语文三年级 17　《可贵的沉默》教学设计

1、. 学习课文及丛书的阅读要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿

2、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 以文带文?可贵的沉默?教材分析：?可贵的沉默?是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱别人。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作，进展细致生动的描绘，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关心父母，回报父母的爱。学习内容：学习?可贵的沉默?与阅读?主题学习丛书?中的

3、有关篇目，设计综合学习活动方案。教学目的：1.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。2.体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。3.学习默读课文，培养独立阅读才能。3.指导学生开展语文综合性学习。教学流程一、预习回忆，导入新课根据预习，学生对课文内容有了大体的理解，我们将学习?可贵的沉默?，使学生可以感悟父母的爱并且回报父母的爱。二、概括内容，掌握方法结合预习卡，概括课文内容并交流，并总结把握课文主要内容的一般方法。先把整篇课文读一遍，理解大致写了什么内容，然后一部分一部分地读，理解每部分主要讲了什么，再把每部分内容连起来想一想，就抓住了课

4、文的主要内容。三、走进文本，感悟“爱一提出问题1沉默之前和沉默之后孩子的表现是什么样子的？2为什么说这种沉默是可贵的？二解决问题1.学生自己先解决问题。2.小组交流自己的见解。3.全班交流。1注意让学生从孩子们的语言、动作、神态体会他们的心情。如“异口同声“一片肯定的答复；“骄傲“神气十足“左顾右盼；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来2沉默之后的热闹。“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。可以让学生想象一下孩子们沉默时的所感所悟。3讲成语故事?乌鸦反哺?：当老乌鸦飞不动时，小乌鸦就会找食物，反过来哺育老乌鸦。鸟类都会回报自己的父母，那么这些孩子们意识到了应该回报父母了吗？4他们是怎么回报父母的爱的呢？读一读14至16自然段。他们此刻的心情如何？5学到这儿，我们再来考虑“沉默为什么是可贵的？四、走出文本，开展活动1.明确本次“综合性学习的活动方式和要求。2.分组制定活动方案。3.全班交流活动方案，老师针对实际情况提出活动要求和本卷须知。五、拓展阅读?主题学习丛书?中相关主题的文章1.提出阅读要求。2.学生自由阅