人口社会学 教学大纲.docx

1、人口社会学课程教学大纲v课程基本信息英文名称PopulationSociology课程代码URMA6015课程性质专业选修课程授课对象城市管理学分2.0学时36主讲教师修订日期2021年5月5日指定教材佟新，人口社会学，北京大学出版社，2010年，第4版二、课程目标（一）总体目标：人口社会学讲授的是人口和社会的联系，以及这种联系是如何发生的。运用社会学想象力思考现实生活中的人口问题和人口政策。运用人口统计方法揭示社会发展趋势和因果关系。课程的目的之一是让学生了解一些社会发展中的人口趋势、现象、政策或问题，但更重要的是掌握认识这些事实的视角和分析方法。（二）课程目标：作为一门学科入门级概论课程，

2、本课程旨在帮助学生对人口社会学的核心概念、研究对象、主要研究问题、相应的基本理论及研究方法有个全面的框架性理解。要求学生能够理解人口学概念的内涵与范畴；熟悉人口发展的基本历史；掌握人口社会学的理论基础和学科基本理论；能结合对社会和人口实践领域的了解，体验人口分析技术的应用；并知道人口社会学基本研究设计与方法，从而产生相应的研究兴趣，为后续课程学习和社会研究打下基础。课程目标1:通过对人口社会学的本质与关系的学习，对人口以及人口发展的本质形成正确的认识，理解社会和经济对人口变革的重要意义与价值，从而对人口学科产生认同感，愿意进一步探究人口研究与实践工作。课程目标2：掌握人口社会学专业的基础知识和

3、基本理论，把握和理解学科性质、学科研究领域和研究方法，了解学科研究的现状与未来发展趋势，形成基本的学科素养。课程目标3：通过对人口学学习的体验，以及对小组合作、项目学习等学习方式的参与与反思，改善学习策略，提升自主学习能力、合作意识、沟通能力、反思能力。并且能够根据自身的兴趣与能力特征，结合对专业课程知识体系的分析，提升对社会和人口问题研究和二、人口的家庭结构（-）家庭和家庭测量（二）家庭规模（三）家庭生命周期（四）家庭的发展变化第二节中国的婚姻家庭结构一、中国人口的婚姻结构（一）婚姻偏早（二）婚姻具有普遍性（三）离婚率相对较低（四）潜在的婚姻挤压二、中国家庭结构（一）中国家庭结构的变迁（二）

4、中国家庭正从大家庭向小家庭转变教学方法：（1）讲授法：概念及基本理论采用讲授法进行教学。如婚姻家庭结构的基本概念、婚姻结构和家庭结构的测量等。（2）讨论法：课堂围绕“婚姻挤压”、“婚姻家庭结构变化”“中国家庭正从大家庭向小家庭转变”等问题进行讨论。教学评价：思考题（1）人口的婚姻结构（2）人口的家庭结构（3）中国人口的婚姻结构（4）中国家庭结构第十章人口空间结构和城市化教学目标：（1）了解人口分布的基本概念和基本理论。（2）了解城市化的基本概念和基本理论。（3）了解中国城市化的发展和特点。重点难点：（1）重点：理解人口分布和城市化的内涵与测量方法。（2）难点：了解中国城市化的发展历程和中国城市

5、化的特点。教学内容：第一节人口分布一、人口分布的基本概念（一）人口分布的测量(二)影响人口分布的因素二、人口分布的基本状况(-)世界人口分布(二)中国的人口分布第二节城市化一、城市化的基本概念和基本理论(一) 城市化的基本概念(二) 全球的城市化状况(三) 城市化的基本理论二、中国的城镇化(-)中国城镇化的发展历程(-)中国城镇化的特点变教学方法：(1) 讲授法：概念及基本理论采用讲授法进行教学。如人口分布和城市化的基本概念、人口分布和城市化的测量等。(2) 讨论法：课堂围绕“中国城市化”、“影响人口分布的因素”“全球城市化状况”等问题进行讨论。教学评价：思考题(1) 人口分布的基本概念(2)

