可爱的小动物

1、可爱的小动物 活动目标 情感与态度：有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。 行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。 知识与技能：1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。 2、掌握饲养小动物的技巧。 过程与方法：1、培养交流能力。 2、发展观察能力，坚持写饲养日记。 活动准备 （一）学情分析 通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程

2、对学生来讲受益匪浅。 针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。 （二）物质资料准备 1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。 2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。 3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。 4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。 5.评价活动中用的小物品。 活动时间 课前两周开始饲养；课内12课时；课后两周继续饲养，做好记录。 活动过程 一、谈话导入 师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只

3、小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！ 学生自由汇报家里养的动物。 师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题） 二、展示、交流饲养情况 1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。 交流内容： （1）你为小动物做了哪些事？ （2）小动物在你的照顾下有什么变化？ （3）你与小动物之间发生的故事。 也可以念饲养日记中印象最深的内容。 交流要求： （1）讲话的学生声音自然、表达清楚。 （2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。 （3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。 学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。 2.请学生评价小组内说得

4、好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。 3.教师根据学生评价或了解 的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。 学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的12个问题。 4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。 5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？ 学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。 三、考考你 1.下列行为对吗，为什么？ （1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。 （2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。 （3）芳芳带小狗在草地上散步。 2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出23题）。 四、课中操 播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。 五、我的发现 1.游戏：动物的种类 从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。 2出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一