《黄河——中华民族的摇篮》教学设计及反思_第1页
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文档简介

1、教学设计及反思执教者学科班级课题黄河中华民族的摇篮时间教学目标了解黄河水系概况了解黄河“地上河”成因及综合治理措施教学重点1、黄河水系概况 2、黄河的综合治理教学难点下游成为“地上河”的原因教学准备查找有关黄河泛滥成灾的相关资料教学设计教学流程学生活动白板运用和核心问题1引入：有这样一条河流，它被喻为中华民族的母亲河，河水哺育了两岸勤劳的儿女，但千百年来她也给中华民族带来了深重的灾难，成为世界上最难治理的一条河流。这就是黄河，就让我们来共同欣赏黄河磅礴的气势（黄河录像）黄河的基本概况 黄河是中国第二长河，为什么不是第二大河？看黄河水系图a发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海； b长度和形状：55

2、00多千米、“几”字形；c干流流经省区有：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、；d流经的主要地形区是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原 ；e上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南孟津；f主要支流：汾河和渭河 ；2黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？、 说明黄河泥沙多。、分析黄河泥沙多的原因3黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？自读课文，勾画相关语句，批注，引导学生分析，形成“地上河”的原因；（黄河进入下游后，河床变宽，河速减缓，大量泥沙淤积导致河床升高，而成“地上河”）。4思考：产生的危害？5 应该怎样治理黄河？治黄的措施： 上中游：保持水土，植树造林；打坝淤地,修筑梯田（是治黄的根本措施,是治本，电脑展示图）下游：加固大堤：（应使学生明白这是应急措施，是治标。） 修建水利枢纽工程6 说说学习了本文，自己有哪些感受和体会。7 选择自己喜欢的段落朗读。1观看录像2 观看水系图3独立阅读:思考，黄河“地上水“形成的原因。4 学生讨论：治理黄河的措施。5谈自己的感受6 朗读课文1黄河气势磅礴的奔腾图像：引入课文的学习。2 黄河水系图展示：了解黄河的大致情况，为黄河形成“地上河的

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