10《谈语言》导学案

1、屮堀屮学初二语文科10、谈语言导学案设计：初二语文组时间：2013-10-28学案编号：2013C2013班级：姓名：学号：老师寄语：今天不为学习买单，未来就为贫穷买单学习目标：1. 学会提炼文章屮心论点和分论点。2.掌握口语和书面语的关系。3.学会规范的使用语言。教学重点：学会提炼文章的中心论点和分论点；掌握书面语与口语的关系教学方法：默读、讨论知识链接：作者简介：王力先生是广西博白县歧山村人，早年家境贫寒，十四岁的时候，仅念完初小的王力就失学了。此后十年，他克服了常人难以想象的困难，刻苦自学，为他今后在学术界的纵横驰骋打下了坚实的基础。凭着自学打下的基础，王力二十六岁考入清华研究院，师从梁

2、启超、陈寅恪、王国维、赵元任四位学术大师。二十七岁自费留学法国攻读语言学，1931年获得巴黎大学文学博士学位，1933年回国，从此开始致力于中国现代汉语语言学科人厦的构建工作。自主学习一、初读课文，借助课文注释理解部分词语和成语费 以讹传讹：约定俗成：一劳永逸：不假思考：解：头头是道：推敲：斟酌：弄巧成拙：适得其反：二、默读课文思考：1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？2、对如何便用爭圍请作者亩什各审站？结合文屮关键的语句概括。（提示：可以使用分层归并法。即将论述同一个问题的段落归并为一层，然后概括作者对这个问题的看法。）3、为了能以理服人，作者在文中主要采用了什么论证方

3、法？请举例说明。三、独立思考后，学习小组讨论，然后小组派代表参加班级交流提不：1、2、看法:3、本文主要采用了举例论证的方法。四、根据上面交流的内容填写下面提纲谈语言： 1、结构方式：2、（ ）段论述分论点一：3、（ ）段论述分论点二：4、中心论点：五、课堂练习1. 将下列词语恢复其本来面貌（成语） 骑乐无穷（摩托车广告） 一明惊人（眼病治疗仪广告） 咳不容缓（止咳药广告） 地酒天尝（白酒广告）2. 找出下面故事屮用词不当的地方。小张的朋友小胡结婚，小张去参加婚礼，婚礼上，小张对打扮得很漂亮的新娘说：“哟，你今天真漂亮真 是面目全非呀！ ”新娘听了很不高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补，走

4、到新郎面前，举起酒杯说 : “小胡，你知道我不会说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来，喝！我们同归于尽！ ”小胡听了差点晕过 去。每课一练一、基础知识1. 给下列加点字注音。时事（ ）轉堤（ ）8W （ ）勉弓里（ ）環辑（ ）二、阅读下面的片段，回答问题。许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不一 样， 要把语言装饰得 “华丽” 一点，把语句表达得 “文雅” 一点，把文章写得 “美妙” 一点。于是总想造 一些 时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。实际呢？弄巧成拙，适得其反。他们不懂得，文章脱离了口语 , 脱离了 人民大众的语言，就不可能是准确、鲜

5、明、生动的。有一篇描写英雄到大海救人的报道说： “他冒着刺骨的寒 风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。 ”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝 不会这么说，这 叫“故作姿态”。还有篇报道，出现 “他冒着七月流火在吁堤上东奔西走 ”这样的句子。“七月流火”出自诗经，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。用 “七月流火”形容天气炎 热就 不对。我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火” “顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎 样肯定要被人大笑一番。著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎

6、么说，文章就怎么写。他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。这对我们后人是一种启发。1. 选段部分论说的中心是：2. 作者为了证明论点用了哪些论证方法？有什么作用？3. 选段第 1 段中三个加点的词语，各是指写文章的什么弊端呢？ “华丽”是指：“文雅”是指：“美妙”是指：屮堀屮学初二语文科12、懒惰的智慧导学案 设计：初二语文组 时间： 2013-10-28 学案编号： 2013C2014 班级： 姓名： 学号： 老师寄语：行为懒惰穷一代，思维懒惰穷三代！学习目标： 1. 学会提炼文章中心论点。 2.学会分析论据类型，辨

