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文档简介

1、课题作文训练之动作描写年级五年级执教傅茂香教学目标1、了解动作描写要注意以下三点：（1）写好连续动作（2）动词前加修饰语（3）精选动词2、体验通过动作描写把人写活的成功喜悦。教学重点了解通过动作写人要注意以下三点：1、写好连续动作2、动词前加修饰语3、精选动词课前准备学案导案一、视频导入 二、我会欣赏1、片段欣赏片段一：说时迟，那时快。只见我班的何凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。片段二：刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他吹

2、了吹，送到母亲的口中，然后又扶母亲躺下，为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。片段三： 刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。片段四： 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声我立马_ （提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位_（走、蹿）去。然后屁股一_（直、扭），课本一_（竖、拿），若无其事地看起书来一、视频导入播放一段视频，让学生观看，看完说一说，视频讲了一

3、个什么场景。如果想把视频中的人物写鲜活，就需要加上动作描写。二、我会欣赏1、欣赏片段一，要求学生划出表示动作的词，并说说这些动词有什么特点。这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，写了人物的连续性动作，让人物活了起来。2、读片段一，体会这样写的好处。注意引导学生自己发现这几个动词具有连续性。 作者用几个连续的动词写出人物连续的动作（板书），那么这个人物就在文中“移动”起来了。那么要怎样才能让人物“鲜活”起来呢？3、欣赏片段二和片段三，划出两个片段不一样的地方。片段三多了“温柔地”、“小心地”、“小心翼翼地”、“轻轻地”等修饰语。4、再读一读片段三，说说这些修饰语表达的效果。表现了父亲对母亲的细心温柔，以及爱。在动词前面加上修饰语。（板书）3、选字填空，为什么要这样选？精选动词（板书），更加有利于表现人物性格。三、我会观察讨论1、再次观看视频，所有同学注意观察表演者表演时动作速度的快慢、力度的轻重、发出的部位以及语言和表情等。2、 分组讨论（1）分组讨论刚才视频中的人物都做了什么，说了什么，以及表情变化等。（2）在横线上列出主要的几个动词 。 （3）在动词前面的括号内加上修饰语。（4）小组讨论，选出一个最棒的进行展示。修饰语 动词（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、我会写根据表演的场景，结合所列出的动词进行动作片段描写。四、我

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