温馨校园心海引航

1、温馨校园 心海引航华东师大一附中心理健康与生涯发展教育中心上海市人文关怀心理疏导示范点 项目汇报华东师范大学附属第一中学是上海市首批市重点高中和市示范性实验性高中之一，于1987年开始开展学校心理健康教育工作，是上海市开展心理健康教育工作较早的实践者和探索者之一。我校心理中心的全称是“心海引航心理健康与生涯发展教育中心”，以下简称“心理中心”。经过多年努力，我校心理工作取得一定成绩：全国团体心理辅导实验校（2003），上海市中小学心理辅导协会示范校（2009），上海市第四届学校心理健康教育先进集体，两届上海市中小学心理辅导协会先进心理社团，上海市学校心理健康教育活动月优秀团体辅导案例奖，两届虹

2、口区优秀心理社团等荣誉；两位心理专职教师荣获上海市学校心理健康教育先进个人、上海市心理卫生协会先进个人、上海市家庭教育指导优秀教师等荣誉称号；学校心理健康教育科研课题屡获市区奖励。同时，学校连续四次被评为上海市文明单位，也是十一五、十二五上海市家庭教育指导实验性基地，获上海市优秀家长学校称号；并于2016年12月成为上海市心理健康教育示范校。人文关怀心理疏导是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分，心理疏导是具体践行党的群众路线，为群众排忧解难，倾听群众内心呼声，实现心灵互动，使思想政治工作真正走进群众的内心。中心创建的心理健康教育的品牌项目包括：家庭教育指导、教师心理减压、学生心理关怀、

3、心理社团辐射等。1. 组织管理完善1） 工作宗旨我校心理中心面向学生和家长开放，为家长提供专业指导和心理咨询服务；为学生提供心理发展、预防、干预、转介等专业服务。2） 学校心理中心工作机制 学校建立了“校长室牵头-学生处统筹-专业保证”的心理中心工作机制。校长主要负责心理中心的顶层设计和规划；书记和主任统筹所有具体心理健康教育服务工作，包括个别心理辅导、家庭指导和一些心理知识的普及宣传等，并把几个品牌工作做好规划；由专兼职心理咨询师组成的专业队伍将中心的各项具体工作落到实处。部门层级职责与任务校长室组长：校长、书记负责学校心理健康教育工作的顶层设计和规划，确保各项心理制度的落实。学校心理健康教

4、育中心副组长：学生处主任统筹所有具体心理健康教育服务工作，包括个别心理辅导、家庭指导和一些心理知识的普及宣传等。专兼职心理咨询师具体落实学校心理健康教育中心各项工作。3）学校、家庭、社区心理健康教育网络和协作机制我校心理中心整合校内外心理健康的资源，依托华东师范大学心理与认知科学学院、上海市精神卫生中心、虹口区心理健康教育研究中心及未成年人心理健康辅导中心等单位，以及学校家长委员会，建立了以“师生团体辅导（学校教师或外请专家）个别辅导（学生+家庭+医疗结构）社区讲座与公益宣传”为主要模式的学校、家庭、社区三位一体的心理健康教育网络和协作机制。2. 队伍建设有力学校心理中心配备一支由校长、书记、

5、学生处主任、两位专职心理教师、14位兼职心理咨询师组成的心理服务队伍，均持有国家二级心理咨询师资格证，并定期接受培训和督导。（见附表1）3. 基础条件保障我校心理健康教育中心面积约为159平方米，划有团体辅导室、咨询室、阅览室、箱庭游戏室、放松室、办公及档案室等功能分区。中心各功能室每周一至周五中午12：10-13：10对师生开放。学生对拳击宣泄仪、音乐宣泄仪使用较多；使用了学习风格测试仪后更了解自己的学习风格。4. 服务工作扎实 我们的服务工作以“个性化、人文化、专业化”为主要特点，主要在以下四个方面开展工作并取得一些成效：家庭教育指导、教师心理减压、心理社团宣传、学生心理关怀。（1）家庭教

6、育指导中心每学期以问卷调查、家长会、亲子主题交流会等形式进行家庭教育指导，目前开设过的讲座有：亲子沟通、换位思考、家长自身焦虑缓解、家有考生、如何缓解考试压力等等。我校也有特色家庭教育期刊家长心学校，每学期编印1-2期，供家长学习。我校还针对不同家庭的需求，每学期分层开展多次小型家庭教育指导会，比如为优秀学生家长开展生涯指导，与家长一起为孩子共同规划更好的未来；为学习有困难的学生家长开展个性化学程指导，根据学生学习困难的不同特点为学生配备有针对性的个性化学程，满足学生的学习需要。（2）教师心理减压心理中心定期邀请校外专家为教师们进行讲座，帮助教师本身进行心理疏导，缓解教师压力，教师压力得到缓解

