2015年毕业班复习建议道外27中郭泽梅

1、随着2015年考试说明的出版， 我们终于确定了 2015年毕业班复习的方向。 对于2015年毕业 班的复习我的复习建议如下：一、关注新题型和新变化。哈市2015中考英语考试说明有下面几项调整：（一）命题范围：覆盖市区所有EEC版初中教材六年级上、下册；七年级上、下册；八年级上、下册和九年级上册（新版）及县（区）所用版本教材的共同点内容，与去年相比，减少了一册书的 考试范围。2015年考试说明要求考生掌握 1736个词汇、277个短语、14大项语法项目、10大项 （56小项）功能意念项目、21大项（70小项）话题项目。与去年相比，删除了 222个词汇和40个短语， 新增了 60个单词和20个短语

2、。（二）试题结构：调整为：一卷：单项选择20分，完形填空10分，阅读理解20分，一卷满分50分。二卷：交际运用 15分，任务型阅读15分，书面表达20分，二卷共50分。（三）题型方面：单项选择中增加2个语音题，分值共 20分不变；原阅读表达（B）将纳入书面表达题合并考查，分值为20分；原阅读表达（A）将作为第五项任务调整到任务性阅读题中，考查形式不变。（四）书面表达：原阅读表达 （B）纳入书面表达题合并考查，分值为 20分；即原来中考中的 五句话小作文不独立考查，纳入到“大作文”中合并考查。而且，从评分标准方面看，由原来的 语法准确变为了表达准确，由结构严谨变为了结构完整，并增加了字迹工整这一

3、项要求。二、 根据2015中考英语考试说明的调整进行复习计划的调整。（一）词汇复习：教师要研读考试说明，尤其是词汇和短语的变化要熟稔于心，教师要带领学生整理词汇的用法，。以往我们总是关注学生会不会写单词，但根据几年的中考英语学科特点，要关注学生是否认识英语单词的汉语意思，只有认识才有可能读懂题干。因此教师要带领学生背单 词，尤其背单词的汉语意思。新增语音题，先总结解读说明中所给范例：I Which pair nf the words with the the unrlprlinr<l kttpTs hns iho samr saurwi? A” tennisIk hnnry rnntet

4、C. >ackpn（ k gather2” Whii h pur（/ lhe wonk with thr underlined Irltmt hnn 4iflrrenl Mrnntk?A. GrttIk ftMh lynchC, t Af»y |>rn（ni*（*3- In thr Pilhrtrin居 won Isf which und*di no 1 lrltfT h阳 » di（Trn*ul sound fnun ihr others? A.型11.（二 math4+ Vi hirh of tin* ftJlnwing non Is Hjlm thr sn

5、m s<intHl jlh ihr mu Irrliikni rtlt*r <if tht* word 'yKjinf1?A» exitB. mrflalC. begin5. Whirh nf ihn fol low ing won Is has diflprrni Hnunth from thr undedinnd Lettnr of lheward iriaic rA. driverB. finishG. eitv *解读后总结规律：1只含有元音字母（a, e, i, o, u）2、在重读及非重读音节中的发音3、最多3个音节的单词4、数量2个小题这样做能够有的

6、放矢，不走弯路。通过反复记忆和反复考察帮助学生突破词汇，完成词汇和 短语的复习。（二）语法复习：不要超出考试说明的范围，带领学生掌握各语法的基本知识、基本技能，在 此基础上训练学生在语境中各种语法的实际应用能力。（三）阅读训练：继续坚持每日一个阅读，一个完形填空。教师首先要研究中考阅读的题型特 点，再指导学生进行有目的的阅读训练。要求学生养成在阅读材料中化答案的习惯。另外要指导 学生积累阅读中遇到的好句子，每天背几个，为写作打基础。（四）作文：【示例6书面衰达價设祢址九年班的班氏张伟，得知英国学生K，vin卜-周一将淞你撫进行为側一71的汉谄学可 哺报据肛下扯示给他钳封电子哪忡.并捉供他-陆汉

7、讥学习 的看奴甘准*耳作减找:（"对Kin的御舉衷示娥迎“<2）告圳他盼尔淀下周一的天怖况t晴J7-25價打 介智你朋情况（芻生20人*如 22人h（4>至少仆细阿种学曲汶诰的片*去，却作輕求:（1不阳便用氏宴的蛭第靱学校护,（2）可适灼加人细苜.使内袴充实押文连矣、 （畀字迹丁柄，诜J衞练、农込准#1、条理涓嘴a （4>至少K0词。书面表达是英语语言技能中不可或缺的重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。从考 试说明所给的例题来看，例题考查的是电邮，考查书信，电邮，天气预报，请假条等形式的应用 文。文体来看，该题的改变更加贴近学生的生活，具有时效性，能帮助学生解决日常实际的问题， 也能非常恰当地考查学生综合运用语言的能力。本题要求学生能围绕主题尊却，精炼，清楚，连 贯地 表达自己的思想。 这道题的设计会给学生更多的自由空间， 有利于学生个性化地运用所学的 英语知识和技能进行思想交流。书面表达难度降低了， 由原来的大小两个