初中物理力学实验归类复习

1、实用标准文案文档大全初中物理力学实验归类复习一、仪器使用在实验室里，测量长度的基本工具是 ，比它更精密的常用测量工具是 和 ;测量时间的基本工具是 ;测量质量的基本工具是 ;测量力的基本工具是（一）刻度尺|llHlllllllllil!ll|liaiilllTllll,llTlllllllTlllilllTulill'Tlllilllll1、认识刻度尺同右图中，刻度尺的量程为 、分度值为。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“五会”。即：会认：即正确认识刻度尺的 、;会放：应使刻度尺的 线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的 尽可能与被测物体 ,不能歪斜；会看:读数时，

2、视线应 刻度尺；会读:除读出最小刻度以上各位数字外，还应 ;会记：记录的测量数据，包括 值、值和 （没有单位的数值是毫无意义 的）。3、长度测量的特殊方法在裤觌A、R两篇忐的伏五上作由梅辰的标记,测量方法2 （激轮片）用已M周长的检子，沿曲蛾承过.记下轮于单连的褪教*曲战的长度,轮子的周蜕父转过的凰数（1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重 合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。洲量言法1 （化曲为直）用一条蚌粒茁大妁祎境有曼雇曲就上,搭排残被.自，用副序尺£曲标记同第14t值，犷滴艮埼长（2）以多测少或

3、以少测多。如：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n;测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。（3）利用工具平移。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。零刻度成在尺他畸点时本射度线不在尺的端点时（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长,再根据周长与直径的关系算出直径。典型例题1 .下图中刻度尺使用方法正确的是（）以07口仁13)2 .如图所示，用两把刻度尺 A、B测量同一物体的长度，刻度尺 A的读数为

4、读数为,测量结果更接近于真实值的是 刻度尺。（二）秒表下图中，秒表的示数为 。（三）托盘天平天平是测量质量的基本工具,天平的本质是一支 。在实验室里，常用的测量质量的工具是托盘天平，在测量精度的要求更高时，则使用物理天平；在生活中，常见的测量质量的工具有 、和杆秤。1请在下图中写出托盘天平各部分的名称。其中，祛码盒中祛码的总质 量为;游码标尺的最大刻度为 ,分度值为 。2、天平的使用（1） 调节。即把托盘天平放在 的桌面上。注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盘上还有调节装置，要调节天平的底盘至严格的水平。（2） 调节。首先要把 移到 处；再调节,使指针指在标尺的 处。注：a）调节平衡螺母时

5、，“哪边高，往哪边调”；b）调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡；c）已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节。（3）称量。A应估计被测物体的质量，不能测量超过规定的质量（m物w “称量”）日应把物体放在天平的 盘，祛码放在 盘；液体、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托盘C应根据估计， （由大到小/由小到大/随意）地向右盘中加入祛码，夹取祛 码必须用,不能用手直接拿；最后移动游码，直到天平平衡。注：当往右盘中加入最小的祛码则右盘下沉、而拿掉最小的祛码时左盘要下沉时，应移动游 码。（4）读数。 用一个公式表示： m左=m右+mi码示数注：1）天平在保管过程中

6、往往在其两边的托盘下衬有“橡胶垫圈” 使用时应注意拿下；2）使用完毕，应注意收拾仪器。典型例题1 .某同学用天平称物体的质量，天平平衡时右盘中的祛码和游码如图所示， 则物体的质量为。2 . 一架托盘天平横梁标尺的最小刻度是O.2g,最大示数是 5g,把天平放在水平台上调平后，在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放人10g祛码，指针指在分度盘中线的右侧；从右盘内取出lOg祛码后，再放入 5g祛码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应 （） A.将右端的平衡螺母旋出一些B .将右端的平衡螺母旋进一些C.将左右两托盘交换位置D .移动游码，使指针指在分度盘中线3 .用托盘天平称量5.4g

7、食盐，若指针稍微偏左，接下来的操作应是（）A.减少祛码或游码B .减少食盐C .增加祛码或游码D .增加食盐（四）重同和重杯量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具,通常用 作单位。1、认识量筒和量杯下图中，量筒的测量范围是 因而其刻度特点是上 下"ml" 即 "cm3", 故 1mLl=cm3=L=m3。与量筒相比，量杯由于口大底小,3 （俯讹）或数偏高7二一为视）4如E琳 f 'JtM仰播）it数偏低r 三一加 O.）澳更正事2、量筒的使用（1）量筒可以直接测量 体的体积，或者间接地测量 体的体积。（2）读数时，要把量筒放在 的桌面上，视线要与