6、 人口分布的基本状况(3) 城市化的基本概念和基本理论(4) 中国的城镇化U!表2各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章绪论2第二章人口学的基本理论2第三章生育变迁4第四章死亡变迁4第五章迁移变迁4第八早人口年龄结构4第七章人口性别结构4第八章社会分层和贫困人口4第九章人口的婚姻家庭结构4第十章人口空间结构和城市化4总计36五、教学进度表3教学进度表周次日期早P名称内容提要授课时数作业及要求备注1第一章绪论第一节人曰学的研究对象和意义第二节人口学的基本范畴第三节人口学的基本理论和研究方法2作业：完成本章思考题要求：（1）理解人口学的研究对象和意义。（2）了解人口学的基本范畴。（

7、3）了解人口学的基本理论和研究方法2第二章人口学的基本理论第一节中外人口思想史第二节人口学的形成和发展2作业：完成本章思考题要求：（1）了解中外人曰思想史。（2）了解人口学的形成和发展。（3）了解中国人口学的发展。3-4第三章生育变迁第一节生育概念和生育模式第二节生育制度分析4作业：完成本章思考题要求：（1）理解生育概念和生育测量。（2）理解生育制度的分析框架。（3）理解生育模式的多元因素的共同作用。5-6第四章死亡变迁第一节死亡概念和死亡模式第二节死亡分析4作业：完成本章思考题要求：（1）理解死亡概念和死亡模式。（2）理解死亡的差异性。（3）理解死亡原因和死亡分析。7-8第五章迁移变迁第一节

8、人口迁移的概念和理论第二节中国人口迁移研究4作业：完成本章思考题要求：（1）了解迁移的基本概念和基本理论。（2）了解中国人口迁移的历史和特点。9-10第六章人口年龄结构第一节人口年龄结构的基本概念和基本理论第二节人口老龄化4作业：完成本章思考题要求：（1）了解年龄结构的基本概念和基本理论。（2）了解中国人曰老龄化的发展和特点。11-12第七章人口性别结构第一节人口性别结构的基本概念和基本理论第二节人口性别结构状况4作业：完成本章思考题要求：（1）了解人口性别结构的基本概念和基本理论。（2）了解世界和中国人口性别结构状况和特点。13-14第八章社会分层和贫困人曰第一节社会分层的基本概念和基本理论

9、第二节中国社会分层与贫困人口问题4作业：完成本章思考题要求：（1）了解社会分层的基本概念和基本理论。（2）了解中国社会分层与贫困人口问题。15-16第九章人口的婚姻家庭结构第一节人口婚姻家庭结构的基本概念和基本理论第二节中国的婚姻家庭结构4作业：完成本章思考题要求：（1）了解人口婚姻家庭结构的基本概念和基本理论。（2）了解中国人口的婚姻结构和家庭结构。17-18第十章人口空间结构和城市化第一节人口分布第二节城市化4作业：完成本章思考题要求：（1）了解人口分布的基本概念和基本理论。（2）了解城市化的基本概念和基本理论。（3）了解中国城市化的发展和特点。六、教材及参考书目1.冯立天、戴星翼主编，中

10、国人口生活质量再研究，高等教育出版社，1996年版。2. 陆学艺主编，当代中国社会阶层研究报告，社会科学文献出版社，2002年版。3. 李建新，转型期的中国人口问题，社会科学文献出版社，2005年版。4. 李树茁等，性别歧视与人口发展，社会科学文献出版社，2006年版。5. 塞缪尔普雷斯顿等著，郑真真等译，人口统计学:人口过程的测量与建模，社会科学文献出版社，2012年第1版6. 温勇，人口统计学，东南大学出版社，2006年。7. 游允中，郑晓瑛，中国人口的死亡和健康，北京大学出版社，2005年版。8. 曾毅，中国人口分析，北京大学出版社，2004年版。9. 曾毅等，人口分析方法与应用，北京大

