《我和书的故事》教案

1、课题我和书的故事课时第一课时课型观察指导课教学目标1、能讲出“我”和书之间的故事。2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力。3、激发学生读书的兴趣。重难点1.说出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事说得既清楚又能吸引人。2.说出“我”从这个故事中得到了什么。教学具教学流程教师活动学生活动一、谈话导入： 伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？二、引导读书，明确目标（出示课件目标）、自由读书，明确“写什么”的问题。、与同桌交流自己与书的故事。（如：购书、借书、读书、包装书、

2、抄书、修补书时所发生的事情。也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话。还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱。也可以写读书活动中的见闻）三全课总结今天通过这节观察课我相信同学们一定都捕捉到了自己与书之间的故事，以及从哪些事中它给你留下了深刻的印象。课后请同学们看一下书上的习作要求下节课我们上习作指导课。学生回答学生观看读书名言课件简单介绍自己与书的故事。同桌间互相交流。学生静听板书设计我 书（ 故 事 ） 读书名言警句 名人读书趣事课题我和书的故事课时第二课时课型观察指导课教学目标1 说出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事说得既清楚又能吸引人。2 培养学生阅读能力，评析能力，倾听能

3、力，写作能力。重难点1.写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。2.写出“我”从这个故事中得到了什么。教学具多媒体课件教学流程教师活动学生活动一、师生谈话，导入新课同学们上一节课，我们交流收集了赞颂读书或赞颂书的名言警句。好了，现在我们再来温故一下上节课大家总结的读书名言吧！（出示课件读书名言）今天我们一起来写一写你和书的故事。二、明确习作的要求。（出示习作要求）（课件：读读习作讨论平台：1.和什么书有关？什么内容吸引你？2.和书有什么故事？从故事中得到了什么？3.怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢？）三、根据要求，编写提纲。提示同学们按照两个角度编写提

4、纲。四、全课总结好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！学生交流读书名言。学生读习作要求，明确习作要求。学生读习作讨论平台学生编写提纲读提纲，师生简单评价。听老师的总结来完成课后作业。板书设计我与书的故事印象深刻赞美、喜爱课题我和书的故事课时第三课时课型习作评改教学目标1、作者是否通过典型事例来表现自己与书得故事，描写是否具体，是否表达出书带来的乐趣。2、在评改过程中，引导学生通过互评互改和自评自改取长补短，共同提高写作水平，同时培养学生的思考、表

5、现、评改的能力。重难点让学生能在欣赏中交流明确，明确依据习作要求评改作文的优缺点，培养学生的评改能力。教学具多媒体课件教学流程教师活动学生活动一、 导入教学内容教师总结本次习作的优缺点，然后高职学生本节课我们上习作评改课。二、回忆习作要求，出示评改要求，学生进行评改。教师引导学生根据评改要求进行评改作文1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。3、指导学生根据收获评改自己的作文。三、总结全课孩子们，聪明的人，刚才的赏析过程中其实就在渗透如何使文章更优秀：有真情实感、有新意，与众不同的切合的题目等。老师提出一些具体建议后学生课下自由修改，然后回去把修改后的习作读给自己的爸爸妈妈听，让他们和你们一起来分享美好的童年，一起来分享成功的喜悦!1、认真聆听，明确学习内容。学生回顾习作要求，明确评改要求。1、根据要求欣赏美文2、评改典型例文抄作业。3、根