只有一个地球教案

1、只有一个地球第二课时教学目标：1、研读课文，理解课文内容，感受地球的“可爱”和“容易破碎”。2、通过学习课文，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。并将其转化为生活中的日常行为。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点：了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。  引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识，并将其转化为生活中的日常行为。教学难点：引导学生领悟地球为什么容易破碎。教具准备多媒体课件。教学过程：一、找准切入点，出示问题1、这节课，我们继续走进课文只有一个地球，有位宇航员乘坐宇宙飞船飞到了太空中,亲眼看到了地球，发

2、出了内心的感叹。（课件出示：我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了！）2、这句话讲了哪两层意思？（板书：可爱       容易破碎）你们能把这两层意思读出来吗？3、为什么说地球是可爱的同时又是容易破碎的呢？板书：可爱    ？   容易破碎二、自主探究这节课，我们将深入学习课文，请同学们自由轻声地读读课文14自然段，用“”划出描写地球可爱的句子，用波浪线划出描写地球容易破碎的句子。三、研读地球“可爱”的部分说说看，你从哪里读出了“地球的可爱”？（一）地球因为美丽而可爱A、“映入眼帘的

3、是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”（1）能用一个字概括你读到的地球吗？（ 板书：美丽）（2）哪些词让你体现到它的美？ 生自由谈。应结合“晶莹”、“蓝色和白色的纹痕”、“薄薄的水蓝色纱衣”理解。（3）我们来看看宇航员拍摄的地球照片。（4）指导读出地球的美丽。B、课件出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。课件欣赏地球美丽风景，感受美丽壮观。指导读词语“美丽壮观”。（二）地球因为无私而可爱（出示：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。）（1）地球的可爱还体现在哪里？板书：无私（2）地球还向我们提供

4、哪些自然资源呢？理解“可再生资源”、“不可再生资源”。（3）理解比喻句。（4）回读比喻句。（三）小结：地球因为美丽而可爱，地球因为无私而可爱，怪不得航天员看到地球，发出了内心的感叹，读我们这个地球太可爱了！四、研读地球“容易破碎”部分（一）地球因为“人为破坏”而容易破碎1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（1）哪个词告诉我们地球容易破碎？造成资源枯竭的原因是什么？（2）理解“不加节制”。（3）指导朗读。2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源

5、，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你从哪个词读到了地球容易破碎？（1）理解“生态灾难”A、你所了解的生态灾难有哪些？B、课件播放“生态灾难”图片。C、指导朗读。（2）理解“本来”感悟说明文用词的准确性。3、师引读3、4自然段。（二）地球因为“渺小”而“容易破碎”地球容易破碎，除了受人为因素的影响，还与地球本身的特点有关。你找到这段话了吗？但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。 （1）地球本身的什么特点，使你觉得它容易破碎？（板书：本身渺小

6、）（2）比较句子，感悟说明方法的精妙。（3）指导朗读。（三）总结，回读宇航员感叹的句子。五、感悟“无法移居”既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，这个星球不行，我们就到别的星球上去生活吧！行吗？能不能就用你的读来回答这个问题？（1）课文运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？（列数字、举例子）（2）理解“至少”，感悟说明文的语言特色：用词严谨、准确。 六、学习课文最后一段，升华情感1、学到这里，我们“至少”可以确定的是，到目前为止，地球是唯一适合我们人类居住的星球。2、出示：（引读）如果他被破坏了，我们是真的是别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。3、你们说的，也正是课文最后一段呼吁我们的。我们一起宣誓。我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！4、小练笔：学到这儿，同学们的心情肯定非常沉重，现在，你可能有话说，想对地球母亲说，想对破坏地球的人类说，也有的或许想对自己说的，拿出笔就把你心里想说的话写一写吧！写后交流。 课堂小结：同学们懂得“只有一个地球”的道理，请增强珍惜资源、保护地球