综合检测卷二（可自辑word）

1、.综合检测卷二本试题分第一卷选择题和第二卷非选择题两部分,总分值50分。考试时间50分钟。第一卷选择题共14分一、选择题此题包括14个小题,每题1分,共14分,每题只有一个选项符合题意1.中华民族的创造创造为人类文明进步作出了宏大奉献。以下不涉及化学变化的是A.粮食酿酒 B.侯氏制碱C.蚕丝纺织 D.制造火药2.2019年“世界环境日中国的主题是“美丽中国,我是行动者。以下做法不符合这一主题的是A.积极参加植树活动B.淘米水用来浇花 C.随意丢弃废旧电池D.减少使用塑料袋3.“中国芯的主要材料是高纯度的单质硅,其构造类似于金刚石。以下有关硅的说法正确的选项是A.属于金属元素 B.元素符号SIC

2、.硅是地壳中含量最多的元素D.单质硅由原子构成4.河南物产丰富。以下河南特产中富含蛋白质的是A.开封西瓜 B.灵宝苹果 C.道口烧鸡 D.襄城红薯5.水是生命之源,以下关于水的说法正确的选项是A.水由液态变成气态时,水分子体积变大B.明矾能净水是因为溶于水生成的胶状物能吸附悬浮的杂质C.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的D.过滤能除去水中的难溶性杂质,并将硬水变成软水6.用以下实验装置进展的相应实验中,达不到实验目的的是A.用图1所示装置除去CO2中含有的少量HCl气体B.用图2所示的装置加热蒸发NaCl饱和溶液制备NaCl晶体C.用图3所示装置制取少量CO2气体D.在实验室中,

3、用图4所示装置除去少量黄河水中的泥沙7.分类法是重要的学习方法。以下几组物质中分类错误的选项是A.NaOH、CaOH2、BaOH2 B.H2SO4、HNO3、NH4HCO3C.Na2CO3、NaNO3、KNO3 D.H2O、CO2、H2O28.对以下谚语或诗句中所描绘现象的解释,你认为正确的选项是选项谚语或诗句用化学知识解释A“百炼成钢“只要功夫深,铁杵磨成针蕴含的化学原理一样,均为物理变化B“食有千般味,盐是第一位这里所说的盐指各种盐类物质C唐代诗人李商隐诗句“春蚕到死丝方尽蚕丝的主要成分是纤维素D唐代诗人李白诗句“风吹柳花满店香这是生活中常见的一种分子运动现象9.如图是某元素的原子构造示意

4、图,从图中获得的信息不正确的选项是A.在该原子的核外电子排布中,a=2、b=8B.该元素原子的质子数为16,是硫元素C.该元素在元素周期表中位于第六周期D.该原子在化学反响中易得到2个电子变成R2-10.以下化肥中,利用其物理性质即可与其他化肥区别开来的一种是A.硫酸铵B.磷矿粉C.尿素 D.硝酸钾11.粗盐中除含有不溶性固体杂质外,还含有MgCl2、CaCl2等可溶性杂质。要除去粗盐中的MgCl2、CaCl2,所选用的试剂均过量及使用顺序正确的选项是A.氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸B.氢氧化钡溶液、碳酸钠溶液、稀硫酸C.氢氧化钠溶液、稀盐酸、碳酸钠溶液D.氢氧化钡溶液、稀硫酸、碳酸钠溶液

5、12.以下图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。将t3 时一样质量的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1 ,只有甲的溶液中有固体析出。那么以下说法正确的选项是A.甲、乙的溶解度曲线分别为Y、XB.根据溶解度曲线可判断,甲的溶解度比乙的小C.t2 时,甲、乙溶液各100 g,其溶质的质量一定相等D.t3 时,将75 g甲的饱和溶液稀释为25%的不饱和溶液,需加水25 g13.以下选项所示的物质转化均能一步实现的是A.Fe Fe2O3 FeOH3 B.CuO CuSO4 CuCl2C.S SO2 H2SO4 D.CO2 Na2CO3 NaOH14.有一包Fe和FeO的混合物,测得其中铁元素的质量分数为80

6、%。取该混合物7.0 g,加足量稀硫酸完全溶解,那么生成硫酸亚铁的质量为A.7.6 gB.15.2 gC.20.0 gD.40.0 g第二卷非选择题共36分二、填空题此题包括6个小题,每空1分,共16分15.从氧气、氢气、甲烷、熟石灰、烧碱等物质中选出适宜的物质,用化学式填空:其中最理想的燃料是;工业上处理酸性污水常用的碱是;常用于医疗急救的气体是。 16.下表是元素周期表的一部分。这三种元素均位于第周期;假设硅、硫元素的化合价均为+4价,那么这两种元素形成的氧化物均可与烧碱溶液反响,写出其中一个反响的化学方程式:。 14Si15P16S28.0930.9732.0617.

