2017下“三环节”集体备课相关表册

1、2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体教案学期教学计划一、学生情况分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特

2、殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：观察大自然，识字，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较

3、宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、古诗、名言、对联、儿歌等。全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文全文注音，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维

4、能力。三、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读450个生字，会写250个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读

5、（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会

6、写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写

7、字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提

8、出问题、解决问题的能力。学期教学进度安排表章节（单元）内 容周次课时日期备注第一单元小蝌蚪找妈妈语文园地一快乐读书吧12118.289.8第二单元场景歌语文园地二34109.19.22第三单元曹冲称象语文园地三57129.210.13国庆假第四单元古诗二首语文园地四8-91110.1610.27复习第一单元第四单元10510.3011.3期中考试第五单元坐井观天语文园地五10111011.611.17第六单元大禹治水语文园地六12131011.2012.1第七单元古诗二首语文园地七1416912.412.22第八单元狐假虎威语文园地八17191412.251.12期末考试 教研组长或教导主任（

9、签字） 年 月 日2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体教案单元教学计划教研组语文组主备教师王慧单元（章节）第一单元辅备教师 周艳丽 吴慧慧 李渠香 张菊芳 陈美玲 胡焕荣 王小涛单元主题观察大自然教学课时11教材简析本单元有3篇课文、“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。课文包括小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法。小蝌蚪找妈妈向学生展示小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成小青蛙的过程；我是什么让学生感受到水的多变，了解水的不同形态；植物妈妈有办法侧重于让学生探究植物的奥秘，了解植物传播种子的方法。“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐，初步培养学生的阅读兴趣。 教学目标1

10、、掌握本单元要求会认、会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程，认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然的奥秘。3、积累字词，并掌握字词的基本应用。4、引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的美妙和神奇，并积累好词、好句。5、引导学生学会观察，培养学生主动学习的习惯。6、激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。教学重难点1、引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的美妙和神奇，并积累好词、好句。2、引导学生学会观察，培养学生主动学习的习惯。3、激发学生的阅读兴

11、趣，培养学生主动学习的习惯。教学准备课件教学方法教师应侧重培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体备课教案 教研组二年级语文组主备教师王慧辅备教师周艳丽 吴慧慧 李渠香 张菊芳 陈美玲 胡焕荣 王小涛教学内容1、小蝌蚪找妈妈累计课时1-2教学目标 1、学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。3、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。4、结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重难点1

12、、理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。2、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。教学准备课件教学时数2教学环节导案学案1、 激趣 导课一、引用谜语，激趣导入。1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。（小蝌蚪）2、引出课题：今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找妈妈，好吗？板书课题:小蝌蚪找妈妈 1、生书空课题。 2、齐读课题2、 民主 导学任务一： 1、 听录音思考：小蝌蚪是什么样？小蝌蚪在干什么？2、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。 任务二：1、自由朗读课文，观察第二幅图想想此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？从鲤鱼

13、妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？ 2、指导朗读对话。 3、分角色朗读对话部分。任务三：1、听录音，想想过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？它们又遇到了谁？小蝌蚪最终找到妈妈了吗？它的妈妈是什么样的？2,、分角色朗读。指名上台表演。3、区别“迎”和“追”的动作。4、齐读最后一自然段。（1）、师，这一自然段主要写了什么？（小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫）（2）、通过读最后一自然段，理解小蝌蚪的形体裁变化，（尾巴不见了）（也就是终于长成了青蛙）。 1、放第一自然段录音。（出示第一幅图）（1）、师：咦，小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活的游来游去）（2）、师：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的

14、身子、长长的尾巴）（3）、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。2、操作出现第二幅图（1）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。（2）、小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（3）、指名上台表演。（理解迎上去，指导朗读小蝌蚪问的话。）（4）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）（5）指道朗读。师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。3、点击第三幅图。（1）、师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。放课文第三段录音。（2）、这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。它们是怎么样做的？（

15、追上去喊妈妈）（3）、区别“迎”和“追”的动作。 （4）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指名读一读）。听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？（5）、分角色朗读。指名上台表演。（6）、师：小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了（激趣法）4、操作出现第四幅图。（1）、师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（小蝌蚪的尾巴变短了。）它们又遇到了谁？（青蛙）那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）3、 检测 导结1、师：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。2、我们

