小学教师课堂教学学习个人心得汇总

1、小学教师课堂教学学习个人心得汇总 小学教师课堂教学学习个人心得汇总【一】 20xx年11月2-3号，我有幸参加了县教研室组织的小学数学课堂教学研讨会，20xx一天半的时间先后倾听了8位优秀教师的优质课和于科长的出色点评，让我颇多，受益匪心得浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是第一天下午吕建老师执教的第一节用数对确定位置，教师表现出来的朴实让我看到了这是一节非常有深度的课，来自莒南的李芳老师把探究圆的周长的探究环节处理的恰到好处，还有第二天来自临沂九小的王晓艳老师，在课堂中表现出来的冷静，机智，对同学的激励性语言，我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的

2、体会： 一、重视课前交流。 每位教师都非常重视与同学进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，有的利用课前交流为同学学习新知创设埋伏，激发同学积极探究新知。如吕建老师课前告诉同学特别喜爱大家，给大家拍张照片。同学自然很高兴，拉近了师生距离，同时又为教学创设了很贴近同学的教学素材。郯城中心小学的梁老师课前与同学的交流是：说相反的这个小游戏极大地提升了同学的学习兴趣，同时让同学在一种积极地氛围内实话实说，共同点击双休日。 二、打破课堂常规。 每位教师都勇于革新，将同学完全放开，去同意同学出错误，不怕同学出错误，并能在同学出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点必须要我们每位教师反思，如吕建

3、老师在执教的过程中同学出现了一个x的平方，这足以说明课堂中重视了生成的资源。 三、教师巧用教育机智。 在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听同学的发言，最后达到师生情感的共鸣。例如，临沂九小的王晓艳老师在出示表格后，你觉得王老师派谁参赛最合适呢?同学在说6，7，8选哪个数时，教师通过引导如果你是徐洋用6表示他的水平，你会怎么说呢?教师灵活机智的处理引导同学。 四、数学教同学活化。 数学课教学必须紧贴同学的生活实际，让同学明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的

4、引入或巩固都要注意紧贴同学的生活实际，让同学体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动同学学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从同学的生活实际出发创设教学情境。临沂商城学校的张学锋老师，通过摸奖的视频，让同学体会到中奖的可能性很小，从而引出课题。吕建老师的从自己正在上课的座次上，找某个同学所在的位置等等，这些都使同学真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中到处都有数学。 五、探究活动充分。 教学中，教师要为同学创设一种自主探究的学习氛围，让同学在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如，吕建老师在让同学描述自己的位置时，让每个同学尽情

5、用自己的方法描述所在位置，使同学深入感受到每个人描述的方法和顺序不一样，所以不能使人明确同一事物的准确位置，在此基础上明确什么是列，什么是行，再从具体的列和行中确定描述位置。李芳教师在探究圆的周长和直径关系时，先是大于直径的2倍后来是比直径的四倍小，在这样的范围中接着通过圆的六等分的基础上，让同学明白是3倍多，由对探究知识的必要性，到经历知识产生的过程，既掌握了知识又学会了探究知识的方法。欢迎您访问，欢迎您访问， 六、合作学习扎实有效。 合作学习为探求新知提供了一条捷径，让同学经历了知识的再造过程，从而获得了成功感，获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视同学间的合作学习，教师们把合作学习都放

6、在知识的难点和疑点上，在同学解决有困难时采用，好多老师在有难度的问题处理中在同学独立思索之后再通过合作互相交流看法，避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解；其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予同学充足的时间和空间也是很多老师的特别特点，让同学充分发挥个性观点；老师有充足的耐心，选择适当的时机进行引导。 总之，这次学习让我受益匪浅，关于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课，及时发现自己的不够之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提升自身的素养，优化课堂教学。 小学教师课堂教学学习个人心得汇总【二】 6月6日，我们里庄中学一行16

7、人到孙祖中学观摩学习他们的课改经验小组合作学习高效课堂教学模式的构建成果。听了他们安排的四节公开课，和授课教师及课改成型的教师进行了座谈，最后听了曹明华校长的经验介绍，感受颇深。结合自己对课改的熟悉以及学校实际浅谈几点思索： 从学校层面上，要转变思想，高度重视，熟悉到课改的必要性、必须性、紧迫性。从曹校长对孙祖中学课改之路的介绍，我们不难发现：学校领导熟悉到了学校发展的困境，产生了"穷则变'的思想，进而熟悉到"课改是推动学校发展的必由之路'。于是领导班子统一思想，达成共识，成立课改小组，学习课改理论，在思想上对课改形成初步的熟悉；接着，走出去观摩学习，请专家

