北师大小学语文五年级下《八火与光：灯光》公开课教案_0

1、灯光教学设计教学目标：1、理解本课的7个生字，结合课文学习“憧憬” 、“千钧一发”等词语。2、理解课文内容，了解郝副营长的人物形象，理解先烈对未来的美好憧憬和无私奉献 精神。3、懂得今天的幸福生活来之不易， 愿意珍惜、 建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。一、检查预习1 1、揭题 师：今天我们一起学习一篇课文，齐读课题。2 2、展示读书笔记 师：昨天晚上有预习吗？有谁愿意来展示你的阅读笔记？（ 1 1） 学生带读词语（ 2 2） 有哪些词语在读音、字形上需提醒同学注意？ 【评】记住了，这是平舌音，这点提醒很重要（ 3 3） 展示老师的读书笔记 师：谢谢小老师带来的分享，老师也把这篇课文的重点词

2、整理出来。 师：如果你没有摘录这些词语，请在课文中做上记号，利用课余时间 补充完整。二、整体感知1 1、师：课文题目是“灯光” ，看到“灯光”二字，你想到了什么？ 生：孔明灯。生：光明。生：天安门。2 2、师：是的，这些“灯光”都跟幸福、美好， 安宁的生活联系在一起，多好啊！ 这篇课文的作者， 王愿坚， 当他漫步在华灯璀璨的天安门广场上， 听到了一声感 慨“多好啊！”勾起了他的一段回忆，想起了一位英雄。三、走近郝副营长（一）年轻有为 渴望和平1 1、（指板书）郝副营长给你留下什么印象呢？【出示阅读要求：再读课文第 4-74-7 自然段，边读边划出你感受深的句子，在旁边 做上批注。 】师：在这

3、4 4 个自然段中，郝副营长给你留下什么印象呢？谁来说一说？2 2、【郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁歼灭敌军的道路。】 生：二十二岁，很年轻。师：虽然年轻，但已身经百战，请你读一读。生：著名的战斗英雄。师：他屡建战功，真是人民的好战士，请你读一读。师：因为他的年轻有为、英勇善战，所以，今晚（生）就由他带领突击连 去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。 师：我们理解了一个年轻有为、英勇善战的英雄，4-74-7 自然段，他还留给你怎样的印象？3 3、【书上有一幅插图“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问： “记者同志， 你见过电灯吗？”他又划着一根火柴，点燃了

4、烟，又望了一眼图画，深情地说： “赶明儿胜利 了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他 把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。】师：是什么，引得郝副营长无限的遐想？（ 1 1） 师：你从图中看到了什么？ （板书：灯光图） （2 2）郝副营长注视着这幅图， 默默地沉思着， 请同桌两人合作读一读， 想想看， 他在沉思什么？生：孩子们能在灯下聚精会神地读书真好！生：有电灯的生活是多么美好的生活啊！师：郝副营长注视着这幅插图，心中充满了向往之情，能够实现这个切 （生接）“多好啊！”师：透过这三个字，你读懂了郝副营长的什么心情？羡慕。谁愿意来读一读？（请

5、2 2 个）（3 3）师：一个“多好啊！”让我们体会到的是郝副营长对灯光的向往和羡慕，那 么请你再读一读，这次透过这三个字，你又体会到了什么？生：他希望孩子们能在灯光底下学习。 师：是啊！孩子们能够在灯光底下学习，成了郝副营长心中最深切的愿望。 他说（引读）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的 灯光底下学习，该多好啊！ ”师：你还体会到什么？ 生：这是他对未来的憧憬。师：憧憬是什么意思？生：期待，向往师：没错，对未来美好生活的期待与向往，这就是“憧憬” 。师：此刻，闭上眼睛，让我们和郝副营长一起想象美好的未来。 （生闭眼） 赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯， 多好啊！ 让孩子

6、们都能在那样亮的灯光底下 学习，多好啊！让记者们、工人们、让全家人、让我自己也能在那样亮的灯光底 下该多好啊！睁开眼睛，想想看，郝副营长希望未来还会是怎样的？ 生：有了灯，能在灯光下读书写字；（师：该多好啊！） 生：能和朋友手拉着手聊聊天； （师：该多好啊！） 生：世界又将恢复和平； （师：该多好啊！） 师：这是郝副营长的憧憬，更是全体解放军战士的憧憬！ （读）生：赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。师：一幅图画，一段憧憬， （板书：憧憬）他憧憬的幸福，就是他奋勇战斗 的强劲动力。（二