16、在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中，你有什么收获吗？学生总结。学生总结（自由发挥）板书设计1、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪长出两条长出两条尾巴变短了尾巴不见了（变成了青蛙） 后腿 前腿 （迎） （追） （游） 跟 鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫作业设计（一）我会填空。 1、小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长出两条_，又过了几天，_变短了，成了_。 2、青蛙四条腿，_嘴巴，_一对大眼睛，披着_，露着_。 3、_里有_小蝌蚪，大_，_的身子，_长长的尾巴，_地游来游去。 教学时数第二课时教学环节导案学案1、 激趣 导课一、复习导入师：通过上节课的学习，我们知道了小蝌蚪最终找到了妈妈。谁能给大家讲一讲这个故事。讲述课文。二、

17、民主导学任务一：1、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写。 2、请学生在黑板前指导学生学习生字。 3、注意指导学习以下生字“塘”、“迎”、“裳”、“鼓”。4、指导书写生字。（一）借助拼音，结合图画识字。 1、借助拼音认识生字，用圆圈在文中画出生字新词，练习读并读准字音。 2、在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 3、检查识字情况，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。 群，捕，要读准。 裳：读轻声shang，衣裳（shang）。 （二）借助田字格，书写生字。1、注意指导学习以下生

18、字。 塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。 迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不要多写一“撇”。龟：共7画，下边是“”不是“电”。 鼓：13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。 碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提” 。三、检测导结指导书写生字。生描红练习生字。板书设计塘、迎、裳、鼓 作业设计1完成字词的抄写。 2组词。塘（ ） 龟（ ） 捕（ ） 技（ ）迎（ ） 鼓（ ） 宽（ ） 袋（ ）灰（ ） 脑（ ） 顶（ ） 阿（ ）3、我会选。 露 鼓 披（1）一只大青蛙蹲在荷叶上，（ ）着碧绿的衣裳，（ ）着雪

19、白的肚皮，（ ）着一对大眼睛。 迎 甩 追 （2）小蝌蚪（ ）着太阳，（ ）着长长的尾巴，向乌龟（ ）了上去。（3）小蝌蚪先长出两条（ ）；过了几天，它长出了两条（ ）；再过了几天，（ ）变短了；最后，（ ）不见了，小蝌蚪变成了（ ）。2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体备课教案 教研组二年级语文组主备教师王慧辅备教师周艳丽 吴慧慧 李渠香 张菊芳 陈美玲 胡焕荣 王小涛教学内容2、我是什么累计课时3-4教学目标、会认1个生字。、能正确流利地朗读课文。 、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。 、充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。教学重难点引导学生懂得“我”

20、是指水，了解水是怎样变化的，难点是理解水的变化与人类的关系。教学准备课件教学时数2教学环节导案学案2、 激趣 导课一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。1、 指名说。2、 随老师书写课题。3、 齐读课题。 3、 民主 导学任务一： 1、自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。2、检查自学情况。3、记忆字形。4、书写指导。1、自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。 2、检查自学情况。注意下面几个字的读音：助：翘舌音。不要读成z) 冲：翘舌音。灾：平舌音。不要

21、读成zh1i 3、学生质疑。 4、记忆字形。 1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。 2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾 会意法记字；浮、温 5、书写指导。 飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“”的“横折”一边高。 帮：三个部件要写得紧凑。 害：第七笔“竖”上下要出头。 4、 检测 导结指导书写生字。1、学生练习书写 。2、作业展示。板书设计飘、帮、害作业设计1完成字词的抄写。 2、写出下列词语的反义词。早晨（ ） 高（ ） 好（ ）温和（ ） 白（ ） 早（ ）教学反思教学时数第二课时教学环节导案学案2、 激趣 导课一、 复习导入：

22、 出示生字卡片：晒太阳 漂浮 温和帮助 冲毁 房屋 灾害 灌溉 白袍管理1、 指名读。2、 领读，生跟读。3、 齐读。二、民主导学任务一：学生轻声读课文第一、二、三、四自然段。 1、思考：“我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？“我”是指谁？ 2、云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？ 读了这段你知道了什么？ 3、水为人们做了哪些好事？哪些坏事？ 人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？任务二：1你在生活中看到过水在变吗？举例说说。1、学习第一段 1）学生轻声读课文第一段。 2）思考：“我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？ 3）解词：“白衣服

