知感恩、讲诚信、负责任”学生演讲比赛、“诚信在我心中”学生征文活动、“红领巾伴我成长”少队室开放主题活动以及结合节日开展的如学雷锋日

10、、植树节、清明节养成教育系列活动等，形成对学生进行有效行为教育的活动链。（3）创建红领巾广播站，不断优化校园音响系统，及时播放校园新闻和优秀稿件。上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。设置“感恩故事”、“诚信讲坛”、“责任榜样”主题栏目，让感恩、诚信、责任的主旋律不绝于耳、常在身边。（4）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，提高学生综合素质，培养学生团队精神以及知感恩、负责任、讲诚信的优秀品质。（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校

11、园”、“和谐校园”。（6）校园设立慈善募捐箱，开展“人人献爱心”活动，让大家在活动中学会关爱他人，学会感恩，学会奉献。小小的捐献、付出之中，收获爱与价值的丰润。（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班设立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻蜜、甜在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（8）打造校园精神文化，提炼校训、校风、教风、学风、设计校徽，创作校歌。提炼班风、班训、班级宣言、班级理念，使之成为全体学生学习生活的精神信念和精神追求。 （9）遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了学生校园明星评选工作。评

12、选内容有：感恩标兵、诚信标兵、责任标兵、学习明星、进步明星、才艺明星、劳动明星等。用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造沙后河中心小学学生的“星光大道”。（10）建构坚强的德育工作团队，体现全员、全程、全方位育人格局。学校成立“三三三”德育模式领导小组，规划部署了由中层领导、政教处、少队部、班级组成的自上而下、环环紧扣的德育网络。开展养成教育训练网活动，充分考虑学段特点，按照认知、体验、行动的教育层次，循序渐进引导学生形成良好的意志品格，养成良好的行为习惯。 经过不断地探索、实践与整改，榆林市府谷县府谷镇沙后河中心小学形成了特色校园文化，校园成为师生舒展心灵放飞梦想的乐园、家园、学园、花园、梦园。“以