2022年构建英语高效课堂实施方案

1、高品质文档2022年构建英语高效课堂实施方案 高效课堂是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指训练教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。下面是有构建英语高效课堂实施方案，欢迎参阅。 构建英语高效课堂实施方案范文1 为了进一步推动素养训练，深化新课程改革，切实推动教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校训练精品、实现高位运行;为了促进我校老师专业化进展和学生全面进展;为了进一步提高我校的训练教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，乐观探究自主、高效、布

2、满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教学力量的提高，从而切实提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、活动目的： 通过创建高效课堂，全面增加我校英语老师的教学业务力量，明显提高老师的课堂教学与管理水平，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展现、沟通、合作等方式，不断提高老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的力量，逐步探究形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。 三、目标要求 1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的原则，切实转变教

3、学活动中老师的不合理教学方式，转变学生不科学的学习方式，追求学生全员参加、全程参加和有效参加，乐观建立民主公平、布满敬重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公正的课堂氛围，面对每位学生，让每位学生都能获得敬重，获得自信，获得胜利。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的良好学习习惯，提高学习力量。擅长激发和调动学生的学习爱好和热忱，激发学生的制造性思维，培育学生的创新精神和力量，努力创建高效课堂。 2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习爱好、学习习惯

4、、学习态度、学习力量、思维品质、创新精神等方面的进展。 3.推动教学讨论活动的开展，促进老师专业进展。在讨论探究高效课堂的过程中，提高老师参加教研活动的乐观性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进老师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素养。 四、实施步骤 (一)组织宣扬阶段 本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高熟悉，争论学习，剖析问题，讨论高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。 1.成立组织，制定详细实施方案。 学校成立创建高效课堂英语小组。 2.加强学习，深化讨论。组织老师仔细学习有关文件精神，学习相关的训练教学理论，

5、转变教学观念;开展大争论活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识; 3.结合学校实际，查找改革突破口。组织老师查找我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。 (二)实践探究阶段 本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探究创建高效课堂新路子，全面推动高效课堂创建活动。 1.观摩典型课堂教学。 一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像;二是仔细领悟，借鉴汲取，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。 2.骨干老师执教示范课。 组织我校的骨干老师执教示范各种类型的课，例如：词汇教

6、学，课文朗读，口语交际课，复习课。示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴典型课堂教学改革阅历的基础上有所创新。 详细支配： 第十四周 词汇教学示范课第十五周 课文朗读示范课第十六周 复习课 本阶段结束时，要形成创建活动阶段性报告。 (三)全面推动阶段 本阶段目标：在总结前一阶段改革阅历的基础上，根据“典型带动、同行互助、整体进展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位老师明确高效课堂的目标和要求，把握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。 1.上好日常课。 这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资

7、状况和学生状况，重点搞好日常课的讨论，引领老师讨论如何上好日常课，如何提高每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节，老师要深化钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。 2.打造精品课。 每位老师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校或更大范围内公开执教，达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。 3.乐观参与各级的教学研讨活动。组织好老师参与各级沟通研讨活动，以期达到共同提高之目的 4.以评比和展现促进高效课堂创建。 按“高效课堂” 教学评价标准对老师课堂

8、教学进行评价和认定，组织开展“高效课堂”创建与评比活动，并进行展现，促进滚动提高。 5.准时总结和提升。 老师要不断讨论教学中的问题、阅历和心得体会，从理论与实践层面进行分析和阐述。每位老师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现自己课堂教学改革成果的讨论性案例与论文。 本阶段结束，将对“高效课堂”创建活动进行督查，并写出阶段性成果报告， (四)提高深化阶段 本阶段目标为： 总结创建活动状况，分析创建活动中消失的问题，深化讨论，形成促进高效课堂构建的长效机制。 1.总结反思。 通过召开老师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型阅历和做法予以总结和提升;对消

9、失的问题，进行深层次讨论和探讨，查找解决问题的方法与措施。 2.形成长效机制。 在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进老师专业进展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。 构建英语高效课堂实施方案范文2 为了进一步推动素养训练，深化新课程改革，切实推动教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校训练精品、实现高位运行;为了促进我校老师专业化进展和学生全面进展;为了进一步提高我校的训练教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。 一、指导思想 以市、县中学校构建高效课堂实施意见

10、为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教学力量的提高，从而切实提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、活动目的： 通过创建高效课堂，全面增加我校英语老师的教学业务力量，明显提高老师的课堂教学与管理水平，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展现、沟通、合作等方式，不断提高老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的力量，逐步探究形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升

