苏科版九年级物理下册学案 16.1磁体与磁场

1、. 苏科物理九下16.1磁体与磁场学案班级 组别 姓名 学习目的1知识与技能1 知道磁体有吸铁镍、钴性和指向性。知道磁化现象2 .知道磁体周围 存在着磁场以及描绘方法，磁场的方向是怎样规的。3 .理解磁场及地磁场的南北极知道磁极间的互相作用。2过程与方法1.通过实验探究磁极及磁极间的互相作用规律。2.通过探究感知怎样使没有磁性的物体获得磁性，及磁化3.通过实验探究感知磁体周围的磁场的存在以及磁场的分布。3情感、态度与价值观理解我国古代在磁方面获得的成就，进一步进步学生学习物理的兴趣。学习重点难点重点：极间的互相作用规律、磁场的描绘。难点：磁感应线。根底知识1. 叫做磁性.2. 叫做磁极.磁体有

2、两个磁极分别是 极和 极 .3 .磁极间的性质： ， .4. 叫做磁化.5.地球周围存在着 ，磁场的方向是指 .磁场的根本性质是 .6.磁感应线是 .7.地磁场： .A级训练题1.磁体周围存在着_，指南针可以指南北，是因为它受到了_的作用。请列举生活中应用磁体的一个实例_。2.在图上标出通过静止小磁针的磁感线，标明小磁针的N、S极图3.一条磁铁从中间折成两段后 A.S极的那一半只有S极，N极的那一半只有N极； B.两半都有N极和S极； C.两半都不再有磁性； D.S极的那一半只有N极，N极的那一半只有S极。4.关于磁感线以下正确的选项是： A、磁体周围的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极；B、磁

3、场能产生磁感线；C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向一样；D、磁感线在磁体附近的空间客观存在5.磁场中某一点的磁场方向是 A.小磁针的N极所指的方向；B.小磁针的S极所指的方向；C.小磁针在该点的受力方向；D.小磁针在该点的转动6.以下可以说明磁体周围存在磁场的是 A.跟绸布摩擦过的玻璃棒可以吸引纸屑；B.钢棒被磁化后磁性能长期保存；C.条形磁铁放在火上加热后磁性消失了；D.放在条形磁体旁边的小磁针指向东方。7.根据图2中放在磁场里的小磁针的指向小磁针黑端为N极，各图中标出的磁感应线的方向和磁体的磁极名称完全正确的选项是： 图A B 图2-4 C D8.钢条靠近磁针的一个磁极时，发现磁极被吸

4、引，那么此钢条 A.具有磁性； B.不具有磁性；C.可能有磁性； D.无法判断。B级训练题9.磁体可以吸引1元的硬币，不能吸引1角的硬币。对此现象正确的解释是：1角的硬币一定_选填“是或“不是铁做的，1元的硬币一定_选填“是或“不是 铝做的。10.将二个外观一样的钢棒互相靠近时，二棒互相吸引，可以断定其中一棒肯定_选填“有或“没有磁性。假如二棒互相排斥，可以断定二棒都_选填“有或“没有。11.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后，就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其根据是 A.磁体的吸铁性 B.磁极间的互相作用规律C.电荷间互

5、相作用规律 D.磁场对电流的作用原理图12如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。以下表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的选项是 A B C D图13在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全一样的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示那么棒状物体XY可能是 A软铁棒 B条形磁铁，其中X端为N极C铜棒 D条形磁铁，其中Y端为N极14物理课上，兰兰和同学们一起进展“磁铁对铁钉的吸引作用实验时，发现当条形磁铁间隔 铁钉很近的时候，条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉，当条形磁铁间隔 铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小

6、的铁钉。请你根据这一现象，确立一个实验课题，并完成以下实验报告。1探究课题：2猜测与假说：3设计并进展实验：4器材：5步骤：6实验记录表格：7分析与论证： 。假如你的猜测正确，那么在刚刚的实验中，你会看到： 。评估：你还能提出的可研究的课题是： 。15·小明在做磁体吸引铁块的实验中发现了一个问题:当磁体靠近铁块时，出现的结果是磁体被铁块所吸引，你能帮他解释一下吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相

7、应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。16. 当钢条的一端靠近磁针的N极时，N极自动接近钢条，由此可以断定钢条一定具有磁性吗?为什么?C拓展17.1991年?新闻晚报?报道一那么消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢. 信鸽这种惊人的远间隔 识别方向的本领，实在令人称奇. 人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜测：A、 信鸽对地形地貌有超强的记忆力； B、 信鸽能发射并能接收某种超声波；C、

8、 信鸽能发射并能接收某种次声波； D信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场区分方向.那么信鸽终究靠什么区分方向呢？科学家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小一样的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定间隔 的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.1科学家的实验结果支持上述哪个猜测？_填字母2缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜_磁性物质.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及