3下122《整理与复习2》课案

1、整理与复习2课案单位：雅周镇中心小学年级: 三年级设计者： 尹健 时间：2010年6月课题整理与复习2课型复习课案序第2课时教学目标1 通过整理与复习，使学生进一步掌握平移和旋转、轴对称图、观察 物体的基础知识，会判断某些物体的运动是平移还是旋转，知道平移的方向 和距离，会判断轴对称图形，会判断从哪个面观察物体。2 通过复习，进一步培养学生初步的空间观念。3 通过解决生活中的数学问题，让学生体会数学的运用价值，提高学生学习数学的自信心。教学重点进一步掌握平移和旋转，轴对称图形的基本知识，培养学生初步的空间 观念。教学难点灵活运用有关知识解决生活中的实际问题，体会数学的运用价值。课前准备多媒体课

2、件、视频展示台理论支持新课程标准指出：学生是学习的主体。要让学生成为真正的主人，就必 须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。本课从具体的学 生感兴趣的物体中， 让学生自己发现问题，提出问题，体验探索成功的快乐； 通过动手操作，小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，提高 学生解决问题的能力，巩固所学知识。学生已经初步掌握旋转和平移、轴对 称图形等有关基本知识，会判断哪些图形是轴对称图形，会根据物体的运动 判断是平移还是旋转。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念一、依据目 标、自主整 理1 认定目标 复习观察物体，平移和旋 转,轴对称图形。2 学生自由 完成表格。1 学

3、生集 体交流课前的 预习作业。2 个别改 正。学生独立 思考。小组交流集体交流 说理。复习前 让学生回忆 和小结自己 的学习情况， 老师更能了 解学生的需 要。明确目标 和困难，做到 有的放矢。我学得最好的内容我最感兴趣的内容我觉得有困难的内容对老师的建议学生依据目标，独立完成表格。3 交流课前的预习作业。二、多层练 习，内化提 升（一）观察物体1 完成书上的第14题，提问：一个正 方形有几个面？我们观察物体的时候一般 是从它的正面、侧面和上面进行的。2按照书上的样子，也用 4个小正方 体摆一摆，摆好后，分别说说从三个面观察 能看到什么样子，用线连一连。学生利用学具动手操作，连一连，交 流改正

4、。3 .做一做：把 4个同样大小的正方体拱成下面的样子。下面的图形分别是（从哪一面看到的？请你用线连一连。話侧面前面上面4 .第4题，请你说说这题复习的是哪 一块的内容？（二）轴对称图形1.提问：怎么样的图形可以称为“轴 对称图形”？注意：不仅有形状的要求， 还要有颜色 方法的要求2 .判断书上的这几个图形是不是轴对 称图形，不是的，要说出理由。如果有学生能说出每一个图形所表示 的意义，则请他来介绍一下。3 .下列图形中哪些是轴对称图形？（在括号里画上“O”）( ) ( )(4.在它）F面这些图形,（ ）如果是轴对称图形,(（）（三）平移和旋转：1. 分别用动作来表示平移、表示旋转。2. 判断

5、书上第5题，这样的运动属于学生思考 回答，判断并说 明理由。学生独立 做一做、画一画集体交流、 订正。学生独立 做一做、如果是 轴对称图形，画 一画对称轴。集体交流、 订正。说说什么 运动是平移，什 么运动是旋转。正确判断 平移和旋转。独立完成 作业。1 .进一步复习判断 从哪个面观 察物体的形 状。2 .培养学生动手操 作和合作能 力。结合具 体情况培养 学生说理能 力。培养操作能力平移还是旋转呢？3第6题，提示：在做这类题的时候 要注意看清楚移动的方向和格数。移动的方向，可以通过前头来判断。 而 移动的格数要通过对应点之间的格数来判 断，注意在数的时候，开始的那个点不要数 进去。4 .学生

6、数一数，完成书上的练习。交 流。5.看图填一填。（下）思考并回 答：平移时要注 意什么？学生独立 解答。1 .让更 多的学生参 与到复习中2 .优生 有发展、有兴 趣，差生有提 咼不吃力3 .老师 能及时掌握 情况三、内化小 结，形成结 构今天我们复习了什么内容？通过今天 的复习，你有什么新的收获？你觉得今天复 习的内容和以前学习的内容有联系吗？学生小结 本课。四、分层作 业，发展特 长。必做题：补充习题第 88页1 3题 选做题：1公园门票学生 5元，成人 7兀。5位老师带192名学生去公园玩，领 队老师准备1000元来买门票，够不够？2 .学校报告厅一共有 18排，每排22 个座位，现在有 350个去听讲故事，够坐 吗？如果够多几个座位？如果不