假如我是汽车设计师教案

1、 假如我是汽车设计师教学设计 范县第二小学 教师：张延东教材分析: 假如我是汽车设计师是义务教育课程标准试验教科书，四年级第十四课。本课在教材中属于设计应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培养发现问题解决问题的能力。 设计理念: 、让学生感受现代汽车的造型美，并对汽车产生兴趣，为之后的教学做铺垫。 、激发学生对未来汽车产生遐想，使学生对“未来汽车”的设计能有自己独特的想法。 、学生独立构思，并进行详细的描绘，通过个性化和独特性的创作，使创意和想象更大胆。 教学目标: 、了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分。 、通过想象，引

2、导学生设计造型和功能独特的汽车。 、培养学生的创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车。 教学难点： 创造性的设计并制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔等绘画工具。 教学内容： 一、 谈话导入 同学们刚才老师一进教室就被你们桌子上形形色色的汽车吸引住了，看来大家都很喜欢汽车，谁愿意把自己带来的汽车介绍给大家呢？ 学生介绍自己汽车的外型、颜色及功能。 你们介绍的真好，今天老师也给大家带来了几辆与众不同的汽车，仔细观察一下这些汽车跟大家手中的汽车有什么不同？ 学生回答，教师及时给予评价。 设计意图；根据四年级学生的年龄特点，引导学生抓特点观实

3、物，培养学生的观察能力，通过介绍汽车，不仅培养了学生的观察能力，也激发了学生的学习兴趣，同时，也为本课教学内容的学习打下良好的铺垫。 同学们观察的真仔细，这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋，汽车是我们生活当中必不可少的交通工具，它给我们的生活带来了许多方便，可是你们知道么，它还会给我们的生活带来那些危害呢？ 学生回答后，师小结（如：交通事故引起的交通堵塞，环境污染、噪声等） 同学们你们希望看到这些吗？ 那该怎么办呢？今天你们就是汽车设计师你能设计一辆既美观又实用又保护环境的汽车吗？这节课我们就一起来设计（板书；假如我是汽车设计师） 设计意图；通过了解汽车给生活带来的方便与危害，来贴近学

4、生的生活实际，激发学生的设计热情。 二、讲授新课 老师也很喜欢汽车，今天老师也设计了几种汽车带给大家 师出示几种汽车图片并逐一介绍 有自动环保车，它可以自动捡起道路上的垃圾，不仅外型美观而且又实用，还有美丽的海洋之星车它是用鱼的外型设计的，还有多功能迷你车。看了老师设计的汽车你们有什么话要说吗？是不是也想亲自设计一辆这样的汽车呢？ （归纳图片上汽车的形状、颜色及功能） 下面请同学们根据自己的想象和同学交流一下你们的想法，然后告诉大家。 （学生同桌交流后，汇报） 大家的想法真有创意，下面请大家充当一回汽车设计师来设计汽车，你可以在原有汽车功能上或色彩中进行改造（如能飞或在水中游）；也可以用你喜爱

5、的动物或植物的外形进行设计；还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的文字。下面我们现场进行一次汽车设计大赛比一比看看谁设计的汽车最美观、最先进、最环保、最有创意，O？L！ 三、学生创作 师巡视，指导学生画画，对设计有新意的学生提出合理建议，使它更完美，对于设计较差的学生，教师帮助构图 设计意图；根据新课程标准，教学的主体是学生，要不同知识水平的学生在课堂中得到不同层次的发展与提高。因此，在学生作画过程中，教师要进行巡视，给予指导，特别是中差生，通过指导可以提高兴趣，激发他们的创作欲望，培养他们的自信心，更好的完成自己的创作。 四、汽车展示 下面请设计师们介绍你们的汽车，说一说汽车的形状、颜色及功能

6、。 展示自己的作品，师生共同评价。 每个学生都渴望成功，并想获得成功，体验成功后的快乐，评价是教学体系中不可忽视的环节，它既有助于教师教学工作能力的提高，又有助于教师培养学生的自我评价能力，在教学中采取教师评价、学生互评、师生共评等评价方法，实现了评价的实效性 五、小结 同学们设计的汽车都很好，很有创意希望大家今后要更加努力学习争做一名优秀的汽车设计师，为大家设计出更美观、更先进、更舒适、更有利于我们地球环境的汽车，未来的世界是属于你们的。同学们有没有信心啊！ 六教学反思 通过这节课的教学，我发现同学们对美术课有很浓的学习兴趣，在授课之前孩子们能按照老师的要求收集各式各样的汽车，在新授过程中我着重去引导与培养学生观察习惯，使学生养成良好的学习习惯，从而产生学习的动力。 另外在课堂教学实施过程中师生互动不是十分热烈，学生有些被动，学生作业只是少部分同学有了创造表现的能力，下面是我在反思中思考的两个问题：1、是