1、《在山的那边》导学案

1、1.在山的那边项目预习案探究案训练案总体评价评价方式小组评价小组评价教师评价小组评价教师评价等级使用说明与学法指导：1. 先由学生用5分钟朗读课文；2. 结合课本上的词语注释完成预习案；3. 小组内进行讨论，将较难的，易错的知识点题目让同学们进行展示，小组间互相点评，补充，之后由老师进行补充，及对各小组的表现，进行点评。各个环节均要限定时间，之后通过当堂检测，让学生检测自己对本节课的掌握情况，并对相应知识进行巩固。【学习目标】1. 有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。2. 理解“山”“海”的象征意义。3. 树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【重点难点】重点：理解“海”“山”的深层

2、含义。难点：在朗读训练中品味揣摩语言。【知识链接】一、 走近作者王家新，1957年生于湖北丹江口。 1 9 8 4年写岀组诗中国画长江组诗等，广受关注。1985年借调北京诗刊从事编辑工作，岀版诗集告别纪念X 2006年被中国人 民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。另有编著中国当代实验诗选当代欧美诗选二十世纪外国重要诗人论诗叶芝文集等。二、了解背景在山的那边是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。在山的那边起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区

3、的武当山下，父母为中小学老师,从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走岀山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望“，而诗 中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。【预习案】1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 濒（）想 隐秒（）避（）成？（）腾一瞬（）间2、解释下列词语痴想：喧腾：信念

4、：诱惑：3、用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。想一想，本诗讲述了什么内容？“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？请把你的想法写在下面。【探究案】1、这首诗第二节中的“山”和“海”分别指什么？2、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？这个诗句采用了什么修辞手法3、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分! 请简析其表达效果。4、“ 一颗从小飘来的种子，去卩在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下 深根？5、怎样理解“是的！人们啊，请相信一在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后 /你终于攀上这样一座山顶 /而在这

5、座山的那边，就是海呀 /是一个全新的世界/在一瞬间照亮你 的 眼睛”这几句话？训练案】1、阅读下文，6、这首诗表达了诗人怎样的感情？回答问题：山民韩东小时候，他问父亲 “山那边是什么 父亲说“是山” “那边的那边呢” “山，还是山 他不作声了，看着远处 山第一次使他这样疲倦 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 他只能活几十年 所以没有等他走到那里 就已死在半路上了死在山中 他觉得应该带着老婆一起上路 老婆会给他生个儿子 到他死的时候 儿子就长大了 儿子也会有老婆 儿子也会有儿子 儿了的儿了也还会有儿了 他不再想了儿子也使他很疲倦 他只是遗憾 他的祖先没有像他一样想过 不然，见到大海的该是他(1)你怎么看待下首诗中的“父亲”？把他和在山的那边中的“母亲”作比较，你