7、实验室可加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,其化学方程式是;氯酸钾是强氧化剂,与红磷混合后受到猛烈撞击时即可剧烈反响发生爆炸,爆炸时发出巨响并生成氯化钾和五氧化二磷。据此原理可制造“粉笔炸弹,该反响的化学方程式是。 18.在点燃条件下,4.8 g CH4与x g O2恰好完全反响,生成4.4 g CO2、10.8 g H2O和5.6 g CO,那么x=;该反响中,甲烷与氧气的化学计量数之比为;假设使甲烷完全燃烧,还需要氧气的质量为g。 19.在含有CuO、ZnO和AgCl的固体粉末中参加过量的稀盐酸,充分反响后过滤,在滤液中参加过量的铁粉,充分反响后再过滤,那么此次过滤滤

8、出的固体中一定含有,溶液中一共发生了个化学反响;写出其中一个属于置换反响的化学方程式:。 20.A、B、C为初中化学常见物质,它们之间的转化关系如以下图所示反响条件、部分反响物和生成物已略去。1假设A、B、C均为氧化物,除氧元素外另一种元素均不一样,且三种物质常温下状态均不同,其中B是能使澄清石灰水变浑浊的气体。那么AC的化学方程式为。 2假设A、B、C均是由三种元素组成的化合物,且C为蓝色不溶于水的物质。那么A的化学式为 ,BC的化学方程式为。 三、简答题此题包括4个小题,共10分21.2分请分别写出一个符合以下要求的化学方程式。1有机化合物在氧气中燃烧。2无机

9、化合物在氧气中燃烧。22.2分如图是利用白磷燃烧验证质量守恒定律的实验装置,此时天平平衡。当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时,听到“砰的一声,橡皮塞冲出,瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞,会发现天平仍然平衡,请解释天平仍然平衡的原因。为了防止在实验过程中橡皮塞再次被冲出,你认为对此装置应作如何改进?23.3分盐酸厂的废水中因含盐酸而显酸性,需要处理为中性后才能排放。某兴趣小组的同学取少量废水,按以下两种方案处理废水:方案一:用熟石灰处理废水;方案二:用AgNO3处理废水。1写出熟石灰处理废水的化学方程式。2经过分析,同学们认为方案二本钱太高且没有到达处理废水的目的,为什么?3饱和石灰水和

10、稀盐酸反响没有明显现象发生,请设计实验证明二者能发生反响写出操作、现象和结论。24.3分根据以下图所示实验装置,答复有关问题:1写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式。2实验室常用块状电石CaC2与水反响制取乙炔C2H2,其化学方程式为CaC2+2H2O C2H2+CaOH2。常温下,电石与水的反响相当剧烈,那么制取乙炔的发生装置应选择用字母序号填空;假设用D装置采用排水法搜集乙炔,请简述操作步骤。 四、综合应用题共10分25.金属及其合金是一类重要的材料,人类的生活和消费都离不开金属。1 我国自主研制的新一代喷气式大型客机C919大规模应用了新型材料,如第三代铝锂合金材料、先进复合

11、材料等,使机身整体减重3%。以下说法不正确的选项是。 A.铝锂合金属于金属材料B.铝锂合金属于合成材料C.锂是密度最小的金属D.铝是地壳中含量最多的金属元素2铝粉与某些金属氧化物组成的混合物叫铝热剂,铝热剂在高温下发生的反响叫铝热反响如右图。铝热反响是一种利用铝的复原性获得高熔点金属单质的方法,它是一个放热反响。插入混合物中的部分镁条燃烧时,氯酸钾为助燃剂,放出足够的热量引发氧化铁和铝粉反响。写出上述反响的化学方程式。化合反响:;分解反响: ;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。

12、如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。置换反响:。 3某化学小组探究金属活动性顺序时,将足