7、也有助于教师对学生进行更好地关怀。中心曾邀请中小学心理健康教育资深教师陈默老师面向全校教师做如何避免师源性问题、如何调节教师自身心理健康等讲座；也曾邀请上海市教科院普教所教心室主任沈之菲教授做教师心理健康讲座、邀请原华师大心理中心主任叶斌老师做情绪调适讲座等。（3）心理社团宣传我校心理中心的学生志愿者，即心理社团，经常通过讲座、广播、海报杂志、校园电视台等形式对学生、教师和家长开展心理健康教育宣传活动，为大家普及心理健康知识，促进心理疏导工作的开展。我校心理社在老师的指导下出版了具有特色的社团刊物心海引航，目前已出版6期。2012-2015年，我校心理社获得的奖项有：年份获奖名称发奖单位201

8、2年协会2011年度优秀社团上海市中小学心理辅导协会2012年家化杯“社团进万家 连接你我他记一次有意义的社团活动”优秀征文一等奖，二等奖，学校组织奖上海市教科院普教所2013年开展社区心理讲座收到表扬信虹口区嘉兴街道大连居委2014年2013家化杯“科技发展不忘传统文化”四格漫画优秀作品一等奖上海市教科院普教所2015年虹口区明星社团虹口区教育局（4）学生心理关怀学校心理健康教育中心每天中午12：10-13：10开放，同时接受预约，每周开放5小时。心理中心接待学生、家长的个别咨询，对于需要转介的学生及时向专业机构转介。除面询之外，学校也设有心理咨询邮箱sdfzxl，为家长和学生全天候提供网络

9、咨询。平均每学期接待个案20余人，累计咨询时间、撰写个案记录时间为240小时左右。心理中心为每一位学生进行测评，建立心理健康档案。学校保护学生隐私，一人一档，数据以电子档案及文本档案双套保存。档案建立后，心理专职教师按照班级进行统计，标记出指标异常的学生，与班主任、年级组长、学生处等相关部门反馈该学生情况，并经常关心特殊学生。每位学生心理档案构成如下图所示：心理档案内容心理档案目录16PF报告MHT报告保密协议班主任或任课老师约谈记录家长约谈记录心理咨询记录建档对象全体学生个别学生比如，我校有一位名叫小韩的同学，她的母亲是个精神疾病患者，有被害妄想，孩子的父母在孩子1岁多时离异，从此，孩子一直

10、由外公照料。小韩今年考进我校，想要申请住宿，外公签字同意，母亲不同意。我们进行了家访，小韩和母亲住在一个只有12平米的房间，由于母亲的被害妄想，这个房间所有的窗户都被母亲用胶带封得死死的，周围也都是铁栅栏，可想而知孩子想要从这个环境中挣脱出来的意愿。在了解了这些情况后，我们约谈了母亲和外公，母亲还是强烈表示她是孩子的监护人，她有权利不让孩子住宿，我们又咨询了孩子的意见，孩子很想住宿。在这种情况下，我们咨询了律师，也寻求了青保办的指导，在对家长进行疏导的同时，也尽一切可能帮助孩子得到最佳的解决方案，最终，我们在咨询律师后请来了孩子的父亲，父亲也表示同意让孩子住宿，孩子如愿以偿。另一方面，我们也定

11、期关心孩子，与她谈心，同时我们还前往孩子所在居委，了解情况，并请居委多关心这个家庭的情况以及这个孩子的成长。在学生心理关怀这个方面，我们一直秉承以学生利益最大化的原则，借助各方渠道帮助学生和家庭，真正将以“个性化、人文化、专业化”的我们前面提到的“学校-家庭-社区”三维一体的心理疏导网络落到实处。综上所述，我校心理中心对教师、学生和家长的心理疏导方面做了大量的实践和探索，取得了一系列的成果。我们将以申报上海市人文关怀心理疏导示范点为契机，不断学习、实践，百尺竿头，更进一步，为推动学校心理健康教育的深入发展与全面提升作出我们的贡献。附表1 心理中心专兼职队伍分工序号姓名职务或学科职称获得资质分管领导1陆磐良校长中学高级国家二级心理咨询师2王新书记中学高级国家二级心理咨询师家庭教育指导师3张青学生处主任中学高级国家二级心理咨询师家庭教育指导师专职心理咨询师4朱丽心理中学一级国家二级心理咨询师学校心理咨询中级5沈闻佳心理中学一级国家二级心理咨询师学校心理咨询中级兼职心理咨询师6阮静语文中学高级国家二级心理咨询师7谢依岑语文中学一级国家二级心理咨询师8濮晓粹英语中