11、我校英语课堂的教学效益。 三、目标要求 1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的原则，切实转变教学活动中老师的不合理教学方式，转变学生不科学的学习方式，追求学生全员参加、全程参加和有效参加，乐观建立民主公平、布满敬重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公正的课堂氛围，面对每位学生，让每位学生都能获得敬重，获得自信，获得胜利。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的良好学习习惯，提高学习力量。擅长激发和调动学生的学习爱好和热忱，激发学生的制造性思维，培育学生的创新精神和力量，努力创建高效课堂。 2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以

12、民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习爱好、学习习惯、学习态度、学习力量、思维品质、创新精神等方面的进展。 3.推动教学讨论活动的开展，促进老师专业进展。在讨论探究高效课堂的过程中，提高老师参加教研活动的乐观性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进老师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素养。 四、实施步骤 (一)组织宣扬阶段 本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高熟悉，争论学习，剖析问题，讨论高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。 1.成立组织，制定详

13、细实施方案。 学校成立创建高效课堂英语小组。 组长：高金芝 成员：段玲华 何静 李淑萍 韩红英 刘春燕 张萍 2.加强学习，深化讨论。组织老师仔细学习有关文件精神，学习相关的训练教学理论，转变教学观念;开展大争论活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识; 3.结合学校实际，查找改革突破口。组织老师查找我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。 (二)实践探究阶段 本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探究创建高效课堂新路子，全面推动高效课堂创建活动。 1.观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活

14、动时间，观摩典型课堂教学录像;二是仔细领悟，借鉴汲取，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。 2.骨干老师执教示范课。组织我校的骨干老师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴典型课堂教学改革阅历的基础上有所创新。 3.强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把教学理论的学习与听课、评课紧密结合，用理论指导实践，发觉课堂教学中的问题，准时讨论解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累阅历。 本阶段结束时，要形成创建活动阶段性报告。 (三)全面推动阶段 本阶段目标：在总结前一阶段改革阅历的基

15、础上，根据“典型带动、同行互助、整体进展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位老师明确高效课堂的目标和要求，把握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。 1.上好日常课。这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资状况和学生状况，重点搞好日常课的讨论，引领老师讨论如何上好日常课，如何提高每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节，老师要深化钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。 2.打造精品课。每位老师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进

16、教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校或更大范围内公开执教，达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。 3.乐观参与各级的教学研讨活动。组织好老师参与各级沟通研讨活动，以期达到共同提高之目的 4.以评比和展现促进高效课堂创建。按“高效课堂” 教学评价标准对老师课堂教学进行评价和认定，组织开展 “高效课堂”创建与评比活动，并进行展现，促进滚动提高。 5.准时总结和提升。老师要不断讨论教学中的问题、阅历和心得体会，从理论与实践层面进行分析和阐述。每位老师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现自己课堂教学改革成果的讨论性案例与论文。 本阶段结束，将对“高效课堂”创建活动进行督查，并写出阶段性成果

17、报告， (四)提高深化阶段 本阶段目标为：总结创建活动状况，分析创建活动中消失的问题，深化讨论，形成促进高效课堂构建的长效机制。 1.总结反思。通过召开老师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型阅历和做法予以总结和提升;对消失的问题，进行深层次讨论和探讨，查找解决问题的方法与措施。 2.形成长效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进老师专业进展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。 构建英语高效课堂实施方案范文3 高效课堂，它的核心

18、不是课堂，而是学生，学生自主学习、小组争论等方式去讨论学习，从而提高课堂教学的效率。依据英语学科课程的特点和我校学生实际状况，经过班级组全体英语老师争论提出以下高效课堂实施方案： 一、分组活动方面 为了让学生更好的全面参加教学，在课堂中划分小组，共同来完成教学任务。老师可以对全班学生按性别、成果、力量等因素进行均衡组合，将本班学生划分为若干个小组，每组6人，班内设一张评价表，张贴在墙壁上，每周一总结，评出最佳小组，赐予表彰嘉奖，对有问题的小组准时反思，限期整改。 二、课堂教学方面 完整的一堂课应当包括三个部分课前预习、课中探究、课后巩固。 课前预习 任课老师可以以作业的方式，让学生结合预学案提前预习，自查自纠。此外，依据内容的多少和难易，老师可敏捷采纳课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习的学习。于此同时，各小组要进行组内预习沟通，归纳出小组集中的疑点或新发觉的问题，便于上课时进行组间沟通。课前周密仔细的预习预备