09空气的组成

1、课题空气的组成总第9课时目标1知道空气的主要成分及各成分的体积分数；2. 初步理解空气中氧气含量测定的实验原理；3. 知道纯净物和混合物的概念，会初步判断纯净物和混合物。重点1.空气的组成，空气中氧气含量的测定难点1.通过实验探究空气的组成；纯净物、混合物的分辨教学内容及要点教学环节与师生活动预设关注对象辅助手段时量一、物质的加热 （1）给试管中的液体加热 （2）给试管中固体加热（二）连接仪器装置（三）检查装置的气密性（四）洗涤仪器一、课前反馈第2组3号，第4组5号回答。PPT51、法国化学 用定量的方法研究空气的组成，得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。2、空

2、气中各成分的体积分数是：氮气 、氧气 、稀有气体 、二氧化碳 ；其他气体与杂质占 。3、由 或 物质混合而成的物质叫混合物，如： 。混合物的各种成分之间 发生化学反应，它们各自保持着 。4、由 物质组成叫纯净物如： 、 、 。它们都可以用专门的化学符号来表示。5、化学符号：汞 、氧气 、氮气 、二氧化碳 、红磷 、五氧化二磷 。二、有效预习预习教材 P2627页的内容。学生自主完成,1、3、5、6组展示完成。PPT10一、 空气成分测定实验。二、 探究实验的现象和结论。三、混合物和纯净物的定义及区分。三、演示实验 展示提升1、实验演示、观察。小组讨论交流完成。教师补充。（一）、【活动与探究实验

3、】空气中氧气含量的测定1、本实验所用的药品 2、本实验所用的仪器有 、 、 、 3、实验步骤：（1）连接仪器，检查气密性。 （2）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象 （4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况 4、 实验思考：（1）红磷燃烧发生了什么变化（用文字表达式表示）? 红磷燃烧时我看到的现象？白烟是什么物质? （2）水被大气压压入集气瓶中，说明红磷燃烧消耗了 气；进入集气瓶的水的体积约占瓶内空气体积的1/5，说明 约占空气体积的 。剩余气体主要是 ，能否说明氮气的化学性质

4、比较稳定，一般不能燃烧也不能支持燃烧，也不易溶于水呢？（3）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？（4）实验中红磷能否用木炭代替？为什么？（二）、1.谈谈什么叫混合物、什么叫纯净物？如何区分？2. 下列物质氧气 人体呼出的气体 液态氧 空气中占0.94%的稀有气体 二氧化碳 新鲜空气。其中属于纯净物的有 (填序号)，属于混合物的有 。实验15 1. 空气的组成，空气中氧气含量的测定；2. 纯净物、混合物的分辨四、梳理巩固 学生代表总结5五、达标抽测 1、教师点拨10 作业设计完成情况1、汽车安全气囊所装物质在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体（ ） A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体2、以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是 （ ）A蜡烛 B硫磺 C木炭 D红磷3、物质中属于纯净物的是（ ）A、自来水 B、蔗糖水 C、洁净的空气 D、五氧化二磷4、对物质进行分类是学习化学的一种方法。“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”均属于（ ） A.化合物  B.纯净物  C.混合物  D.无法判断5、下列现象说明空气中含有哪些成分（1）酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软