古代诗歌鉴赏炼字篇（修改版）

1、1鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言之之 炼字炼字篇篇2趣味故事趣味故事 相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、轻风、细柳、淡月、梅花淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东。苏东坡认真地思索后，得意地说：坡认真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好好是好了，

2、但仍不属上品。是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不一旁的黄山谷忍不住了，问道：住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小妹便苏小妹便念了起来：念了起来： “轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。”3学习目标学习目标 1.了解古代诗歌鉴赏中炼字型题型。了解古代诗歌鉴赏中炼字型题型。 2.掌握古代诗歌鉴赏炼字型题型的掌握古代诗歌鉴赏炼字型题型的分析方法分析方法及答题步骤及答题步骤。4 何为何为炼字？炼字？ 所谓炼字，就是为了表达所谓炼字，就是为了表达的需要，的需要，在用字遣词时进行精在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配细的锤炼推敲和创造性的搭配，对字词进行艺术化加工

3、，对字词进行艺术化加工，使所使所用的字词获得用的字词获得简练精美、形象简练精美、形象生动、含蓄深刻生动、含蓄深刻的表达效果。的表达效果。5炼字炼字1.1.动词动词2.2.形容词形容词3.3.虚词（副词虚词（副词、介词等、介词等 ）：副词方：副词方面，尤其要注意面，尤其要注意时间时间副词、副词、程度程度副词、副词、频率频率副词。副词。 4.4.数量词数量词 乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。 5.5.叠词叠词寻寻寻寻觅觅觅觅，冷冷冷冷清清清清，凄凄凄凄惨惨惨惨戚戚戚戚。 6.6.拟声词拟声词 关关关关雎鸠，在河之洲。雎鸠，在河之洲。 7.7.颜色词颜色词两个两个黄黄

4、鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。 前村深雪里前村深雪里,昨夜昨夜一枝一枝开。开。 两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻轻舟已过万重山。舟已过万重山。 忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 6设置问题形式设置问题形式 P1311. 这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。神，请找出来，并说说这样写的好处。2. 某字历来为人称道，你认为好在哪里？）某字历来为人称道，你认为好在哪里？）3.对某字进行赏析（或：简析某字的表达效对某字进行赏析（或：简析某字的表达效果）。果）。4. 此诗有的

5、版本是此诗有的版本是A，有的版本是，有的版本是B，你觉得这，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？两个字哪个字更好？为什么？5.某字是全诗的关键，为什么？某字是全诗的关键，为什么？ 6.请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的。造意境的。注意：注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中放在句中，并，并结合全诗的意境情感结合全诗的意境情感，从，从语语法现象、修辞、色彩、动静等方面法现象、修辞、色彩、动静等方面来分析。来分析。7 水槛遣心水槛遣心 杜甫杜甫 去郭轩楹去郭轩楹敞，无村眺望敞，无村眺望赊赊。澄江平少岸，幽树晚多花。

6、澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。 注注此诗作于杜甫寓此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。居成都草堂时期。轩：轩：长廊。楹：柱子。长廊。楹：柱子。赊：赊：远。远。 请赏析画线句中请赏析画线句中“出出”和和“斜斜”两字运用的妙处。两字运用的妙处。 例题分析例题分析 答：答： （步骤一）（步骤一） “出出”指鱼跃出水面，指鱼跃出水面，“斜斜”指燕子斜飞。指燕子斜飞。 （步骤二）（步骤二） 分别刻画出微分别刻画出微风细雨中鱼的活跃和燕风细雨中鱼的活跃和燕的轻盈。的轻盈。 （步骤三）（步骤三）鱼和燕的鱼和燕的“动动”与周

7、围环境的与周围环境的“静静”结结合，烘托环境的幽静，合，烘托环境的幽静，烘托诗人闲适的心境。烘托诗人闲适的心境。（或：鱼和燕的动态，（或：鱼和燕的动态，表现春天生机勃勃的特表现春天生机勃勃的特别，抒发诗人热爱自然别，抒发诗人热爱自然的思想感情。）的思想感情。） 第一步第一步 明确指出该字，或明确指出该字，或指出哪个字更好。明确该指出哪个字更好。明确该字有没有构成语法现象，字有没有构成语法现象，解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 （释含义）（释含义）第二步第二步 明确指出所运用的明确指出所运用的手法。展开联想和想象，把手法。展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象该字放入原句中描述景象