8、量筒 若是凹液面，应以凹液 面的 为准；若是凸液面，应以凸液面的 为准。3、体积测量的特殊方法（1）对于不能下沉的物体，常用以下方法测量其体积a）顶针法。即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。b）悬挂法。即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。（2）对于易溶于水的物体如冰糖、硫酸铜晶体等，可用以下方法测量其体积。a）配制饱和溶液，使其不溶。b）用细砂代替水进行测量。（3）对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔等，要测量其外观体积，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用细砂代替水进行测量。典型例题1.用量筒测量一个金属块的体积，甲同学先后经历了以下步骤：A、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；

9、B、用细线系住块金属块，将金属块放入量筒，再读出水的体积V2。则：Vi=; V2=;金属块的体积 V=。若乙同学先在量筒中倒入适量的水，忘记读出水的体积就用细线系住金属块，将金属块放入量筒,读出水的体积为 V 将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为V 则他的做法 （合理/不合理），理由是。（五）弹簧秤弹簧秤是测量力的常用工具,它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成 的性质（即F=k A 1）制成的。1、认识弹簧秤。右图中，弹簧秤的量程为 ,分度值为 。2、弹簧秤的使用方法。（1）应先,选择合适的弹簧秤；（2）使用弹簧秤前首先要“ "，即使指针对准“零刻度线”（3）应使弹簧的伸长方向与拉力的

10、方向在同一条直线上；（4）读数时视线要 刻度板。3、测力的特殊方法。（1）间接测量法。有些力如摩擦力无法直接测量，测量时要依据“二力平衡”原理。（2） “并联”法。有时所测力的大小超过弹簧秤的测量范围，此时可以把两支弹簧秤“并联”使用，结果为两支弹簧秤的示数之和。（注意：“串联”无效。）（六）密度计密度计可以测量 液体 的密度,它的原理是物体的 ,即由于P液与V排成反比，所以密度计上的刻度是 （均匀/不均匀）的。下图中，所测液体的密度为。二、重点实验（一）用天平、量筒测密度考查内容：1、实验原理（p =m/V）;2、仪器使用：天平、量筒的用法和读数；3、误差讨论及实验步骤的优化：引起误差的原因

11、和影响的后果，如测测固体密度时将固体从水 中取出后带出了水、测液体密度时有液体沾在杯壁上等；如何优化设计，尽可能避免上述等 因素的影响等；多次测量取平均值以减小误差，等等；能力拓展：依据密度原理，进行间接测量。只用天平测某液体的密度（另提供一只杯子、适量的水）、测不 能直接称量的物体的质量或体积；测形状不规则的物体的面积等。示例:小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1）实验的原理为;（2）他的实验步骤如下：把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时,停止调干；5Pppy* I b 师9 11 lllllllllllllllllllllllllliii

12、iiiiihiiiliiiilim把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘， 加减祛码并移动游码，直到指针指在标 尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量 为m;把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如 图所示，记下牛奶体积 V;把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个祛码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m2.把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度.玻瑁杯和牛 好的质量 （克）破踽杯和剌余 牛奶的质量 【克）量筒中牛 期的质量 【克）量筒中牛 明的体积 （厘米3 >牛期的 密度 （克/厘米才）a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正 ；b）在实验步骤中，小王在加

13、减祛码和移动游码时，首先做的是（）A.先加50g的祛码 B .先加5g的祛码C.先移动游码D.随便，都可以c）写出小王计算牛奶密度的表达式 d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议： 。（3）小林同学的步骤是：先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量，最后求得牛奶的密度。 与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？（二）测滑动磨擦力考查内容：1、实验原理（二力平衡）；2、控制变量法的运用、实验步骤设计；3、结论表达；能力拓展：1、实验方案的优化。示例:小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。（1）在实验过程中，

14、他必须拉着木块作 运动，这样才能保证 （2）比较 两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较 两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。(3)在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图 中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。(三)研究液体内部压强的规律考查内容：1、探制变量法的运用；2、实验现象的描述、实验结论的表达。示例右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据(实验时，压强计的U形管内的液体的质量不发生变化，p煤油 =0.8x 103kg/m3)。(1)比较表中第1、2、3次实验

15、数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强大 O5、6次实验数据，可知:(2)将表中第 5次实验时的数据填写完整；并比较表中第1、4、5次实验数据，可知:(3)将表中第 6次实验时的数据填写完整；并比较表中第实验 次数研究 对象橡皮膜 所处深 度/cm橡皮膜 朝向压强计左管液向高度/cm右管液向高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6(四)测量大气压考查内容：1、实验原理及表达式推导;2、方案设计及操作要领；3、误差讨论。示例小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值.实验步骤如下：(1)把注射器的活塞推