23、”、“黑衣服”、“红袍”。 2、看图学习第二段。 1）在这段中“我”是指谁？ 2）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？ 3）读了这段你知道了什么？ 3、学习第三段。 1）学习这段你想知道什么？ 2）学生自由提问。 3）小组讨论 。4）教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？ 5）在这一段中，作者想告诉我们什么呢？ 4、学习第四段。 1）水为人们做了哪些好事？哪些坏事？ 2）人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？ 5、指导朗读。 6、你在生活中看到过水在变吗？举例说说。三、检测导结、是的，因为有了水，世

24、界如此美妙，但是现在许多人一点也不珍惜，现在水的身体越来越脏，越来越虚弱了，（出示水污染、水浪费图片） 、同学们，看着这些不爱惜水，不珍惜水的现象，你想说什么呢？ 请同学们用我们的实际行动，为保护水资源尽自己的一份力，用自己的实际行动做一名节水小卫士，爱水小卫士！板书设计 2、我是什么云 雪 雹子 雨水 落 打 飘 作业设计一、我会填。1、我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（ ）下来。人们就管我叫（ ）。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫（ ）。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫（ ）。 2、平常我在（ ）里睡觉，在（ ）散步，在（ ）里奔跑，在（ ）跳舞，（ ），（ )

25、。二、我会组词。变（ ） 极（ ） 片（ ） 带（ ）作（ ） 洋（ ） 给（ ） 海（ ）三、我会选。溪 滴一（ ）水掉入了（ ）中。淹没 屋子大雨（ ）了农田，毁坏了我们的（ ）。2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体备课教案 教研组二年级语文组主备教师王慧辅备教师周艳丽 吴慧慧 李渠香 张菊芳 陈美玲 胡焕荣 王小涛教学内容3、植物妈妈有办法累计课时5-6教学目标1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 、知识目标： 认识“旅、蒲”等个生字。会写“已、甲”等个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能够学习课文的写法，进行仿写。 、情感

26、目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。教学重难点1、能够学习课文的写法，进行仿写。 2、激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。教学准备课件教学时数2教学环节导案学案3、 激趣 导课1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。 1、生书空课题。 2、齐读课题 。4、 民主 导学任务一：1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、小黑板出示生字，多种方式指读。 4、全班交流识字方法写字

27、。任务二： 1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，指导重点。 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。赏读 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。&#

28、160;3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。                  写字 1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，

29、指导重点。4、生描红，练习。5、评比。5、 检测 导结书写训练。生描红，练习。板书设计、植物妈妈有办法 甲、洼、豆、识、经作业设计一、我会读拼音，写词语。二、我会写出带有下列偏旁的字。女：木：言：三、我会根据课文搭配词语。（ ）观察 （ ）的铠甲 （ ）出发 风（ ）吹过 （ ）离开 （ ）的小朋友教学反思教学时数第二课时教学环节导案学案3、 激趣 导课一,复习导入课文中种子把植物称作什么 (妈妈)"植物妈妈"指什么样的植物 (已经成熟的植物)书写课题。二、民主导学任务一： 1、自由读课文,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法？ 2、哪几个小结分别向我们

30、介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法。(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是,它为自己的娃娃准备了降落伞,只要有风轻轻一吹,种子酒乘着风纷纷出发了.蒲公英妈妈准备了_,靠_传播种子。.(2)苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲,只要挂住动物的皮毛,孩子没就可以去旅行了。任务二：1、这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀 哪个小节告诉我们了 ？"四海为家"是指种子要到哪儿去安家 ？"植物要旅行"指植物要干什么 ？2、植物妈妈的办法很多很多,同学们,要想得到更多的知识,该怎么做呢 ？齐读第五小节。"那里"指什么 ？"它"指什么 ？二,讲读

31、课文1,自由读课文,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法 (课文向蒲公英,苍耳和豌豆这三种植物妈妈传播种子的办法.)2,哪几个小结分别向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法 (第二,三,四这三个小结.)3,指名分小节读。4,小组合作学习。(1)每个小组选择一种植物,认真阅读这个小节。(2)说说这种植物是怎样传播种子的。(3)选择一种方式,把这个小节朗读给大家听。5,汇报(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是,它为自己的娃娃准备了降落伞,只要有风轻轻一吹,种子酒乘着风纷纷出发了。小结:蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子啊!我们一起来看看,(出事蒲公英实物)谁有办法让它"告别