13、量镁条参加氯化铁溶液中,观察到镁条外表有气泡产生,一段时间后,有黑色固体生成。【提出问题】产生的气体是什么物质?【作出猜测】猜测一:可能是氧气;猜测二:可能是氢气;猜测三:可能是二氧化碳。【交流讨论】根据质量守恒定律进展分析,大家一致认为猜测不合理。 【实验与结论】实验步骤现象结论先用试管搜集该物质,再将带火星的木条伸入试管中 猜测一不成立用尖嘴导管将气体导出并引燃,同时在导管上方放一块干冷的玻璃片该物质能燃烧,且玻璃片上有水雾出现猜测二成立【继续探究】常温下用pH试纸测得氯化铁溶液的pH约为2,说明氯化铁溶液呈性。 4有一种铜锌合金外观和黄金相似,常被误认为是黄

14、金。某同学取一定质量的铜锌合金样品,参加足量稀硫酸,充分反响后,放出0.4 g的氢气,剩余固体质量为12 g。求样品中铜的质量分数。答案精解精析1.C有新物质生成的变化属于化学变化,没有新物质生成的变化属于物理变化。粮食酿酒、侯氏制碱、制造火药的过程中都有新物质生成,均属于化学变化;蚕丝纺织的过程中没有新物质生成,属于物理变化。应选C。2.C积极参加植树活动,可以保护环境;淘米水用来浇花,可以进步水资源利用率,节约用水;随意丢弃废旧电池会造成环境污染;减少使用塑料袋,可以减少“白色污染。应选C。3.D4.C西瓜、苹果中均富含维生素,烧鸡中富含蛋白质,红薯中富含糖类,应选C。5.BA项,水由液态

15、变成气态时,水分子之间的间隔变大,水分子本身不变;C项,水是由氢元素和氧元素组成的;D项,过滤能除去水中的难溶性杂质,但不能将硬水变成软水。应选B。6.A氯化氢和二氧化碳均能与氢氧化钠溶液反响,不能用氢氧化钠溶液除杂,故A达不到实验目的;氯化钠的溶解度受温度影响较小,用蒸发溶剂法可以得到氯化钠晶体,故B能到达实验目的;制取二氧化碳的原料是块状石灰石或大理石和稀盐酸,反响不需要加热,故C能到达实验目的;泥沙不溶于水,可以用过滤的方法将其除去,故D能到达实验目的。7.B此题主要考察物质的分类,可根据酸、碱、盐、氧化物的类别进展分析和判断。A组物质由金属离子和氢氧根离子构成,属于碱类,故分类正确;B

16、组中H2SO4、HNO3两种物质由氢离子和酸根离子构成,属于酸类,NH4HCO3由铵根离子和碳酸氢根离子构成,属于盐类,故分类错误;C组物质由金属离子和酸根离子构成,属于盐类,故分类正确;D组物质属于氧化物,故分类正确。8.DA中铁炼成钢是化学变化,铁杵磨成针是物理变化,故A错误;B中日常生活中所说的盐专指食盐,主要成分是氯化钠,故B错误;C中蚕丝的主要成分是蛋白质,不是纤维素,故C错误;D中能闻到香气说明分子在不停地运动,是生活中常见的一种分子运动现象,故D正确。9.C周期数=电子层数,该原子核外有三个电子层,因此在元素周期表中位于第三周期,C错误。10.B硫酸铵、尿素、硝酸钾从外观看均为白

17、色晶体,只有磷矿粉是灰白色粉末,故从外观上即可将磷矿粉与其他化肥相区别,所以选B。11.A粗盐中含有MgCl2和CaCl2两种杂质,可分别滴加过量的氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液,使镁离子、钙离子转化为沉淀而除去。操作时应先滴加过量的氢氧化钠溶液除去镁离子,再滴加过量的碳酸钠溶液除去钙离子,对于过量的氢氧化钠和碳酸钠,可通过滴加稀盐酸将其反响掉,过量的稀盐酸可通过蒸发而除去,故使用的试剂及顺序正确的选项是A选项。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问

18、，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼

19、儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。12.D一样质量的甲、乙两种物质的饱和溶液从t3 降到t1 ,甲溶液中有固体析出,说明X表示甲的溶解度曲线,Y表示乙的

20、溶解度曲线,A错误;比较溶解度大小要指明温度,B错误;t2 时,甲、乙溶解度曲线相交于一点,说明等质量的甲、乙饱和溶液中其溶质质量一定相等,假设不是饱和溶液,那么溶质质量不一定相等,C错误;t3 时,甲的溶解度为50 g,那么75 g甲的饱和溶液中含有溶质的质量为25 g,设向溶液中加水的质量为x,那么25 g75 g+x×100%=25%,解得x=25 g,故D正确。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学

