语文二年级下册语文同步练习第三单元 第13课我给奶奶送阳光 │沪教版_第1页
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文档简介

1、.13、我给奶奶送阳光一、比一比，再组词紫 叨 漆 叽 绕 慰 紧 叼 膝 讥 饶 蔚 二、照样子，写词语亮堂堂 严严实实 三、根据意思写词语。1、使人心情安闲。 2、形容花香浓烈。 三、填空。 的阳光 的围裙 的香气四、根据课文内容判断“我的好宝宝，不要担忧，阳光都跑到你心里去了。1、宝宝心里的阳光是太阳光。 2、宝宝心里的阳光是对奶奶的爱。 五、按要求写话。读了短文后假设你也拥有这片阳光，你会把它送给谁？为什么？请你用几句话写一写。六、理句成段。 小花猫觉得自己胡子太长，学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。 晚上，小花猫追捕老鼠。 老鼠从小洞里钻了进去。小花猫追上去，撞在墙洞上，撞得鼻青眼

2、肿。 小花猫看见主人刮胡子，觉得挺有趣。 猫妈妈告诉小花猫，胡子像“一把尺，小花猫把“尺刮掉了，当然会碰得头破血流。七、课内阅读。鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩，翻开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。紫花开满大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿快乐得跳了起来。鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草上。小小的围裙里充满了阳光。看到了得意的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美妙的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。1、填上适宜的词语一 阳光 一 窗户

3、 一 头发其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。一 围巾 一 礼物 一 草地宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师

4、仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。例：快乐得跳了起来一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。生气得 难过得

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