《小小的船》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、教学目标：1生疏9个生字，会写4个字。生疏1个偏旁门。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3感受晴朗夜空的秀丽，生发宠爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学时数：两课时教学过程：一、创设情境，激发爱好出示蓝天图：1看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？2（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件小小的船）3画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。（出示课题）二、整体感知课文过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。留意，遇到不生疏的字我们该怎么办？（

2、可以读读拼音。可以问老师和同学。）这些方法都格外好。那我们就开头自由朗读吧！三、学习生字过渡：好了，小伴侣，老师发觉你们很会读书，很多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特殊顽皮，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！1四人小组合作学习生字。（师提要求）2指名做小老师带读生字词。（课件：多音字只）告知同学只有两个读音，它在本课读zhi，在一只小鸟中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让同学再读读难读的生字，如：坐、闪等。3小伴侣啊，你和哪个生字宝宝交上好伴侣啦？说说你记住了哪个生字

3、宝宝了。（生疏偏旁门）4课件：猜字谜。（土堆上坐着两个人坐；一个人走进门里去了闪。）5现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还生疏它们吗？让我们一起来读读。（课件）6小伴侣读得真不错，现在我们来玩个玩耍吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），认真看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，然后马上通过你们的扩音器嘴巴大声读出来。（课件）7开火车（读词语）。小船 坐下 星星 观察 蓝天 只有 闪闪的 弯弯的8词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。四、熟读课文过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些顽皮的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还生疏它们吗？让我们再一次

4、和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？1自由朗读课文。2赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（老师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。3指名读。（提示同学读准字音，月儿、船儿的儿要读轻声，在、坐是平舌音。闪、船读翘舌音。）五、写字1出示田、电，指名拼读。2引导同学观看这两个字，你发觉了什么？（这两个字的口都要写得上宽下窄，电中的口要写扁一些。）3认真观看田的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么？4老师范写田。5同学书空田。6认真观看电的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么？7老师范写电。边写边提示留意什么。8同学书空电。9同学练写。（1）说写字歌。（2）同学先描红，再仿写。10比比谁

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