英语听说训练语音知识一语调（学生版）

1、.高三级英语语音知识讲义语调一使用时间：2019.09.11语调intonation，即说话的腔调，就是一句话里腔调上下抑扬轻重的配制和变化。英语的根本语调包括升调和降调，它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。用不同的语调读句子就会有不同的意思。一、降调一陈述句陈述句是陈述一件事或者说话者表示自己的看法，它分为肯定句和否认句，一般情况下，都使用降调。例如：1. Beijing is the capital of China. 2. There is a book on the desk.3. She didnt come to the party. 但是陈述句在某些特殊情况也可以用升调，这

2、时，往往表示说话者对所说事情的疑心，这种陈述句也被称为是陈述疑问句。例如：She lent him her car. 她把车借给了他。用以陈述事实She lent him her car？ 她把车借给了他？表示惊讶、疑心，含有“Did she really lend her car to him?她真的把车借给了他？之意2） 特殊疑问句特殊疑问句是以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子，常用的疑问词有：what、who、whose、which、when、where、how、why等。句首的疑问词一般重读。例如：1. What do you want to eat? 2. How much

3、is a hamburger?3. How does Amy go to school?但是，有一种特殊情况，当一方提出一个问题，而另一方用问句作为答复，这时，这个问句不表示疑问，也就是说这个问句其实不需要答复的，实际上相当于陈述句，但另有含义。例如：A：Are you going to watch TV again? 你还要再看电视？B：What else is there to do? 还有其他事要做吗？B反问A一个问题“What else is there to do?，言下之意是“除了看电视还有什么好干的呢？3） 祈使句祈使句是表示要求、恳求、命令、劝告、叮嘱或建议的句子。通常情况下，

4、祈使句用降调。例如：1. Stand up! 2.Close the window! 3.Dont make any mistakes! 别出过失！四感慨句感慨句是抒发强烈情感，表示赞美、惊叹、喜悦等感慨语气的句子，末尾用感慨号。感慨句有两种构造，分别由what和 how开头。例如：1.What a beautiful car! 2.What a nice day! 3. How heavy the box is ! 2、 升调一一般疑问句 一般疑问句是疑问句的一种，是指用yes是或no不是来答复的句子，构造是“系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分。一般疑问句用升调，它的简单答复用降调

5、。例如：1. Is this your book? 2.Are you from America? Yes, it is. Yes, I am. No, it isnt. No, I am not.3. Does he work in a bank?4. May I go with you?二委婉祈使句在肯定的祈使句中，为了使祈使句听起来比较婉转、礼貌，可以在句末加上一个简短的问句，如will you、would you、wont you、can you、could you、cant you，最常用的是will you 和wont you。这类祈使句的句末用升调。例如：1. Speak lou

6、der, will you?请大声点，好吗？2. You dislike English,dont you?你不喜欢英语，是吗？3. Give me a hand,wont you?请帮我一下，好吗？ 有时，句末加了please的祈使句，也可以用升调，表示礼貌。例如：1. Stand up, please. 请起立。2. Come with me, please. 请跟我一起来。Practice:朗读下面的句子，注意句子的语调。请先在句子的适当位置标出升降调符号再朗读句子1.The birds are singing in the trees.2.Daming is having a birt

7、hday party.3. Who are they?4.Where are you going? 5.Take off your coat! 6.Close the window! 7. How tall the man is !8.What a beautiful day today!9. Am I going to have a birthday party? Yes, you are.No, you arent.10. Is it really a dog? Yes, it is. No, it isnt.11.Help yourself, please. 请自便。高三级英语语音知识讲

8、义语调二使用时间：2019.09.13三、升降调一选择疑问句 选择疑问句是指提出两种或两种以上情况，要求对方选择一种情况答复的问句。选择疑问句中的两种或两种以上情况要用“or连接，答复时不能用yes 或no，语调是第一种选择用升调，后一种选择用降调。例如：1.Shall we walk or go by bike? 我们是走着去还是骑自行车去？2.Is your car blue, green, or red? 你的车是蓝色的，绿色的，还是红色的？3. Do you go there by bus or by taxi? 你坐公共汽车去还是坐出租车去？二列举事物数数、列举并列的几项事物或一连串

9、动作时，除了最后面的成分用降调，前面的所有并列成分都用升调。1.Lets count our books. One, two, three, four, five.2.Wed like a bottle of coffee, two bottles of apple juice, a hamburger and two cakes.3.I like running, swimming, skating and fishing.三以状语从句开头当状语从句放在句首或主句之前，一般用升调，表示突出强调。例如：1.After dinner Ill visit my uncle.晚饭后我要看我叔叔。2.

10、Arriving at the station, we found the train gone.到了车站我们发现火车走了。3.When I walked into the room,the telephone rang.我走进屋子时， 响了。四并列句的两个部分意思联络严密，前一个分句用升调，后一个分句用降调。1. He opened the door and Mary walked in. 他翻开门，玛丽走了进来。2.The left cup is yours and the right one is mine. 左边的杯子是你的，右边的是我的。4、 降升调反意疑问句前一部分用降调，后面提问

11、部分大部分情况下用升调。例：1.You will go to see films, wont you ? 你是去看电影吗？2.They went to the library, didnt they? 他们是去图书馆吗？五、降降调一部分反意疑问句提问者对所提的问题有很大把握，让对方证实时用降调。例： 1.He is from China, isnt he? 他是从中国来吧？ 2.There are over one thousand people in the hall, arent there? 大厅里有1000多人吧？二并列句的两个部分联络不严密，或具有同等重要性时，两个分句都用降调。1.

12、We must start now or well be late.我们必须如今出发，不然就晚了。2.Ill go to America and Mary will go to Britain.我要去美国，玛丽要去英国。问候、辞别、道谢与抱歉时的语调问候1. 正常、客气的问候用降调。Good morning. 早上好。How are you? 你好吗？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生

13、“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。How do you do? 你好！2. 熟人、朋友互相问候时，或表示活泼、热情时用升调。Good morning. 早上好。How are you? 你好吗？辞别大部分的辞别都用升调。Goodbye.See you later.Good night.道谢1. 正常的感谢用降调。Thank you .Thanks a lot.Thank you very much.2. 比较随和的感谢用升调。Thanks.Thanks a l

14、ot.Thank you very much抱歉抱歉一般用升调或先降后升。Sorry.Im sorry.I do feel sorry for you.I am sorry Im late.Practice:朗读下面的句子，注意句子的语调。请先在句子的适当位置标出升降调符号再朗读句子1.Could you come Monday, Tuesday, or Wednesday? 你周一来，还是周二、周三来？2.Which country would you like to go to, England, Canada, or America? 你想去哪个国家，英国、加拿大还是美国？3.The s

15、tudents are from America, Japan and India.4.The bags are sold in red, yellow and black.5.After dinner, she always takes a walk.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无

16、束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。6.Leaving the buil

17、ding, I noticed it was raining.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度

18、以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。7.Daming will have a birthday party, wont he? 大明是下个月举行生日聚会吗？8.He is from Canada, isnt he? 他是从加拿大来吗？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过