11、学出版社，2011年第2版。10. 翟振武、李建新，中国人口：太多还是太老，社会科学文献出版社，2005年版。七、教学方法本课程主要采用教师讲授的方法，部分教学课程要求学生在课前观看微课，并完成相应的教学预习和问题思考。课堂教学以师生研讨、学生展示为主要的教学活动。1.讲授法：如何围绕课程的核心概念，如“生育率”、“人口迁移”、“人口流动”、“人口年龄结构”等进行讲解。2. 讨论法：围绕“人口与社会的关系”、“社会经济发展对人们生育意愿的影响”、“死亡模式的变迁”等主题组织学生进行讨论。3. 案例教学法：在进行生育变迁、中国人口迁移的教学中，选择相应的案例，围绕案例组织学生进行主动分析、研讨。

12、八、考核方式及评定方法平时成绩：20%（平时作业、小论文、报告）期中考试：20%（理论考试）期末考试：60%（理论考试）表4课程目标的考核占比与达成度分析表课程目标平时期中期末总评达成度课程目标120%20%20%（例：课程目标1达成度=0.3x平时目标1成绩+0.2x期中目标1成绩+0.5x期末目标1成绩/目标1总分。按课程考核实际情况描述）课程目标260%60%60%课程目标320%20%20%（三）评分标准课评分标准程90-10075-8960-740-59目优良中/合格不合格标ABCD课程目标1通过对人口社会学的本质与关系的学习，对人口以及人口发展的本质形成正确的认识，理解社会和经济对

13、人口变革的重要意义与价值，从而对人口学科产生认同感，愿意进一步探究人口研究与实践工作。通过对人口社会学的本质与关系的学习，对人口以及人口发展的本质形成较好正确的认识，较好理解社会和经济对人口变革的重要意义与价值，从而对人口学科产生较好认同感，比较愿意进一步探究人口研究与实践工作。通过对人口社会学的本质与关系的学习，基本对人口以及人口发展的本质形成正确的认识，基本理解社会和经济对人口变革的重要意义与价值，从而对人口学科产生基本认同感，基本愿意进一步探究人曰研究与实践工作。通过对人口社会学的本质与关系的学习，不能对人口以及人口发展的本质形成正确的认识，不能理解社会和经济对人口变革的重要意义与价值，

14、从而对人口学科产生认同感，不愿意进一步探究人口研究与实践工作。课程目标2掌握人口社会学专业的基础知识和基本理论，把握和理解学科性质、学科研究领域和研究方法，了解学科研究的现状与未来发展趋势，形成基本的学科素养。较好地掌握人口社会学专业的基础知识和基本理论，较好地把握和理解学科性质、学科研究领域和研究方法，较好地了解学科研究的现状与未来发展趋势，较好地形成基本的学科素养。基本掌握人口社会学专业的基础知识和基本理论，基本把握和理解学科性质、学科研究领域和研究方法,基本了解学科研究的现状与未来发展趋势，基本形成基本的学科素养。不能掌握人口社会学专业的基础知识和基本理论，不能把握和理解学科性质、学科研

15、究领域和研究方法，不能了解学科研究的现状与未来发展趋势，不能形成基本的学科素养。课程目标3积极参加小组合作、项目学习等学习活动，并能进行反思，改善学习策略，提升自主学习能力、合作意识、沟通能力、反思能力，积极根据自身的兴趣与能力特征，结合对专业课程知识体系的分析，提升对社会和人口问题研究和分析的能力。积极参加小组合作、项目学习等学习活动，并能进行一定反思，较好地改善学习策略，较好地提升自主学习能力、合作意识、沟通能力、反思能力，能根据自身的兴趣与能力特征，结合对专业课程知识体系的分析，较好地提升对社会和人口问题研究和分析的能力。能参加小组合作、项目学习等学习活动，并能进行一定反思，基本改善学习

16、策略，基本提升自主学习能力、合作意识、沟通能力、反思能力，基本能根据自身的兴趣与能力特征，结合对专业课程知识体系的分析，提升一定对社会和人曰问题研究和分析的能力。不参加小组合作、项目学习等学习活动，不能进行反思，不能改善学习策略，不能提升自主学习能力、合作意识、沟通能力、反思能力，不能根据自身的兴趣与能力特征，不能结合对专业课程知识体系的分析，不能提升对社会和人口问题研究和分析的能课程目标评分标准90-10075-8960-740-59优良中/合格不合格ABCD力。分析的能力。三、教学内容第一章绪论教学目标：(1) 理解人口学的研究对象和意义。(2) 了解人口学的基本范畴。(3) 了解人口学的

