粤沪版八年级物理上册：3.3“探究平面镜成像的特点”质量检测练习题

1、.3.3“探究平面镜成像的特点质量检测练习题一、单项选择题1.某同学在“探究平面镜成像的实验中，将一点燃的蜡烛放在较厚的玻璃板前，观察到了两个不重合的像对此现象，以下解释正确的选项是 A.是漫反射形成的B.是视觉暂留效应形成的错觉C.是因为玻璃板构造不均匀，相当于多个透镜成像形成的D.是玻璃板前后两个外表反射形成的2.某人从远处走近一个穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的间隔 将 A.像变大，人和像间的间隔 变大B.像变大，人和像间的间隔 变小C.像不变，人和像间的间隔 不变D.像不变，人和像间的间隔 变小3.以下对光现象描绘的正确的选项是 A.日食形成是光的色散现象B.在医院的手术室，病房里

2、常用红外线来杀菌C.人离平面镜越近，镜中所成的像越大D.“手影形成的原因是光的直线传播4.以下现象，能用光的反射现象解释的是 A.世博轴上的阳光谷B.日食的形成C.太阳光透过棱D.一束束阳光5.一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影以下描绘正确的选项是 A.“身影到幕墙的间隔 大于小鸟到幕墙的间隔 B.小鸟靠近幕墙过程中，“身影远离幕墙C.“身影始终和小鸟一样大D.小鸟远离幕墙过程中，“身影逐渐变小6.以下现象属于光的折射现象的是 A.路灯下行走的人，出现人影相随B.清澈的游泳池底，看起来变浅了C.在碧波荡漾的湖面上，可以看到湖上游船的“倒影D.饭店墙壁上装一面大镜子

3、，使人有增大空间的感觉7.月亮距地面km，月亮在2m深水池中的像距水面的间隔 是 A.0mB.2mC.kmD.无法判断8.以下关于光现象的说法符合客观事实的是 A.池水看起来比实际更浅一些，是因为光发生折射形成的B.湖岸边的树在水中的倒影，是因为光沿直线传播形成的C.近视眼镜利用了凸透镜对光的会聚作用D.远离平面镜时，人在镜中的像逐渐变小9.关于光现象，以下说法中正确的选项是 A.矫正近视眼的镜片是凹透镜B.当你向竖直悬挂的平面镜走近时，你在镜中所成的像越来越大C.近视眼看不清近处的物体，是因为像成在视网膜前D.光在真空中的传播速度是3108km/s10.当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且

4、正在往右挪动笔时，镜中的像正在 A.用右手写字，往左边挪动笔B.用右手写字，往右边挪动笔C.用左手写字，往左边挪动笔D.用左手写字，往右边挪动笔11.如下图是小明根据小丽照镜子的情景确立的几个探究课题，其中最合理的是 A.镜中像的大小跟人到镜间隔 的关系B.镜中像的多少跟人到镜间隔 的关系C.镜中像的多少跟两镜面夹角的关系D.镜中像的大小跟两镜面夹角的关系12.如下图，在“探究平面镜成像特点的实验中，以下表达正确的选项是 A.烛焰在玻璃后成的是实像B.烛焰在玻璃后成的像比实物大C.烛焰与它的像到玻璃板的间隔 相等D.蜡烛靠近玻璃板时，像会远离玻璃板13.如下图，平面镜竖直放置在程度面上，一支直

5、立的铅笔从平面镜前40cm处，以5cm/s的程度速度垂直向平面镜匀速靠近，以下说法正确的选项是A.铅笔在平面镜中所成的像逐渐变大B.经过2s，铅笔与它的像之间的间隔 变为20cmC.铅笔的像相对于平面镜的速度为10cm/sD.假设平面镜顺时针转至图中虚线位置，铅笔的像将与铅笔垂直14.以下关于光现象的说法符合事实的是 A.近视眼佩戴的近视镜，利用了凹透镜对光的发散作用B.池水看起来比实际浅，是因为光射入水中时发生折射C.岸边的树在水中的倒影，是由于光沿直线传播形成的D.逐渐远离穿衣镜时，人在镜中所成的虚像会逐渐变小15.以下光学仪器中，不是应用凸透镜成像的是 A.放大镜B.投影仪C.照相机D.

