《嘀哩嘀哩》教案_第1页
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文档简介

1、 嘀哩嘀哩教学设计 执教人：王玮【教学目标】 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音流利的演唱歌曲嘀哩嘀哩 2、学生能够学会拍打十六分音符 3、学习嘀哩嘀哩舞蹈，能够边唱边跳通过有感情的学唱歌曲 4、学习歌曲，有所感悟。感受春天的美，表现春天的美，同时保护环境，保护大自然。【教学课型】新授课【教学重难点】 重点：1、富有感情的流利的唱会嘀哩嘀哩，并能边跳边唱 2、通过学唱歌去有所感悟，体验春天，表现春天，保护春天，爱护环境。 难点：学习前十六分音符【教学教具】多媒体，播放器【教学课时】一课时【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 老师: 同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 学生：春天。 老师：那

2、你们喜欢春天吗？ 学生：喜欢 老师：那真是太巧了，老师今天要介绍一个朋友给你们认识，它呀，也非常喜欢春天，春天一到，它就开心得不停的唱歌呢。教学意图：通过谈话，激发学生的兴趣，利用同学们对春天的喜爱，对黄鹂鸟的好奇，一步一步引出歌曲，为接下来的歌曲做铺垫。 二、学习歌曲，感受歌曲 1、播放歌曲第一遍 思考：春天在哪里？春天里都有些什么？设计意图：初步感受歌曲大意，了解歌词，感受春天的气息。 2、学习十六分音符 首先老师教学，然后通过各种方式让学生练习打节奏，如：分组打，逐个打等。设计意图：在同学对四分音符，八分音符了解的基础上了解十六分音符，学习前十六分音符，帮助学生在唱歌的时候更能很好的掌握

3、歌曲节奏 3、播放歌曲第二遍 （1）熟悉旋律，巩固十六分音符 （2）教师提出要求：音准，节奏，感情 （3）老师：我们唱这首歌心情怎么样? 学生：很开心，舒畅 老师：那我们应该用什么样的情绪来唱呢? 学生：活泼，欢快设计意图：让学生跟唱熟悉旋律，同时明白应该用怎样的心情和心情来演绎这首歌曲。 4、朗读歌词 教师教授根据歌曲的节奏感来朗读歌词，并用活泼欢快的语气 （1）教师示范教读第一段 （2）学生自由朗读第二、三段 （3）教师检测学生朗读轻快，分角色朗读设计意图：要唱好一首歌，首先就要掌握歌曲的节奏，通过有节奏感的朗读歌词，提高学生对节奏的感知能力，更好的唱出歌曲 5、播放伴奏，学生跟唱 （1）教师提出要求：跟旋律，注意听，打节奏。 （2）分角色演唱歌曲设计意图：让学生脱离伴唱，根据听伴奏独立演唱歌曲，培养学生听力和对音乐的律动感，通过耳听伴奏，找到节拍，完整演唱歌曲。 三、学习舞蹈、扩展延伸 （1）学生自由编舞，老师根据学生动作整合一个简单的舞蹈 （2）全班一起又唱又跳设计意图：学生根据音乐自由编舞，发挥学生的想象力，同时也充分发挥了学生的主观能动性，达到以学生为主体，教师为主导的新教育理念。 四、总结 青翠的山林，红的花，绿的草，到处都是一片生机勃勃！春暖花开，鸟语花香，大家说春天美不美？ 老师希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然

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