17、基本理论和研究方法。重点难点：(1) 理解人口的双重属性，人口学的学科地位及与其他学科的关系。(2) 理解人口学的基本理论和研究方法。教学内容：第一节人口学的研究对象和意义一、人口学的研究对象(-)人口的双重属性(-)人口社会学的研究内容二、人口学的研究意义(一) 人口学的学科地位及与其他学科的关系(二) 人口学的研究意义第二节人口学的基本范畴一、人口和人口属性二、人口变动三、人口增长和人口发展四、人口规律五、人口问题第三节人口学的基本理论和研究方法一、人口学的基本理论二、人口学的研究方法(-)人口学的基本方法(二) 人口学的研究过程(三) 方法论的挑战教学方法：(1) 讲授法：相关概念及理论

18、框架。(2) 研讨法：1、人口与社会的关系；2、分小组收集、整理关于人口和人口学的定义，了解人口学学科的演变，并研讨人口学研究的发展和变化。教学评价：思考题(1)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)人口学的研究对象人口学的研究意义人口和人口属性人口变动人口增长和人口发展人口规律人口问题人口学的基本理论人口学的研究方法第二章人口学的基本理论教学目标：(1) 了解中外人口思想史。(2) 了解人口学的形成和发展。(3) 了解中国人口学的发展。重点难点：(1) 重点：理解中外人口思想史及人口学的理论发展。(2) 难点：对中国人口学发展的主线进行梳理，形成整体认识。教学内容：第一节中外人口思

19、想史一、国外人口思想史()早期国外人口思想(-)马尔萨斯的人口原理(三) 马克思和恩格斯的人口思想二、中国人口思想史(-)传统人口思想(二)近代人口思想(三)现代人口思想第二节人口学的形成和发展一、人口学的形成与发展(-)早期人口学思想(二)人口学的形成二、中国人口学的发展教学方法：(1) 讲授法：相关概念及理论框架。(2) 讨论法：课堂围绕“马尔萨斯的人口原理”、“马克思和恩格斯的人口思想”等论题进行讨论。教学评价：思考题（1）国外人口思想史（2）中国人口思想史（3）人口社会学的形成与发展（4）中国人口社会学的发展第三章生育变迁教学目标：（1）理解生育概念和生育测量。（2）理解生育制度的分析

20、框架。（3）理解生育模式的多元因素的共同作用。重点难点：（1）重点：理解学习生育概念和生育测量的方法。（2）难点：理解建构生育制度分析框架；理解社会发展对生育变迁的意义和作用。教学内容：第一节生育概念和生育模式一、生育概念与测量（一）生育力和生育率（二）生育测量二、生育模式（一）传统农业社会的生育模式（二）工业社会的生育模式（三）发展中国家的生育模式一一以中国为例第二节生育制度分析一、生育制度的分析框架二、多元因素的共同作用（一）生物因素和生育制度一一中间变量分析（二）生育规范（三）生育的物质设备与技术（四）生育意愿研究（五）影响生育率的经济因素（六）影响生育率的政治力量教学方法：（1）自主学

21、习：基于生育概念和生育测量进行相关基础知识的学习。（2）讨论法：课堂围绕“什么是生育意愿”、“生育意愿的影响因素”、“社会经济发展对人们生育意愿的影响”等问题进行讨论。教学评价：思考题(1) 生育概念与测量(2) 生育模式(3) 生育制度的分析框架(4) 多元因素的共同作用。第四章死亡变迁教学目标：(1) 理解死亡概念和死亡模式。(2) 理解死亡的差异性。(3) 理解死亡原因和死亡分析。重点难点：(1) 重点：死亡概念和死亡的测量。(2) 难点：理解死亡分析的方法和理论。教学内容：第一节死亡概念和死亡模式一、死亡概念(-)死亡统计(-)死亡的界定及分析框架二、死亡模式()传统农业社会的死亡模式