6、潜望镜二、填空题16.如图甲，在“探究平面镜成像特点的实验中，用两段一样的蜡烛是为了比较像与物的_关系假设玻璃板没有竖直如图乙，在实验过程中会出现的情况是_17.身高1.75m的高翔站在平面镜前，距镜面1.5m，当他后退0.5m时，他在镜中的像高_选填“大于、“小于或“等于1.75m，像间隔 他本人有_远。 18.如下图，小明利用透明平板玻璃、两段完全一样的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。1选用透明平板玻璃而不用日常生活中的镜子的目的是_。2选取两段完全一样的蜡烛的目的是_。19.视力检查时要求被测人与视力表间隔5m.小袁同学准备借助一块平面镜检查视力如下图，那么他应坐在镜前_m处.人靠近平面

7、镜时，镜中的像大小_选填“变大，“变小，“不变.20.用如下图的实验研究平面镜成像的特点时，至少需要_支蜡烛，每次实验中应观察比较_，并且量出_.实验中用玻璃板交换平面镜是_法，选用茶色玻璃板而不是无色玻璃板的原因是_.假如无论怎样挪动蜡烛都无法与像重合，那么原因可能是_.21.魔术是深受同学们喜欢的节目，其中包含着许多科学原理。图甲是某同学自制的一只魔术箱，表演时他将开口的方形空箱面展示给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币“不翼而飞。原来魔术箱中有一块平面镜如图乙，它与箱底的夹角为_度，使观众觉得箱子里没有东西。观众不能看见平面镜后面的纸币是因为光具有_性质。22.身高1.75m的

8、小明站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他在镜中的像距他_m假如平面镜向他挪动0.5m，他的像高_1.75m选填“大于“小于或“等于；如今的像相对于原来的像挪动了_m 23.某同学身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前4m处假如此人以1m/s的速度靠近镜面，那么1.5s后，人和像的间隔 为_m，他的像高为_m 24.平静湖面的上空，一只鸟正冲向水面捕食，它在湖水中的像是_像选填“虚或“实，鸟在向下俯冲的过程中，像的大小是_选填“逐渐变大、“逐渐变小或“不变 。 25.在探究“平面镜成像特点的实验中。假设蜡烛A距玻璃板5cm，那么蜡烛B距玻璃板_cm才能与蜡烛A的像完全重合；假设在蜡烛B处放一光屏_

9、填“能或“不能承接到像；假设玻璃板上端向右偏斜如图，蜡烛A在玻璃板中成的像会_填“偏高或“偏低。三、作图题26.在图中作出物体AB在平面镜中所成的像AB要求保存作图痕迹27.请在下面左图画出物体AB在平面镜中的像AB保存作图痕迹。四、实验探究题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注

10、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公

11、公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。28.小明在做探究平面镜成像的实验时，用两段等长的蜡烛、一块玻璃板、一把刻度尺等器材做实验，如下图1用玻璃板代替平面镜的目的是_ 2刻度尺的作用是便于比较物与像_关系 3为了便于观察，该实验最好在_填“较亮堂或“较黑暗环境中进展，实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃板前，如图眼睛应该在玻璃板

12、的_填“左方或“右方观察蜡烛A的像移去蜡烛B，并在B的位置上放一光屏，那么光屏不能接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是_填“实或“虚像确定像的位置的方法叫做_控制变量法/转换法/等效替代法 29.如下图为某小组同学在“探究平面镜成像特点的实验1选择_选填“较厚或“较薄的玻璃板代替平面镜，并将其竖直放置，虽然成像不如平面镜明晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时确定_ 2点燃A蜡烛，小心地挪动另一支_的蜡烛B，直到与A蜡烛的像_为止，通过比较发现像与物_ 3某小组同学实验时发现蜡烛A在平面镜中的像不明晰，为此小组同学提出了几种解决方案方案一：将实验搬至较暗或较亮的环境中，通过实验发现_选填“较暗或“

13、较亮的环境可以使看到的像更明晰方案二：将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度，通过实验发现这样做_选填“能或“不能使看到的像更明晰 4为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取以下哪项操作？_ A.保持A，B两支蜡烛的位置不变，屡次改变玻璃板的位置进展观察B.保持玻璃板位置不变，屡次改变A蜡烛的位置进展实验其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材

14、料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。五、综合题30.小芳在家中照镜子时，发现镜中的她“远小近大：于是她猜测：物体在平面镜中所成像的大小是否与物体到平面镜的间隔 有关？ 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1为了验证猜测，她选用_填“平面镜或“薄玻璃板和两只_的蜡烛及刻度尺来完成实验 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2实验中她把蜡烛分别放在镜前的_位置，发现像与镜后的蜡烛总是_的 3她得出的正确结论是：物体在平面镜中所成像的大小与物体到平面镜的间隔 _ 31.晚上小吴在家中正欣赏着音像里传出来的