区域农业的可持续发展教学设计

1、第四节区域农业的可持续发展教学设计（第一课时）教学对象高二 1010 班授课人课时1 1 课时教学目标知识与技能1 1、找出美国农业生产条件2 2、找出美国农业布局的特点过程与方法通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综 合分析问题的能力；并尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分 析，并把地理信息运用于地理学习过程，提高学生理论联系实际的能力。情感态度与价值观增强对资源、环境的保护意识和法制意识，并形成可持续发展观念，增强关 心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。重点难点及解决措施1 1、美国农业生产条件（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）2 2、

2、美国农业布局的特点（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）教学思路本节内容主要为两部分1 1、发展条件（同桌讨论、自由发言、教师点评归纳）2 2、农业布局（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）主要借助现代教育技术手段，采用多种形式的讨论、探究、训练、讲解等教学方法来组织教学，突出重点，突破难点，巩固训练，达到教学目标的完成。教学环节教学活动学生活动设计意图1 1、导入读图对比中国、美国农业生产方式的不同学生读图对比分析，可以畅所欲言激发学习兴趣2 2、提出本 课的学 习目标：提出学习目标， 预习 书本内容，阅读相关 材料学生阅读培养学生阅读分析能力3 3、新授 课：读图 讨论指导学生读书中插 图 图

3、2-172-17 美国本 土地形得出结论： 中部平原广阔，地势 平坦，土壤肥沃. .水源充足。 有利于农业 的机械耕作和大规 模经营讨论：同桌同学之间讨论， 学生 通过读美国本土地形图分 析地形对美国农业生产的影 响。培养学生读 图能力 和分析能 力，掌握“地形对农业发展和 分布的影响”的地理知识点4 4、解图：指导学生读图美国本土气候类 型和 美国作物带 分布示意图分析的 结论：大部分属于温 带、亚热带，水热条 件较好适宜栽培多 种农作物同桌探究：同桌同学之间合作， 一个 同学学翻到书中美国本土气 候类型，另一个同学翻到书中 美国作物带分布示意图，然 后对照两图，从水热条件分析 美国那些地区

4、适宜发展什么农 业。培养学生读 图能力 和分析能 力。掌握气候对农业发展和 分布的影响”的地理知识点5 5、小结:自然条件对农业生产的影响小结：学生做笔记，在书上圈画相关知识点养成学生读书做笔记的习惯， 强化知识点的掌握。6 6 承转：对“社会、经济 条件对农业生产的 影响”知识点的导读观看灯片、阅读：阅读书中的阅读材料 美国农业发展的交通运输条 件。引入思考：美国交通发展和机械化对 农业生产的影响培养学生阅读分析和归纳能 力。掌握“美国农业发展的交 通运输条件”的地理知识点7 7、小结：“社会、经济条件对农业生产的影响”知识点小结：学生做笔记， 在书上圈画 相关知识点（社会、经济条件 对农业

5、生产的影响包括：经济 效益（市场）、交通条件、 工业 与科技、 国家政策、人口等）养成学生读书做笔记的习惯， 强化知识点的掌握。8 8、读图讨论农业生产地区 的专业化。 展示美国 作物带分布图， 并指 导学生阅读与读图 训练美国作物带介绍材料及分布图。分组讨论，推选代表发言：阅读与读图训练美国作物带介绍材料及分布图。目的是让学生掌握美国农业分 布和区位优势。培养学生阅读 分析和归纳能力。9 9、小结：农业生产地区 的专业化的含义、目 的、依据、意义。小结：学生在一边听教师小结，一边在书上圈画相关知识点。让学生明确农业生产地区的专 业化的含义、目的、依据、意 义。1010、知识拓展读图东北地区地

6、形图，分析地形特点：东北地区二面环山，中间为东北平原讨论：同学之间讨论， 学生通过 读图分析地形对东北农业生产 的影响。培养学生读 图能力 和分析能 力，掌握“地形对农业发展和 分布的影响”的地理知识点1111、读图指导学生阅读 图片和相关材料， 分 析东北地区气候特 点： 大部分属于温带 季风气候，冬季寒冷，夏季温暖。同学合作探究， 气候对东 北地区农业生产的影响。耕作制度一年一熟，春播 秋收，适合种植喜凉作物。培养学生读 图能力 和分析能 力。1212、分析归纳指导学生阅读 图片和相关材料， 分 析东北地区农业布 局特点。同学之间讨论，阅读分析 和归纳总结。根据气候、地形等农业生 产条件的差异及农业生产方式 的不同，东北地区可划分为三 大农业生产区域：耕作农业区、 林业和特产区、畜牧业区。培养学生阅读分析和归纳能 力。1313、总结：指导学生梳理 本节课的知识体系。展示“板书设计与小 结”回顾与总结：学生回顾所学知识，梳理本节课的知识体系。让学生构建和把握本节课的知 识体系。板 书 设 计自然条件（地形、气候、河流、土壤）.社会经济条件（交通、市场、政策等）业生产地区专门化）区发域展农一业以的美可国持为续例区域农业发展的条件“区域农业特色（美国的农教学反思本课借助多媒体教学手段，让学生从课堂教学中的资料、图表和案例中，认知和 归纳自然和社会经济规律，激发了学生探讨