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文档简介

1、生本教育教学设计学科语文主备人执教人年级六年级课题最后一头战象学习目标知识与技能1会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语。2有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。过程与方法学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。情感态度价值观感受战象嘎羧怀旧、善良、英勇、忠诚、坚强的高尚品质。教学重点学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学准备1了解作者

2、相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。课时两课时一级备课二级备课前置性作业  一、情景导入，说说对大象的印象1. 同学们你们见过动物园里的大象吗？它们给你留下了什么样的印象呢？播放“动物园里大象”的幻灯片2. 嗯，我们都喜欢和大象交朋友。可是，今天我们课文上的大象与动物园里的大象有什么不一样呢？大家都很聪明，今天我们的大象都披上了战甲，威风多了。我们把这样的大象称为战象。板书：战象，并播放“战象”的幻灯片3. 对照幻灯片上的图片与课文的描写，让学生描述下战象的外貌特征。4. 同学们用词很准确，描述得也

3、很形象。现在让我们一起来追踪经历过1943年战争洗礼的最后一头战象的去向吧。板书：最后一头战象合作探究展示（活动安排）一、复习生字词，检查学生的预习效果1. 为了更好地理解课文，我们先来学习生字词，哪位同学自告奋勇来给大家读读？播放生字词的幻灯片，指名学生拼读生字，让其他人留意读音，并给以纠正。2. 全班学生齐读生字，让学生简单说说自己对这些生字的理解，老师及时给以帮助。3. 出示5个成语，先小组讨论，再在班上汇报，老师重点解说“威风凛凛”这个成语播放幻灯片，然后让学生造句，加深理解。二、整体把握课文内容，能够用自己的语言复述故事。1刚才同学们的表现非常棒！看来大家回去都有做功课了，值得表扬，

4、给点掌声自己那么同学们，当你第一次看到“最后一头站象”这个题目时，你最想知道些什么呢？可以和大家分享你的疑问吗？指名回答。2. 同学提出的问题都很好，现在我们一起默读课文，体会体会这些问题。3. 默读完这篇课文后，你知道它主要讲了一个怎样的故事吗？指名让几位学生回答，播放幻灯片，出示故事梗概4. 非常感谢以上的同学为我们复述这个故事！希望同学们回去之后也可以流利地，有感情地把这个故事告诉你的亲人或者同学。拓展延伸总结巩固 、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。（学生练笔，集体交流。）、这篇课文与我们刚刚学习过的老人与海鸥一课有那些相同的地方？引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。、推

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