8、、课改成熟的老师到学校作指导；特别是带领学校全体教学一线教师两次赴平邑街道三中的观摩学习，震撼了教师的心灵，催生了课改的动力，坚定了课改的信心；从模仿开始，逐步走上了校本特色的课改之路。 从教师层面上，要坚定信心，勇于探究，熟悉到课改的可行性、长期性、实效性。关于课改，受传统教学模式的影响和制约，老师们往往缺乏主动性，甚至持怀疑态度，再者也不知道从何入手。从孙祖中学的课堂结构和课改经验来看，他们的课改就从平邑街道三中"1251'的课堂教学模式的模仿开始，很快便探究出了自己的成熟路子。这就为我们提供了很好的借鉴经验：从"模仿'入手，逐步探究自己的模式。在这一过

9、程中，教师要始终坚持着课改的继续动力，杜绝浅尝辄止、一蹴而就的做法和思想，熟悉到课改只有起点，没有终点。另外，教师尝试课改一定要熟悉到课改的出发点和归宿：解放教师、发展同学、提升质量。因此，我们在课改中，每一个步骤，每一个环节，都要落实的扎扎实实。我们是在课改，而不是在"作秀'。无论最初的"模仿'似乎有些作秀的成分，但是这种模仿是为了探究形成我们自己的课改模式，所以不管最初的模仿，还是今后自己的模式，都要以课堂的实效为前提。我们既要课改，更要质量，课改是提升质量的前提，质量是推行课改的成果。 从同学层面上，要强化培养，树立信心，细致管理，调动起参加的积极性。

10、首先，要强化对小组长的培养。划分好小组后，要培养好小组长组内学科组长的组织、协调能力，使他们有能力完成管理的使命；还要培养他们的责任心，使其在组织学习的过程中，关注到本小组中每一名同学，不让本组内任何一名成员掉队。进而实现"弱者优先'"让每一位同学都参加到学习中来'的课改理念。其次，要强化对小组成员的培训。受传统的影响，同学到讲台上去展示，要面对全体同学还有老师，紧张、害怕、不知所措，在所不免。因此，教师要对同学进行适当的培训：通过一些活动培养同学的自信心；展示时要落落大方、要面向同学，不要让身体挡住了要展示的知识点或任务项；重点知识要做上标记等心态和方法上

11、的指导，既要让同学动起来，更要让同学知道怎么去学习与展示。最后还要建立起切实可行、易于操作、对同学富有激励作用的评价管理机制，用制度调动同学参加的积极性。同学最初参加到小组合作学习中来，要靠规则的强制，等时间长了，就会内化成他们自己自觉的习惯，合作、互助、交流、展示变成了一种激烈的必须要，课改的目的也就实现了。 以上就是本人观摩学习的几点体会和心得，见识浅陋、文笔粗疏，只期抛砖引玉，引出各位专家同仁的真知灼见，对初试课改的同仁有所帮助。 小学教师课堂教学学习个人心得汇总【三】 教学的艺术关于课堂教学的几点心得 作为学校本科教学专家组成员和青年教师教学基本功大赛的评委，近年来我有机会听了不少青年

12、教师讲课。他们在讲课过程中展示出的对教学工作的责任感、激情和技巧令人折服，而同时也显现出一些必须要引起注意的问题。因此，我觉得有必要将自己关于理论课堂教学的心得与青年教师分享，供大家参照。 责任感、热情、能力、投入，是讲好一门课的基本条件 要成为一名合格的教师，首先应具备为同学服务，全心全意做好教学工作的高度责任感，有了责任感，就会有对待教学工作的正确态度。 其次应坚持课堂教学工作的热情和激情，把每一堂课都当作一场正式的演出。 再次，应具备讲好课的能力，包括对课程内容的正确理解，对同学要求的合理把握，对课堂环境和气氛的控制能力，对课程内容相关的科研状况的了解程度以及清楚的讲授思路、娴熟的口才与

13、表达艺术。 最后，应有足够的精力和时间的投入，包括对教学文件和资料的准备，讲授的准备，作业的批改和对同学的考核等。 对课程内容的正确理解和合理把握是讲好课的前提 一名合格的教师，一定要了解本课程在同学所学专业的整体知识结构中的地位和作用，也就是说要了解该专业为什么要开设这门课程，这门课程的内容与专业培养计划其他课程之间如何衔接，对后续课程有什么作用。这样，在准备课程教学时才干做到心中有数，有的放矢。 一名教师要讲好课，必须对课程内容的理解有足够的高度，对整个课程的结构、知识点及互相逻辑关系有深入的理解。教师应不断跟踪并进行教学改革和相关的科研，了解课程教学改革动态和相关的科研及其工程应用的现状和发展趋势，在教学内容上将理论与施行应用相结合，让同学了解本课程的重要性，提升学习兴趣。此外，还应合理掌握教学内容与教学学时的平衡，通过对教学内容与深度的取舍和掌控，合理利用有限