8、。（明手法，描景象）（明手法，描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的思样的意境，表达了怎样的思想感情，或在整体上有怎样想感情，或在整体上有怎样的表达效果。的表达效果。 （点意境，（点意境，表感情，谈作用）表感情，谈作用）8答题步骤：答题步骤： 第一步第一步 明确指出该字，或指出哪个明确指出该字，或指出哪个字更好。明确该字有没有构成语法现字更好。明确该字有没有构成语法现象，解释该字在句中的含义。象，解释该字在句中的含义。 （释（释含义）含义） 第二步第二步 明确指出所运用的手法。展明确指出所运用的手法。展开联想和想象，把该字放入原句中描开联想和想象，把该字放

9、入原句中描述景象述景象。（明手法，描景象）。（明手法，描景象） 第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的思想感情，或在整体上表达了怎样的思想感情，或在整体上有怎样的表达效果。有怎样的表达效果。 （点意境，表（点意境，表感情，谈作用）感情，谈作用）9这样写答案这样写答案 答题示范答题示范： 该词意思是该词意思是 释含义释含义，运运用用手法，具体、形象、生手法，具体、形象、生动、传神地刻画了动、传神地刻画了形象形象(或：景色或：景色)，描绘出了，描绘出了的的情状情状 明手法，描景象明手法，描景象，烘托烘托了了的意境，表达了作的意境，表达了作者者的思想感情的思想

10、感情点意境，点意境，表感情，谈作用表感情，谈作用。10【2013.2013.福建】福建】 送何遁山人归蜀宋梅尧臣送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。终日自临水，应知已息机。 请简要分析首句中请简要分析首句中“绿绿”的表达效果。的表达效果。 【答案】【答案】“绿绿”是形容词活用作动词，吹是形容词活用作动词，吹绿的意思。绿的意思。“绿绿”字生动形象地写出了春字生动形象地写出了春风吹绿林木的动态，风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，表现了春风的活力

11、，显示了春天的生机，增强了诗的韵味，表显示了春天的生机，增强了诗的韵味，表达了轻松愉悦的心情。达了轻松愉悦的心情。11【2012安徽】阅读下面这首诗，然后回答问题。安徽】阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋宋杨万里杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的二字的 妙处。妙处。【答案【答案】“软软”指柔软、温软，指柔软、温软，以触觉写视觉，以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的生动地写出了夕阳

12、余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；独特美感；“涌涌”指涌动、奔涌，指涌动、奔涌，运用比拟的运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，表达了表达了诗人悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的情感。诗人悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的情感。12小结：小结：炼字基本内容：炼字基本内容：1.动词动词 2.形容词形容词 3.虚词（副词、介词等）虚词（副词、介词等） 4.数量词数量词 5.叠词叠词 6.拟声词拟声词 7.颜色词颜色词 答题步骤：答题步骤： 第一步第一步 明确指出该字，或指出哪个字更明

13、确指出该字，或指出哪个字更好。明确该字有没有构成语法现象，解好。明确该字有没有构成语法现象，解释该字在句中的含义释该字在句中的含义。（释含义）。（释含义） 第二步第二步 明确指出所运用的手法。展开联明确指出所运用的手法。展开联想和想象，把该字还原到句中，描述景想和想象，把该字还原到句中，描述景象。象。（明手法，描景象）（明手法，描景象） 第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境，表点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的思想感情，或在整体上有怎达了怎样的思想感情，或在整体上有怎样的表达效果。样的表达效果。（点意境，表感情，谈（点意境，表感情，谈作用）作用）13温温 馨馨 提提 示：示： 鉴赏古代诗歌不能单纯以做鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，走进做题应试的死胡题为做题，走进做题应试的死胡同。这样会大大削减理解力，做同。这样会大大削减理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文化题显得呆板而麻木。诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏，只有艺术的结晶，首先是欣赏，只有带着带着喜爱欣赏喜爱欣赏的心态去对待，然的心态去对待，然后辅以后辅以科学规范的做题技巧科学规范的做题技巧，才，才能打开思路，在考试中拿到更多能打开思路，在考试中拿到更多的分数。的分数。14 做不到，没有理由！做不到，没有理由！15作业作业 结合所讲内容，完成结合所讲内容，完成名师金典名师金典P131第第7、10（2）、）、1