教师下厂实习经验总结

1、.老师下厂实习经历总结近年来，马鞍山市职教中心为进步专业老师理论操作才能，加快“双师型师资队伍建立，进步教学质量、提升职教开展内涵，制订相关文件要求专业老师每年必须下厂实习一个月，从事消费管理、技术研发、实际消费等工作，让老师先在“做中学，再在“做中教；下厂实习实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，实在夯实专业老师的理论根底知识，进步实际操作才能，以及理论与理论相结合的才能，从而使老师理解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的效劳于社会。要求老师通过理论锻炼，实在加深对工厂的认知，丰富教学实例，培养爱岗敬业、艰辛奋斗的优良

2、品质，使得老师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要，从而打造一支“一专多能的“双师型老师队伍。主要做法如下：1、专业老师下厂实习的制度建立学校根据?教育部关于建立中等职业学校老师到企业理论制度的意见?教职成【XX】11号和?马鞍山市职教中心老师管理条例?的文件精神，特制订?马鞍山市职教中心建立专业课老师实习指导老师到企业理论制度的施行方法?，明确专业课老师下厂实习的目的，根据专业不同提出详细要求和主要内容，完善相应组织管理。全体下厂实习人员名单报××局人事科批准备案，建立老师到企业理论的考核和登记制度，并将到企业理论的情况作为老师将来的职称评审、职务聘任和考核的根据。2、

3、专业老师下厂实习的详细要求专业老师到企业理论锻炼，一是理解企业的消费组织方式、工艺流程、产业开展趋势等根本情况；二是熟悉企业相关岗位工种职责、操作标准、用人标准和管理制度等详细内容；三是学习所教专业在消费理论中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的消费实际和用人标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，实在加强职业学校理论教学环节；五是进步老师本人的实际操作才能，更好的将书本知识与理论相结合，以利于进步技能型人才培养质量。实习完毕时实习单位出具综合鉴定，本人完成实习总结报告。3、专业老师下厂实习的组织形式专业老师到企业理论，可根据培训需求和客观条件，采取到企

4、业消费现场考察观摩、承受企业组织的技能培训、在企业的消费或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵敏多样的方式进展。学校及职能部门积极创造条件，使老师更多参与到企业的消费和管理过程中去，实在进步老师到企业理论的实际效果。鼓励老师带着问题或工程下到企业，围绕解决实际问题和开展工程研究的需要，确定到企业理论的重点内容，进步理论活动的针对性和实效性。同时做到把组织老师到企业理论和学生到企业顶岗实习有机结合起来，有方案、有目的地开展企业理论活动。4、专业老师下厂实习的后勤保障建立专业老师到企业理论的考核和登记制度，实在保障专业老师到企业理论的相关待遇。老师在企业理论期间的工资福利待遇，与在

5、职老师标准工作量同等享受；培训费、差旅费等相关费用，根据市××局有关文件执行；专业老师在技能考核、劳保用品、误餐等方面依实给予发放和适当补助。专业老师通过下厂实习感受颇多，主要有：1下厂实习让老师们开阔了眼界，平时教学中许多无法看到的设备、器材和工艺流程，在工厂那么能身临其境；2通过实习可以学到许多书本上无法学到的知识，通过消费现场的面对面接触，可以理解和掌握理论与理论的结合点；3对平时教学中许多看似陈旧的理论知识，在新设备、新技术、新工艺的应用还是在这些根本理论的指导下开展起来的，与书本上的专业知识并不脱节，而是要老师找到理论与实际相联络的方法和途径，教授给学生才是关键；4虽说目前的校企合作仍然未能建立深层次合作关系。但不少企业还是希望得到专业老师的技术支持，这对老师提出了更高的要求：既要有扎实的专业知识理论，还要有丰富的理论知识，同时还要求老师具有强烈的责任感和效劳意识。专业老师下厂实习，不仅锻炼了老师队伍，拉近了课堂教学和企业生活的间隔 ，更让老师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研的结合，有效的进步教学