22通过激素的调节

1、第2节通过激素的调节班级姓留【学习要求】1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3、讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用【知识纲要】一、激素调节的发现（一）资料分析：促胰液素的发现1、沃泰默实验：实验动物：实验过程中利用稀盐酸的目的是模拟人体流入小肠，对小肠上皮细胞形成刺激。结论：胰液分泌是一个十分顽固的，原因：小肠上微小的难以剔除干净。讨论：你同意他的解释吗？0明确：由于他缺乏质疑，囿于定论，没有进一步大胆假设，失去了成功的机会。2、斯他林和贝利斯实验：结论：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的，并将这种物质称做总结：一是人们发现的

2、第一种激素。这一发现使人们认识到，人和动物的生命活动，除了受的调节个，还存在另一种调节方式o激素调节:由分泌的进行的调节。（三）人体主要内分泌腺及其所分泌的激素：连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素二、激素调节的实例：（一）血糖平衡的调节：1、观察图2-9思考：血糖的来源和去路正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在 的范围内，保持相对稳定。血糖的来源：消化吸收、分解、转变为葡萄糖。血糖的去路：氧化分解、合成、转变成脂肪和某些 。血糖平衡的

3、意义：保证人体各种组织和器官的进而保持人体的健康。2、调节血糖的主要激素：胰岛素和胰高血糖素(1) 胰岛素一一唯一降低血糖含量的激素I . 分泌部位：II.作用机理：一方面促进血糖进入肝脏肌肉等组织细胞，并在这些细胞中合成、或转变为；另一方面又能抑制分解和转化为葡萄糖。(2) 胰高血糖素I .分泌部位： II .作用机理：主要作用于，它能够强烈地 肝糖元分解，非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。3、模型建构：建立血糖调节的模型完成教材中的分析与结论胰岛素：由胰岛一分泌，作用是促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平一胰高血糖素：由胰岛分泌，作用是促进 分解，促进非糖类物质转化为葡萄

4、糖，使血糖4、反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。(二)甲状腺激素分泌的分级调节：当人体在寒风中发抖时，身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是一和一_，其中起重要作用的是一 激素，它随血液运到全身，作用于体内所有细胞，提高速率，使机体产生更多的 o寒冷、过度紧张等刺 激描述整个调节过程：当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到。就会分泌 激素(TRH), TRH运输到，促使 分泌激素仃SH), TSH随血液运输到，促使甲状腺激素的和。当血液中的甲状

5、腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制和 分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 调节机制。三、激素调节的特点：(1)0。【例题精析】1、正常情况下，人体进食后血液内（A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C. 胰岛素含量减少，胰咼血糖素含量减少D. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血素的作用是使血糖含量升高。答案:切除某动物的垂体后，血液中（A.生长激素减少，甲状腺激素也减少B,生长激素

6、减少,甲状腺激素增加C.生长激素增加，甲状腺激素也增加D,生长激素增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排 了 C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌少。答案：A“成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（）上升引起雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A.B.C.D.解析：

7、本题考查对激素间相互关系的理解及知识的综合应用能力。若人体内血糖浓度升高，则引起胰岛素 泌增加，导致胰高血糖素分泌减少；成年女性排卵时，体内雌激素达到最高水平，排卵前一天，雌激素为上升趋势，此时，促性腺激素含量分泌增加【巩固练习】答案：C1.下列属于人体内分泌腺的是()甲状腺唾液腺肾上腺脑垂体A.B.C.D.2.科研人员分别给三只大白鼠注射了b、c三瓣激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、 b、c的化学名称依次是注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加()B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素A.甲状腺

8、激素、胰岛素、生长激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素3. 下列关于血糖的叙述不正确的是()A. 血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高B. 血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低C. 胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖D. 胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖4. 手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为()A. 分解代谢增强B. 生长发育加快5. 人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（）A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓6. 现用体重等各方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、

9、B c三组兔子的体内，然后定时测量兔子甲状腺的放射量， 状腺激素、生理盐水，实验结果如图所示。则 甲 状在状腺激养条件下,如果淡水鱼不 腺的这一方法主要是利用了垂体细胞 （相 对 值）4天后，分别注射无放射性的甲状腺激素、无放射性的A、B、C表示分别注射的是（）可彳促同种腺激熟鱼的垂性腺激液注射到雌鱼体内，促促甲02520第一次注8.次性口服葡萄糖rzre时间/天100 g,然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘成以下两人在空腹状态下，同时一 曲线，据图分析正确的是（多选）（）B. a在1? 2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加C. b在1? 2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少D. b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致9.图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答（1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 ，最终促使乙合成并 分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动 ，这种调节作用称为 调 节(2) 当人体的血糖含量降低时，丙分泌的 和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高(3) 甲分泌的 激素与甲状腺激素在调节机体正常生长