21、堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。13.D14.B根据题意可知,铁元素的质量是7.0 g×80%=5.6 g,溶液中发生的反响是Fe+H2SO4 FeSO4+H2和FeO+H2SO4 FeSO4+H2O,可知混合物中的铁元素全部转化到FeSO4中,那么根据铁元素的质量,可求得生成FeSO4的质量为5.6 g÷56152=15.2 g,应选B。15.答案H2CaOH2O2解析最理想的燃料是氢气,化学式为H2;

22、工业上处理酸性污水常用的碱是熟石灰,化学式为CaOH2;氧气可以供给呼吸,常用于医疗急救,化学式为O2。此题注意用化学式填空。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。16.答案三2NaOH+SO2 Na2SO3+H2O或2NaOH+SiO2 Na2SiO3+H2O17.答案2KClO3 2KCl+3O25KClO3+6P 5KCl+3P2O518.答案16.0353.2解析

23、根据质量守恒定律,反响前后物质的总质量不变,那么x=4.4+10.8+5.6-4.8=16.0;甲烷与氧气的化学计量数之比为4.8/1616.0/32=35;甲烷完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O,设4.8 g CH4完全燃烧需要氧气的质量为y,那么根据化学方程式可求得y=19.2 g,因此还需要氧气的质量为19.2 g-16.0 g=3.2 g。19.答案Cu、Fe或铜、铁4Fe+CuCl2 FeCl2+Cu或Fe+2HCl FeCl2+H2解析在CuO、ZnO和AgCl的固体粉末中参加过量稀盐酸,发生的化学反响有CuO+2HCl CuCl2+H2O,ZnO+2HCl Z

24、nCl2+H2O,充分反响后过滤,滤液中一定含有CuCl2、ZnCl2和HCl;在滤液中参加过量的铁粉,发生的反响有:Fe+CuCl2 FeCl2+Cu,Fe+2HCl FeCl2+H2,因此一共发生了4个化学反响;第二次过滤,滤出的固体中一定含有Cu、Fe;和都属于置换反响。20.答案1CuO+H2 Cu+H2O合理即可2CuSO4CuNO32+2NaOH CuOH2+2NaNO3合理即可解析1根据“B是能使澄清石灰水变浑浊的气体可知,B是二氧化碳;A、B、C均为氧化物且常温下属于不同状态,因此A、C分别为固体和液体中的一种,常见的液态氧化物为水,假设C是水,那么BC的转化为:CaOH2+C

25、O2 CaCO3+H2O;那么A为固体氧化物,由AC可以转化,那么A可能是氧化铜或氧化铁等,A转化为C的化学方程式是:H2+CuO Cu+H2O或CuO+H2SO4 CuSO4+H2O或Fe2O3+3H2 2Fe+3H2O等,假设可以成立。故A是氧化铜或氧化铁等,C是水。2由“C为蓝色不溶于水的物质可知,C为氢氧化铜沉淀;A、B、C均是由三种元素组成的化合物,那么B可以为硝酸铜,A可以为硫酸铜;BC的化学方程式为CuNO32+2NaOH CuOH2+2NaNO3等。21.答案1C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O合理即可22CO+O2 2CO2合理即可22.答案冒出白烟的质量恰好等于进入吸

26、滤瓶中空气的质量。可以翻开吸滤瓶支管上的夹子,并系上一个气球。解析天平仍然保持平衡,说明两边的质量相等,虽然生成的“白烟冒出,但同时吸滤瓶敞口放置在空气中,空气会进入吸滤瓶,冒出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量,天平仍然平衡;在吸滤瓶的支管上系上一个气球,可缓解白磷燃烧时瓶内外产生的压力差,防止橡皮塞再次被冲出。23.答案12HCl+CaOH2 CaCl2+2H2O2AgNO3与盐酸反响后生成硝酸,硝酸仍呈酸性。3取少量饱和石灰水,向其中滴加12滴酚酞溶液,溶液变红;再向红色溶液中滴加适量的稀盐酸,红色褪去,说明二者发生了反响。解析2用硝酸银处理废水时会发生反响:HCl+AgNO3 AgCl+HNO3,由于有硝酸生成,因此水溶液仍呈酸性,且硝酸银价格较高,经济上不划算。3证明酸、碱发生中和反响时,常常向碱中滴加酚酞,溶液变红,然后加酸,假设红色褪去,说明酸、碱发