32、妈妈,四海为家" (学生上台表演)他用了什么方法 (板书:吹)大家都看到了什么 (许多种子有高有低的落下来.)这就叫(纷纷出发)文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞 (乘着风)多媒体课件演示。多有意思啊!谁愿意读给大家听听 (指明读,男女合作读).指板书,说句子。蒲公英妈妈准备了_,靠_传播种子.会背的同学背给大家听。(2)苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲,只要挂住动物的皮毛,孩子没就可以去旅行了。"铠甲"是什么 看图,说明苍耳的硬壳就是课文中说的铠甲。刺有什么作用 学生拿出苍耳做实验,让它挂住衣服。动物们会把种子带到哪里呢？ (田野,山洼)还可能去哪里？

33、(动物走到哪里,就会把种子带到哪里.)苍耳妈妈可真有办法,谁来读给大家听 (指名读,自由读)(3)豌豆妈妈的办法是什么呢？ (豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下,太阳一晒,豆荚就会炸开,豆子们就蹦跳着离开了。)指导读"蹦着跳着",用欢快的语气读。(4)这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀？ 哪个小节告诉我们了 ？指名读。"四海为家"是指种子要到哪儿去安家？ (世界各地)"植物要旅行"指植物要干什么？ (生根发芽)(5)植物妈妈的办法很多很多,同学们,要想得到更多的知识,该怎么做呢？ (仔细观察)齐读第五小节。"那里"指什么？

34、 (大自然)"它"指什么？ (知识)(6)齐读课文,背诵课文。三、检测导结考查背诵课文。1、指名背诵课文。2、全班齐背课文。板书设计3、植物妈妈有办法蒲公英降落伞风(吹)苍耳带刺的铠甲动物皮毛(挂) 传播种子豌豆豆荚太阳(晒) 作业设计一、 我会组词。 炸（ ） 植（ ） 纷（ ） 离（ ）察（ ） 识（ ） 粗（ ） 得（ ） 二、 我会填。植物妈妈的办法真妙，蒲公英靠（ ）传播种子，苍耳靠（ ）传播种子，豌豆靠（ ）传播种子。2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体备课教案 教研组二年级语文组主备教师王慧辅备教师周艳丽 吴慧慧 李渠香 张菊芳 陈美玲 胡焕荣 王

35、小涛教学内容口语交际有趣的动物累计课时7教学目标1、能用简单的句式介绍自己喜欢的动物。2、在交流、倾听中认识新的动物朋友。教学重难点能在课堂上敢说、乐说，能与他人交流自己喜欢的动物，并能有礼貌地简单介绍自己，提高自己的口语水平。教学准备课件教学时数1教学环节导案学案4、 激趣 导课师：同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 板书课题，生齐读课题。 5、 民主 导学任务一：

36、1、说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。2、有趣的猫。3、世界动物之最。1、可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。2、说说动物的外形+有趣的地方。3、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。（1）、有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（）.（2）、世界动物之最最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120

37、吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展23米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今23亿年前，两者属同一时代，皆比

38、始祖鸟早上几千万年。）嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径长约1113厘米）6、 检测 导结写一写，你喜欢的小动物。1、学生练习写话。2、教师指导。板书设计口语交际有趣的动物作业设计一、我会填。最大的动物（ ） 最大的鸟纲类动物（ ）最早的鸟（ ） 最耐寒的鸟（ ）嘴巴最大的鸟（ ） 飞得最高的鸟（ ）产蛋最大的鸟（ ） 翅膀最长的鸟类（ ）教学反思2017下学期城关小学 二 年级 语文 学科集体备课教案 教研组二年级语文组主备教

39、师王慧辅备教师周艳丽 吴慧慧 李渠香 张菊芳 陈美玲 胡焕荣 王小涛教学内容语文园地一累计课时89教学目标1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重难点1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学准备课件教学时数2教学环节导案学案5、 激趣 导课师：说说你以前都认识了哪些生字宝宝。 交流以前认识的生字。 6、 民主 导学任务一：请反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？ 指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。任务二：自由读