女娲补天教学设计

1、女娲补天 教学设计陈玲教学理念：女娲补天这篇课文是新课标人教版小学语文第六册第八单元的一篇精读课文。文章选入课文，主要意图是让学生通过阅读课文，激发学生对中国古代神话故事的兴趣；感受我国古代劳动人民丰富的想象力；体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神；培养学生养成良好的自学习惯。根据精读课文的要求以及学生喜欢神话故事的特点，我确定本课的教学目标为：掌握生字词；理解课文内容，体会女娲不怕困难、不怕危险炼石补天、拯救人类的伟大精神；能有感情地朗读课文，有条理地讲这个故事,激发学生对中国古代神话故事的学习兴趣。语文课程标准在第二学段的目标中指出，要关心作品中人物命运和喜怒哀乐，在学法

2、指导中强调要使学生具有独立学习的能力，加强情感体验。结合三年级学生实际，我确定本课的学习重点是了解女娲克服困难，不怕危险炼石补天的过程；难点则是体会女娲的勇敢精神和乐于奉献的高贵品质，感受古代劳动人民丰富的想象力。教学目标：1. 理解课文内容，积累精彩的词句。2. 体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。教学重点：女娲补天的过程教学难点：女娲的奉献精神及神话故事的神奇。教具：多媒体课件学具：字词卡片、课文插图教学过程：一、   导入师：同学们，都喜欢看故事，谁来说说你都看过那类故事？。 生：童话故事、寓言故事、成语故事、神话故事师：这节课我们来学习衣片神话故事女娲补天

3、。（板书：女娲补天）师：我们来看看“女娲”的“娲”字，你用什么办法可以很快记住它？生：把“蜗牛”的“蜗”换成“女”字旁。生：把“灾祸”的“祸”换成“女”字旁。师：换偏旁，这是一个很好的识字方法。我们还要注意它的读音是生：w(板书)师：我们来读一读课题。生：女娲补天，女娲补天！师：女娲，是我国古代神话中的一位了不起的女神，读了课题你有什么问题？让我们带着问题一起进入第31课。学习目标：1.认识新字新词,积累课文中生动的语句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。初读课文（按要求）1.把课文读正确、读流利。2.认读生字词。3.思考：天为什么要补？女

4、娲是谁？她是怎样补天的？4、汇报交流：字词的认读情况（开火车）适当给予自评、他评。不懂或不明白的问题。2.喜欢的段落和原因。3.练读评价。二、精读讨论：1.天为什么要补？(要求:在课文中找到写女娲补天原因的句子,请用横线画出来,在课文旁边的空白处写上"补天的原因.)2.女娲是怎样补天的？”.(课题叫"女娲补天",那么课文哪几个自然段是写"补天"过程的?请用"l|"标明起止。)从中你体会到了什么？师：哪些句子是讲起因的呢？生：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，路出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着

5、熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师：你找得非常准确，他的口到，我们的笔到。请大家赶紧把这句话画下来。我们也来读一读。生读。师：（播放视频）让我们闭上眼睛，想象一下当时可怕的情景吧！天上有一个黑洞洞的大窟窿，地上到处是悬崖峭壁，一不小心就会掉到深沟里去，摔得粉身碎骨。人们往山上跑去，山上正燃烧着熊熊大火，人们又往山下跑去，可是山脚又被洪水包围了！山顶、山腰、山脚，到处是被洪水围困的人们，他们无路可逃，凄惨地喊叫着。但是，叫天天不应，叫地地不灵你看，人们在挣扎，在惨叫，大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不过气来了！师：这么可怕的灾难，怎么能用那么平静

6、的语气读出来呢？让我们再读一遍。师：我们可以把这场灾难概括为天塌地裂、水深火热。（贴词条：天塌地姴、水深火热）当女娲看到这样么可怕的情景的时候，她的心情应该是怎样的啊？生：着急！师：对啊！她一定很着急很着急。那么，我们也着急起来，皱起你的眉头，读吧！师生齐读。师：灾难发生了，人类的救世主女娲，是怎样把人们从天塌地裂、水深火热的灾难中拯救出来的呢？让我们来看看故事的经过。在第几段？生：第2、3、4段。师：同学们真是火眼金睛！我们一边默读，一边思考，看看女娲做了哪几件事？生：请雨神下雨救火。生：造船救洪水中的人们。生：寻找五彩石补天上的窟窿。师：一点都没错，你们真是一群善于思考的孩子！谁能学着老师

7、的样子，用四个字概括女娲所做的这三件事？（贴词条：求雨灭火、造船救人、寻石补天。）师：女娲为了拯救人类，做了三件事，就是生：求雨灭火、造船救人、寻石补天。师：这三件事情当中，具体写了哪件事？生：寻石补天！师：女娲是一位神哪，补天对她来说，是一件很容易的事情，对吗？生：不对！师：这么说，你觉得女娲补天不容易。找出句子来证明你的观点。生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：同学的口到，你的笔到。赶紧把他说的画下来。生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于

8、是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。生：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。师：好，让我们把这几句描写女娲补天不容易的句子读一读，看看哪些词语最能表现女娲补天的辛苦。生：冒着生命危险 、忙了几天几夜 、找啊找啊 、终于 、炼了五天五夜 师：（PPT）这些词语，都说明女娲补天真不容易。我们在这些词语的下面做上“”记号。为了拯救地上的人们，女娲花费了很多时间和精力。说说你对女娲的认识四、 拓展师：历尽千辛万苦，女娲终于补天成功。可是，女娲为什么会对人类这么好呢？对！因为传说当中，人是女娲造的。我们都学过盘古开天地。之后，还有一个精彩的神话，就是女娲造人！（幻灯片播放故事）谁来简单地复

9、述一下女娲造人的故事？请一、两个学生讲故事。师：对，我们把盘古开天地、女娲造人、女娲补天连起来读，就会觉得更加有意思。我们的祖先是非常爱动脑筋的，他们面对天地万物、日月星辰的来历有过很多猜测，因此创造了很多精彩神奇的神话故事，我们知道的神话故事还有后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女等，这是祖先留给我们的非常宝贵的财富，课后我们应该找来好好读一读。五、    总结：师：让我们一起来总结一下。今天，我们学习了一篇神话故事，我们知道，故事一般都有起因、经过和结果三部分组成，故事的起因是什么？生：天塌地裂、水深火热。、去。）师：女娲为了把人类从天塌地裂、水深火热拯救出来，做了三件事，这三件事是生：求雨灭火、造船救人、寻石补天。师：这三件事情当中，具体写了哪件事？师：很好！故事的结果就是补天成功！师：这篇课文我们已经学完了，但神话带给我们的神奇幻想，会陪伴我们到永远。下课以后，我们把能找到的神话故事都好好读一读，好好享受神话带给我们的神奇吧。板书设计：31 女娲补天起因