7、）舍身为国1 1、师：就在半个小时以后，战斗打响了。（配乐：激战） （生接）：守敌的 围墙被炸开一个缺口， 突击连马上冲了进去。 没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈 的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。问：这是一个怎样的时刻？ 生：危急时刻。 生：生死存亡的时刻。 生：千钧一发的时刻。师：是呀，面对敌人炮火猛烈的阻击，再找不到突破口，我们就会有更多的战友 ；如果还不能找到突破口， 我们精心部署的计划就会； 甚至这次围歼战 就可能师：真是一个千钧一发的时刻。 在这样危急的情况下， 郝副营长是怎么做的？默 读课文第 1010 自然段，做简单的批注。2 2、交流。（1 1）学生读句子后出示

8、幻灯片：【后来才知道， 在这千钧一发的时刻， 是郝副营长划着了火柴， 点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。不过，火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。】师：“划着了，点燃了，举得”这个连串的动词，你体会到了 什么？生：情况危急，为了战斗的胜利，郝副营长毫不犹豫地点燃书，给部队带来 火光指路。生：郝副营长机智勇敢，舍小家为大家。师：是啊！ 多么伟大的壮举呀！ 难道你不知道这样做会暴露自己吗？郝副营 长，你为什么还要点燃那本书？生：因为没有光就找不到突破口。 生：因为没有光后续部队就找不到路。生：因为没有光这场战斗就会输。师：所以郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，

9、 这点光发挥了什么作用？生汇报完，师：黑暗里的这个星火光，一闪又一闪（生接）这火光虽然 微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。 战士们靠着这微弱的火光冲进了 围墙，响起了一片喊杀声。师：“一星”、“一闪”说明了什么？生：火光微弱。师：不过这微弱的火光却起到了至关重要的作用。对战友来说，一星火光意味着生：生的希望。生：战斗的胜利。生：全国的解放。生：安宁的生活。但是对郝副营长来说，这个星火光意味着 生：死亡。生：牺牲。师：带着你的惋惜、悲痛，来读一读这段话【后来才知道，在这千钧一 发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照 亮了前进的路。不过，火光暴露了他自己，他

10、被敌人的机枪打中了。 】 【课件：悲壮音乐响起】 师：一星火光，一个壮举，郝副营长牺牲了（生读） ：这位年轻的战友 不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习， 他自己却没有来得及 见一见电灯。师：一星火光，一个壮举， 郝副营长牺牲了， 用生命换来了一场胜利 （生 读） ：这个仗，我们消灭了敌人的一个整编师。【课件：沙土集战役】3 3、师：为了战役的胜利，郝副营长不惜牺牲自己的性命。 （板书：牺牲）此时， 在你眼前，浮现的郝副营长是怎样的形象？（板书：舍身为国）四、深化内涵 升华主题1 1、师：郝副营长以及所有的革命斗士，以前憧憬的一刻，在今天实现了 （播放天安门广场华灯璀璨的图片，配

11、乐，学生欣赏） 。师：其实，不只郝副营长一个人，我们今天的幸福生活，是许很多多革命先辈们 用生命和鲜血换来的。2 2、师：你还知道哪些革命战士的英雄事迹？师：xxx、xxx、xxx,串串熟悉的名字，一个个英雄的壮举，记录着 一段段刻骨铭心的历史。他们前赴后继，流血牺牲，他们也有着美好的憧憬，也 渴望过上幸福的生活，但在关键的时刻，他们毫不犹豫地选择了牺牲自己。3 3、感受着今天的幸福生活，忆起这个位位革命先辈，你想对他们说些什么？3 3、出示王愿坚 后代 后记【我们今天走这段这条幸福的路，正是这些革命先辈们用生命和鲜血给铺成的； 他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这个代人最宝贵的精神财富。 】 师：一点灯光，一段憧憬， 一星火光， 一