北师大版小学四年级数学第七单元生活中的负数教案_1

1、北师大版小学四年级数学第七单元生活中 的负数教案女口：单元教学计划单元主题生活中的负数单元目标知识与技能在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的 读、写方法，知道 0 0 既不是正数也不是负数，正数都大于 0 0， 负数都小于0 0。初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。过程与方法结合具体的生活情境，认识和理解负数的意义。在初步的应用中，进一步理解正数和负数的意义。情感态度与价值观让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学的力量。单元教学内容分析生活中的负数。教材结合具体的实例，引导学生认识常见的正负数的意 义及表示方法。整理与复习本次整理与复习主要内容包括四个单元：图形的变换、除法

2、、方向与位置、生活中的负数。单元教学重点了解日常生活中的负数的意义和表示方法单元教学难点初步学会用负数表示日常生活中的简单 问题学困生教学重难点的突破措施.教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体 验参与.让学生动手操作，积累感性认识多给学生练习的机会， 同时让学生自己出题.在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能 够帮助比他困难的同学，达到共同进步.多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力 时候集中，随时提醒他们教学方法采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知 识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握 不

3、是很好的知识及时巩固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式课时的划分生活中的负数 3 3 课时整理与复习 2 2 课时课时进度一课时温度课型特点教学目标 1 1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并 会正确地读写。.会比较两个零下温度的高低教学重点、难点了解天气预报中零下温度的表示方法， 并会正确的读写 教学准备先给学生布置作业：对全国各大城市的气温进行调查教学过程教学步骤学生活 动教师活动及重点关注设计意图一、引入课题二、探索新知.引入负数。3 3 .认识负数的读写法。举例说明练习试一试生 1 1:我收看了电视里的天气预报，并记录了气温，最高温度是 5 5 度，最低温度是

4、零下 2 2 度。生 2 2:我看了报纸，发现哈尔滨的最高温度是零上 3 3 度， 最低是零下 1212 度，我还发现零下 1212 度写成了 -12-12 度OOOOOOOOOO通过交流，学生认识：-12-12 度表示零下 1212 度，或表示比 0 0 度还要低 1212 度 学生认识：-2-2 度表示零下 2 2 度，即比 0 0 度还要低 2 2 度 学生在草稿本上跟着老师写出 -2-2 度学生齐读两遍学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，在读一读，同桌两位同学相互说一说、读一读，然后全班交流教师宣布本节课的教学内容，并板书课题师：昨天布置的作业是对全国一些大城市的

5、气温进行调查，谁能先说一说你的调查方法与调查的结果？师：大家用 不同的方法进行了调查，并记录了一些城市的温度，XXXXXX 同学还发现零下 1212 度写成了 -12-12 度，谁还有类似的发现？师： 谁能说一说-12-12 度代表什么意思？师：-12-12 度是一个负数， 这节课我们就来探讨生活中的负数-零下温度的表示方法。师：谁能说一说-2-2 度表示什么？教师说明-2-2 度的写法：零下 2 2 度比 0 0 度还要低 2 2 度，可 用- -2 2度表示。教师进一步说明-2-2 读的读法：-2-2 度读作零下 2 2 摄氏度， 或负2 2 摄氏度。指导学生完成课本 8787 页第题先由

6、学生自己去收集生活中常见的温度中的负数， 然后 在教师的引导下理解温度中负数所表示的意义及读写法作业设计练一练中 1 1、 2 2 题板书设计温度教学反思课时进度第 2 2、3 3 课时正负数课型特点教学目标.知识与技能在实际的情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。.知道 0 0 既不是正数也不是负数，负数都小于0 0.会用负数表示一些日常生活中的问题教学重点、难点理解负数的意义，并能用负数表示生活中一些问题，理解 0 0 的含义。教学准备课本第 8989 页例题教学情境图教学过程教学步骤学生活 动教师活动及重点关注设计意图一、引入课题二、探索新知.议一议.看一看，

7、说一说.认识正负数及读写法生 1 1:我们认识了 -2-2 , -5-5 , -20-20 等可以表示零下的温度 学生都集体完成老师安排的学习任务全班交流，集体订 正通过全班交流，学生认识到：在许多比赛中，经常用正 数表示得分，用负数表示扣分通过全班交流学生认识：“ 1690016900 元”表示 3 3 月份助民超市盈利 1690016900 元；“-127-127 元” 表示 4 4 月份助民超市亏损 127127 元，。通过交流 认识，在一般情况下，用正数表示盈利，用负数表示亏损。师：上节课，我们已经学习了用负数表示零下温度的问 题，这节课，我们就继续探索生活中的正负数的问题师：通过上节

8、课的学习，你有什么发现？出示教学情境图，让学生认真观察师：同学们先把图中男生说的话读一遍，然后完成图中 的填空题。通过全班交流，引导学生认识：在海拔方面，高于海平 面高度用正数表示，低于海平面的用负数表示出示如下教学情境图，让学生认真观察师：根据这幅图你发现了什么？出示教学情境图，让学生认真观察师： 你能读一读表中的数据吗？你能猜一猜表中的数据 表示什么意义吗？出示教学情境图，让学生认真观察。师：说说从这一页中的记录你能知道些什么，使学生明 确：记录中的正数表示存入的钱，负数表示取出的钱。师：像 5 5，2020，100100。都是正数，可以在正数前面添 上“ + +”号，女口 +5+5，+2

9、0+20，+100+100;像-2-2，-5-5，-20-20，。都 是负数师：0 0 既不是正数也不是负数。指导学生读正负数，可举以下两个例子：+5+5 读作：正五，-2-2 读作：负二多举一些生活中的正负数相对的例子， 这样学生可以从 对比中获得新的知识，同时才能掌握牢固认识日常生活中正负数使用较广掌握正负的读写作业设计指导学生完成课本9090 页“练一练”中的 1 1、2 2题板书设计正负数正数：5 5，2020，100100 或 +5+5，+20+20，+100+100负数：-5-5， -20-20， -100-100 单元教学反思课时进度课时整理与复习课型特点教学目标.通过回忆、讨论

10、与交流，让学生将图形变换、除法、方向与位置、生活中的负数这四个单元知识进行归纳、梳理，使之系统化，条理化.通过练习，巩固图形变换、除法、方向与位置、生活 中的负数等四个单元所学知识，加深学生对所学知识的理解教学重点、难点熟练掌握已学的四个单元的内容， 并能运用在生活的实 际问题中教学准备每个学生准备一个量角器教学过程教学步骤学生活 动教师活动及重点关注设计意图一、引入课题二、指导复习与整理提出问题 Xb1.Xb1.三、指导练习小组讨论全班交流教师说明本节课的教学内容，并板书课题师：我们已经学习了图形的变换、除法、方向与位置、 生活中的负数这四个单元，在这四个单元的学习中，你学会 了什么？教师引导学生归纳，并用出示如下内容一、图形变换.认识简单图形旋转中形成复杂的图形，并能在方格纸 上将简单图形旋转 9090 度.了解图形变换的操作过程。.欣赏简单图形旋转中形成的美丽图案图形变换二、除法.三位数除以整十数.三位数除以两位数的除法.路程、时间与速度的数量关系.探索商的运算规律.体会万、亿的实际意义.整数四则混合运算三、 方向与位置.用数对表示位置.用方向和距离表示位置四、 生