语文二年级下册语文同步练习26. 最后的玉米│沪教版

1、.26、最后的玉米一、填上适宜的词。 的季节 的果实 的秋风擦干 收获 得到 二、加部首成新字，再组词。考 林 角 包 光 虫 三、选词填空。充满自信 忐忑不安 心灰意冷 心花怒放听说自己在绘画比赛中得了第一，小君 。想到刚开手机学画，怎么也画不好，自己曾经 ，想要放弃，是王老师的鼓励，让小君坚持了下来。比赛前，小君 ，不知道自己是否能成功，又是王老师的支持，使小君 地走上了赛场。自信 鲜嫩 唯独 感谢 金灿灿 深褐色心灰意冷 一无是处 荣誉无奈胖胖的玉米成熟了，他心中充满了 ，因为他有着 的胡须，有着 的果实。可是几天过去了， 他孤零零地没被摘走，他觉得自己 ，他真的 。最后，当他被老婆婆摘

2、走时，他的心里充满了 ，因为他获得了 。四、文中“快到收获的季节了指的是四季中的 季。你能写出几个描写这个季节的四字词语？_ _ _五、“棒是 构造，部首是 ，除部首外有 笔。“棒在字典中的解释有：A、棍子 B 体力强，才能高，表现好。“很棒的“棒应选 ，“木棒“的棒“应选 。六、根据在选文中的意思，给带点词换个词，意思保持不变。确实 齐声 七、读一读，连一连心灰意冷 没有一处是好的。一无是处 灰心丧气，意志消沉。无奈 表示没有方法。荣誉 抱怨，怨恨。抱怨 荣耀的声誉。八、排序。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲

3、自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不

4、断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 可是一个比我还小的女孩子从我身边不停地往上爬，我消除了休息的念头。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 我终于爬到了山顶。 我鼓足了劲，开场往山上爬。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验