7、别论证方法及掌握其作用。3. 品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。 自主学习一、整体感知(1) 学牛默读课文，勾画出作者对 “ 懒惰” 与“懒汉 ”的议论性文字。(2) 在讨论的基础上，归纳屮心论点 :二、速读课文，找出文中举了哪些事例？这些事例的作用是什么？(1)学牛自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。( 提示： 1、除了尾段，其他段都有例子；2、按 “人+事 ”的公式来概括 ) 明确：1. 所举事例如下：2.学生讨论举例论证的作用合作探究、学习对比论证1. 本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点？（结合对比论证的概念来理解）2. 本文从哪些方面进行了对比论证？（提示：先明确对比的

8、对象，再就对象的内容来思考）3. 讨论对比论证的作用二、自主探究，休味语音。分析画横线的词句，体味语言的风格特点1、人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边；他是个懒汉，觉得这活儿太累人；不但他可以脱身走 人，玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一倍；他就这样懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。2、她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。这时妈妈冷言冷语地责备说：“真是懒汉干活儿！” 他总是一次就把餐具都送到餐桌上，他讨厌哪怕多走半步路。人类的一切进步想必都岀自懒汉们想少走几步路的良苦用心。最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，他们懒得连一个多余的动作都不肯做=三、归纳小结，理解 “懒惰的智慧”的含义文章用一

9、系列事实从正反两个方面证明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。接下 来， 请 人家谈谈你们此时 对 “懒惰” 的理 解。屮堀屮学初二语文科10、谈语言导学案设计：初二语文组 时间： 2013-10-28 学案编号： 2013C2013 班级： 姓名： 学号： 老师寄语：今天不为学习买单，未来就为贫穷买单 学习目标：1. 学会提炼文章屮心论点和分论点。2.掌握口语和书面语的关系。 3.学会规范的使用语言。教学重点：学会提炼文章的中心论点和分论点；掌握书面语与口语的关系 教学方法

10、：默读、讨论自主学习导入新课听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信： “ 亲爱的妈妈，好久不见了，真是 ' 一日不见，如隔三秋 ' 啊！ 现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪 些词语使用不当？找出来。（学生很快能够找出其中的错误。） 那么，我们该如何正确地使用语言呢？（停顿）今天，我们就一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们 经过长期实践而认定或形成的。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费 事了。不假思考：不经过思考。头头是道：这里形容说话很有条理。一、初读课文，借助

11、课文注释理解部分词语和成语费解：难懂；不易理解。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 斟酌：反复考虑以后决定取舍。 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。适得其反：结果跟希望正好相反。 以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传 岀去， 结果越传越错。二、默读课文 思考：1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？2、对如何使用书面语作者有什么看法？结合文屮关键的语句概括。 （提示：可以使用分层归并法。即将论述同一个问题的段落归并为一层，然后概括作者对这个问题的看法。）3、为了能以理服人，作者在文中主要采用了什么论证方法？请举例说明。三、独立思考后，学习小组讨论，然后小组派代表参加班

12、级交流 提示：1、本文主要谈论的是书面语的使用问题。2、看法：（ 1）书面语不能脱离口语（ 25）。（ 2）书面语应当规范化（ 6 12）。3、本文主要采用了举例论证的方法。1. 第 3 段：本篇报道中的不准确的句子“故作姿态 ” ；2. 第 4段屮对 “七月流火 ” 的误用；3. 朱自清晚年作品与早年作品的比较； （以上三例证明书面语不能脱离口语）4. 第 6 段：发言与记录的区别；5. 对“ 最好水平 ” 的病因分析；6. 第 9 段：对 “ 不以为然 ” 意思的误解。（以上三例说明书面语应规范化）四、根据上面交流的内容填写下面提纲 谈语言： 1、结构方式：先概述，后分述2、（ 2 5）段

13、论述分论点一：书面语不能脱离口语3、（ 6-12）段论述分论点二：书面语应当规范化4、中心论点：书面语应当是口语的规范化五、课堂练习1. 将下列词语恢复其本来面貌（成语） 骑乐无穷（摩托车广告） 一明惊人（眼病治疗仪广告） 咳不容缓（止咳药广告） 地酒天尝（白酒广告）是去。2. 找出下面故事中用词不当的地方。 小张的朋友小胡结婚，小张去参加婚礼，婚礼上，小张对打扮得很漂亮的新娘说：“ 哟，你今天真漂亮真面目全非呀！ ” 新娘听了很不高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补，走到新郎面前，举起酒杯说 : “ 小胡，你知道我不会说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来，喝！我们同归于尽！”小胡听了差点晕过每课一练参考答案3. （ 1）弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