16、至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,256(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 cm,计算得到活塞的横截面积为2cm。(4)计算得到大气压强的数值为 Pa。(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有(请写出两条) (五)探究杠杆的平衡条件 考查内容：1、操作要领；2、对力臂的理解；3、表格设计与数据分析、结论表达； 示例小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经 历了如下的实验步骤：A调节杠杆两端的螺母，使杠杆在 位置平衡；B、在杠

17、杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；DK如此多次测量，得到多组数据。(1)小强进行步骤 A的调节的目的是 ;(2)在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是(多选) ( )A.改变动力臂大小B .改变阻力大小C.改变阻力臂大小D .调节平衡螺母(3)实验获得的数据如下表：实验次数动力/ N动力臂/ cm阻力/ N阻力臂/ cm14521021.5103532153104l20120分析上表，用Fi、F2、Li和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为:。(4)当小强进一步做如

18、图所示的实验时，发现不再满足(3)中得到的规律，请你对此作出评析:(六)测滑轮组的机械效率考查内容：1、实验原理"=Wr用/W总)；2、器材选择、滑轮组绕线、操作要领3、表格设计、数据处理4、结论表达、推论分析示例:小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。(1)实验原理为(2)小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是 ;另外，请你再给 小明提一点实验中的注意点 。(3)经过实验，小明得到了下表的实验数据：实验次数钩码重G (N)动滑轮G' (N)拉力F (N)滑轮组的机械效率刀10.50.40.3350.6 %20.50.40.3646.3 %310.40.5363.3 %

19、410.60.6253.8 %510.60.3852.6 %620.60.6067.0 %请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：a)请根据表中数据推断小明在第 1次和第6次实验时所使用 的滑轮组，要求把图画在右边的方框中：b)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？c)第1、2两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测 出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是 ()A.滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同B .测拉力时没有使测力计匀速上升C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上D .钩码被提升的高度不同d)第4、5两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是e)请你就如何提高

20、滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点)：(七)探究动能的大小与哪些因素有关 考查内容：1、控制变量法的运用：动能大小的显示方法、速度的控制方法；实验步骤的设计;2、现象描述与结论表达。示例某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上， 推动木块使 木块从位置 所动，记下木块移动到的位置 BoB、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置 砥动，记下木块移动到的位置 CoC、换一铁球乙(m乙m?)从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置砥动，计下木块移动到的

21、位置D(1)每一次都要让铁球推动木块的目的是： (2)由A、B两步得到的结论是：由、C两步得到的结论是：。、其他实验1、探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式G=mg2、探究影响塑料刻度尺形变的因素（认识力的三要素）3、探究压力作用的效果4、探究流速对液体压强的影响5、探究阿其米德原理6、探究物体的浮沉条件7、探究二力平衡的条件8、探究阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）9、观察惯性现象10、估测上楼时的功率11、探究重力势能的大小与哪些因素有关12、动能、势能的相互转化四、练习(1)第1题第2题第3题1 .如图所示，浮在水面上的两个软木塞上分别放有一个小磁铁和一个小铁条，当两者靠近到

22、一定距 离时就会相向运动起来，吸到一起。请说出其中蕴含的物理知识（至少两条）：2 .如图所示，要把门推开，力作用在A点时要比作用在 B点轻松，这说明力的作用效果与力的 有关；比较F2与F3,则说明力的作用效果与力的 有关。3 .如图所示，两手用力压气球，气球保持静止，但与手指接触处的气球凹陷更厉害。这说明 O4 .如图所示，在装满水的杯子上盖一张纸片，将杯子倒置过来，纸片不下落，说明纸片受到向上的 力的作用。第4题第5题第6题第7题5 .如图所示，将烧瓶中的水烧开后用橡皮塞密封并倒立过来，立即向烧瓶上浇冷水，这时可以发现, 烧瓶中的水,原因是 O6 .如图所示，向放在轨道上的两个气球的中间吹气

23、，可以看到的现象是 ,说明的物理原理是O7 .如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在原处。这个现象中包含的物理原理有： （至少说出两条）第7题第8题8 .在匀速向左行驶的汽车的车厢里站着一个人，他松手使一个物体由静止开始下落，则物体会落在 处，原因是。9 .如图所示，将一个石块吊在弹簧秤下浸没在水中，可以看到弹簧秤的示数,这是因为,再如图（3）所示称出溢出的水的重力，可以发现的规律是10 .把橡皮泥、蜡烛、木块、加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没在水中，松手后，上浮的物体有：加盖的小玻璃瓶、 ;若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是; 若要使沉在水底的鸡蛋上浮，你的

