07第三课意志的特征1

1、序号07课题第二课意志的特征计1教时时间9、9第1教时教学 目标知识与能力：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论 和对话等方法教学。情感态度与价值观：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。教学 重点意志的特征教学 难点意志的特征设计 思想师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学课前教 师准备准备相关资料课前学 生准备收集相关资料，准备相关问题教学进 程教学 流程教案学生活动导入新课讲授（课件展示）播放歌曲愚公移山为什么千百年来，愚公移山一直被人们所传颂？继承和赞颂的是什么？第二课优

2、良的意志品质一、意志的特征1、意志是每个人都有的2、良好的意志品质的特征：（活动体验）让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字师：请同学们谈谈活动的感受。师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看无手博士学生自主探究生交流体验：字 写得很难看，时 间长了手很酸 痛。生：他的意志坚 强，为了实现目 标百折不挠，我 们也许坚持不 下来。湘潭师范学院青年教师赵行良写字，手没了，用什么写？开始，行良尝试着用脚，脚 指头太短，夹不住笔；他改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却 怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘

3、间划落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续 就这样，有不知过了多久，他的字终于跟别人的一样了，后 来，甚至比班上所以的同学都写得漂亮。看了这段材料，你有什么感想？无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的 意志。意志是每个人都具有的，但有的人意志薄弱。赵行良 身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不 达目的不罢休的事情。古今中外，许多意志坚强的人令我们 敬佩和感动，请冋学们交流你们所知道的这类故事（可以是 名人，也可以是身边的人）。（班级交流略）大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志 品质除了坚忍性外还有什么特征呢？拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇

4、迹。下面我 们来看看一个创造奇迹的人。（课件展示）央国有 1.35万豕麦当劳，拥有匕的人是一 个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦 当劳总部所要求的 75万美元现款和一间中等规模以上银行信 用支持的苛刻条件。只有5万美兀存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但 5个月，他只借到 4万元，面对巨大的 资金洛差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。于疋，他叩响了伦敦银仃总裁办公至的大门。在听兀他 的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过 失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那五万美兀的 来历吗？回答是“可以”。那是我6年来按月存款的收获，我生：不怕困难、自觉独立良好的自制力

5、， 善于克制自己 的情绪并有意 识地调节自己 的行动，特别是 克制与目的相 违背的情绪与 行动。他也非常 地果断，能把握 事物发展的趋 势，迅速作出决 策并米取行动。学生交流学生看书思考 后回答每月坚持存下1/3的工资，雷打不动，从未间断。6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬牙挺了过 来。我立下宏愿，存够 10万美元开创自己的事业，现在机会 来了，我要提前开创事业。”送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。果然 6年开琼森风雨无阻地准时存钱，总裁 听完大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可 以毫无条件地支持他创办麦当劳事业。在意志坚强的琼森身上

6、，什么品质尤为突出？自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质。目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题，其中最主要的就 是对孩子过度溺爱，这样做的不良后果就是造成青少年学生 的意志薄弱的现象比较严重。请你谈谈身边的所见所闻。（教师对学生的回答加以总结、评价、提升。）3、不良意志品质的特征：盲从性、动摇性、寡断性、冲动性等。通过今天的学习，同学们有什么收获？通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意 志品质的四大特征相对的是盲目性、动摇性、寡断性、冲动 性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括 老师都注重锻炼，使自己得更坚强。小游戏：一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向

7、内，一次向外，坚持三分钟。喊口号：“坚持到底，就是胜利。”总结迁移应用：下面我们来了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组，每位同学先提供发生在自己身上的12件典型事例，然后与其他冋学一起分析在该案例中自己的意志品质。将交流 的结果记录在表格中。典型事例作业布置必做题：意志的特征是什么？选做题：学习手册第三课板书设计第三课 一、意志的特征1、自觉性2、果断性3、坚忍性4、自制性教后随笔由丁晓兵的事例的视频导入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步了解的热情。再由事例提出问题，在讨论交流中增强学生对意志的认识。最后通过自我反思，使学生对 照自身意志进行思考，在反思中提升思想。（图片资料的运用：图片“抗洪中的坚强意志 1、2”可运用于拓展丁晓兵抗洪的事例，使 学生认识到，有很多有加强意志的人在为人民奋斗；图片“磨练意志”可运用于学生反思时，让学生认识到，生活中有很多机会可以磨练意识，