22、(二) 工业社会的死亡模式(三) 中国人口的死亡模式第二节死亡分析一、死亡率差异分析(一) 死亡率的年龄格局(二) 死亡率的性别格局(三) 死亡率的阶层分化(四) 死亡率的地区差异二、死因分析(-)死因分类(二) 死因分布(三) 实际死因(四) 现代性与死亡风险参量教学方法：(1) 自主学习：基于死亡概念和死亡测量进行相关基础知识的学习。(2) 讨论法：课堂围绕“死亡的差异性”、“死亡分类和分布”“社会经济发展对死亡模式变迁的影响”等问题进行讨论。教学评价：思考题(1) 死亡概念(2) 死亡模式(3) 死亡率差异分析(4) 死因分析第五章迁移变迁教学目标：(1) 了解迁移的基本概念和基本理论。

23、(2) 了解中国人口迁移的历史和特点。重点难点：(1) 重点：理解人口迁移的内涵与测量方法，了解常见的人口迁移类型。(2) 难点：理解人口迁移的基本理论，迁移与其它社会和人口变量的关系。教学内容：第一节人口迁移的概念和理论一、人口迁移的基本概念二、人口迁移的基本理论(-)迁移者研究(二) 移民文化研究(三) 迁移规律研究(四) 国际人口迁移研究第二节中国人口迁移研究一、中国人口迁移的历史二、当代中国人口迁移研究(-)人口迁移和人口流动并存(-)人口迁移规模有所增加，但相对凝固性未根本改变(三)以发展型为主的人口迁移模式教学方法：(1) 讲授法：概念及基本理论采用讲授法进行教学。如人口迁移基本概

24、念、人口迁移与人口流动的基本概念区别。(2) 案例教学法：结合中国人口迁移典型案例进行分析讨论。教学评价：思考题(1) 人口迁移的基本概念(2) 人口迁移的基本理论(3) 中国人口迁移的历史(4) 当代中国人口迁移第六章人口年龄结构教学目标：(1) 了解年龄结构的基本概念和基本理论。(2) 了解中国人口老龄化的发展和特点。重点难点：(1) 重点：理解人口年龄结构的内涵与测量方法，了解常见的人口年龄结构类型。(2) 难点：理解人口老龄化的基本理论，老龄化与其它社会和人口变量的关系。教学内容：第一节人口年龄结构的基本概念和基本理论一、人口年龄结构的基本概念(-)年龄测量(二)年龄分组二、分析人口年

25、龄结构(-)人口年龄结构类型分析(二) 年龄分层和同期群分析生命历程研究第二节人口老龄化一、人口老龄化的基本概念(-)人口老龄化的定义(二)研究人口老龄化的意义二、中国人口老龄化的状况(-)中国人口老龄化的特点(二)应对人口老龄化的挑战教学方法：(1) 讲授法：概念及基本理论采用讲授法进行教学。如人口年龄结构的基本概念、人口年龄结构的测量。(2) 讨论法：课堂围绕“人口老龄化的界定”、“人口老龄化的意义”“中国人口老龄化的特点”等问题进行讨论。教学评价：思考题(1)(1)人口年龄结构的基本概念(2)(2)分析人口年龄结构(3)(3)人口老龄化的基本概念(4)(4)中国人口老龄化的状况第七章人口性别结构教学目标：(1) 了解人口性别结构的基本概念和基本理论。(2) 了解世界和中国人口性别结构状况和特点。重点难点：（1）重点：理解人口性别结构的内涵与测量方法。（2）难点：理解中国人口性别结构的历史变迁和当代中国人口性别结构特点。教学内容：第一节人口性别结构的基本概念和基本理论一、人口性别结构的基本概念（一）人口性别结构的测量（二）女性生存优势二、分析人口性别结构的基本理论影响人口性别结构的因素社会性别和性别分层性别分层的表现形态女权主义的观点(-)（二）（三）（四）第二节人口性别结构状况