24、做法 是。通过探究可以知道：要控制物体的浮与沉，可以通过改变物体 所受的重力和 来实现。11 .分别把一个木块和一个小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上，若把小木块放入小玻璃瓶中再 放入水中，却发现小玻璃瓶沉入水底。这个现象可以理解为：把小木块放入小玻璃瓶中，相当于 减小了它们的,从而减小了 。12 .如图所示，下面的三种常用的剪刀中， 剪刀常用于理发，它是 杠杆； 剪刀 常用于剪铁皮，它是 杠杆。甲丙乙第12题AB第13题13 .如图所示，用同一把剪刀剪东西，方法 A比方法B更,因为这样可以 O14 .下图是生活中的一些常用工具，其中属于省力杠杆的有,属于费力杠杆的有第14题15 .如图所示

25、，当用力托起一只铅球时，人的前臂相当于一只 杠杆，其支点在手臂的实用标准文案处。当把铅球从图 A位置托到图B位置时，人的上臂肌肉的拉力 （变大/变小/不变），这是 因为;人的手掌对铅球对托力 （变大/变小/不变）。第15题文档大全16 .如图所示，滚摆在最高点 A和最低点是B之间往复运动。在摆轮在由 A到B的过程中，转动的速 度将,这时 能转化为 能；在摆轮在由B到A的过程中，转动的速度将,这时 能转化为 能。若没有空气等阻力，摆轮在 A点的动能 在B点的动能，摆轮在 A点的机械能 在B点的机械能，滚摆将永远运动下去（最后两空 选填“大于/小于/等于"）。17 .如图所示，把拴在细绳

26、下的小球拉到一定高度后放手，它可以反复摆动，小球从A点到B点的过程中重力势能逐渐 ,动能逐渐 （增大/减小），从B点到C点的过程中 能逐渐增大。经过一段时间后，发现小球上升到的高度会不断降低，这说明小球的机械能在 （增大/减小/不变）。第17题第18题第19题18 .如图所示，运动员在在撑杆跳高时首先要奋力助跑，这是为了增大 （惯性/动能）；在他 由A到B再到C的过程中，能转化 能再转化为 能。在他下落的过程中， 能转化 能，所以撑杆跳高时要在地上垫上一块厚厚的海绵垫，当运动员落在上面时，能转化 能，避免运动员受到伤害。19 .如图所示的是一种太阳能节能灯，它由太阳能电池板、蓄电池、照明灯和控

27、制系统组成。白天， 它把 能转化 能再转化 能储存在蓄电池中， 夜晚，它再把 能转化 能再转化 能，照亮道路。20 .常州的风力发电设备制造技术国内领先。利用风力发电时，风能转化为叶轮转动的能，再由发电机转化为电能。在本地区，若要利用太阳能或风能，优先考虑的应是 能。21 .如图所示，某人设计了一个装置，他想用上水池的水流下来带动水轮机转动，再用水轮机将下水当的水抽回上水池，同时带动砂轮机工作，循环往复，使砂轮机一直工作下去。在他的设想中， 水从上水池中流下来时，是 能转化为 能，他的设想 （能/不能）实现, 因为。22.如图所示，某人想用磁铁的吸引力驱动车子不断前进，从而避免燃油的消耗。他的

28、想法 （能/不能）实现，因为。23 .给你一支弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列四种实验中的哪几种？()测金属块的质量。测金属块浸没在水中的浮力金属块的体积测金属块的密度AS B . C . D .24 .若给你一块小木块、一只量筒、水、酒精、一根细针，你能完成下列实验中的哪几种？测出木块的质量测出木块的体积测出木块的密度()测出酒精的密度测出木块所受水的浮力测出木块所受酒精的浮力AS B . C . D . E . F .25 .在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、祛码、木板)设计了图 a、b、两个实验，通过观察图 a、b后得出

29、“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力的作用效果不够明显，如图c所 示，通过图a、c的比较又得出“压 力一定时，受力面积越小，压力的作 用效果越不明显”的结论。请你根据 已学过的压强知识分析：(1 )小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。(2)造成前后两个结论不一致的原因是 (3)设图b中小桌对海绵的压强是 pb,图c中小桌对木板的压强是 pc,则pb pc (选填“小于”、“等于”或“大于”)(4)比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:M 3J 热 / 3t /C T26 .物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此,设计实验如下：在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号 A；在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中； 把毛巾换成棉布，重复中的其余步骤; 最后去掉毛巾，再重复中的其余步骤;对实验所得数据进行分析。接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力人小大较大小小车运动的距离 S (单位：cm)18. 3026. 83(1)第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小