课时训练03 溶液的形成　溶解度

1、.课时训练三第3课时溶液的形成溶解度|夯实根底|类型1溶液1.2019·泰州 以下厨房用品中,易溶于水形成溶液的是A.花生油 B.面粉C.白糖 D.辣椒粉2.2019·仙桃 以下有关溶液的表达错误的选项是A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液B.衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间,不会出现浑浊D.实验室常将固体药品配制成溶液进展化学反响,以进步反响速率类型2溶解的现象3.2019·绵阳 阳刚同学按教材中的家庭小实验自制汽水,可是家里没有冰箱,为了使自制的汽水变得冰凉可口,他想到可以从集镇上购置一种商品来产生制冷效果,他应该

2、购置的是A.硝酸铵 B.小苏打C.生石灰 D.食盐类型3饱和溶液与不饱和溶液4.氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小。要把一瓶接近饱和的石灰水变饱和,详细措施有:参加氢氧化钙;升高温度;降低温度;参加水;蒸发水。其中措施正确的选项是A. B.C. D.类型4固体物质的溶解度5.20 时,氯化钠的溶解度为36 g。对这句话理解错误的选项是A.20 时,100 g水中最多能溶解氯化钠36 gB.20 时,100 g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36 gC.20 时,氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为10036D.20 时,将36 g氯化钠溶解于100 g水中,所得溶液为该温度下氯化钠的饱和溶液6.201

3、9·来宾 20 时氯化钾的溶解度为34 g。以下是四位同学在20 时配制的氯化钾溶液,其中一定到达饱和的是图Z3-1类型5溶解度曲线7.2019·广州 根据图Z3-2所示溶解度曲线判断,以下说法正确的选项是A.30 时,100 g水中最多溶解KNO3固体45.8 gB.NaNO3溶液降温一定有晶体析出C.KCl的溶解度比NaCl的大D.NaCl的溶解度受温度影响比KCl大图Z3-2图Z3-38.2019·兰州 如图Z3-3是 A、B、C 三种固体物质的溶解度曲线。请答复:140 时,A、B、C三种物质饱和溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是 。 220 时

4、,溶解度大小相等的物质是 。 3三种物质中, 的溶解度受温度影响最大, 的溶解度随温度的升高而减小。 4将 A 的不饱和溶液变为饱和溶液,可以采取的方法是 任填一种。 |才能提升|图Z3-41.2019·龙东 如图Z3-4所示,将液体X参加到集气瓶中与固体Y作用,观察到气球逐渐变大。下表中液体X和固体Y的组合,符合题意的是X稀盐酸水水过氧化氢溶液水Y铁粉氢氧化钠氯化钠二氧化锰硝酸铵A. B.C. D.2.2019·黄石 t1时, 将等质量的硝酸钾和氯化钾分别参加到各盛有100 g水的两个烧杯中,充分搅拌后现象如图Z3-5所示。硝酸钾和氯化钾的溶

5、解度曲线如图所示。以下说法错误的选项是图Z3-5A.烧杯乙中上层清液是饱和溶液B.烧杯甲中溶解的溶质是氯化钾C.烧杯甲溶液中溶质的质量分数大于烧杯乙溶液中溶质的质量分数D.将温度由t1 升高到t2 ,充分搅拌,烧杯乙中固体不一定全部溶解3.2019·菏泽 图Z3-6中,图甲为四种物质的溶解度曲线,在图乙中分别向两支试管内滴加一定量的水后,X和Y的饱和溶液均变浑浊,那么以下说法错误的选项是A.10 时,物质溶解度大小关系为:>>>B.X为Ce2SO43,Y不一定是NH4H2PO4C.假设NH4H2PO4中混有少量的NaCl杂质,可在较高温度配成饱和溶液,再降温结晶除去

6、D.20 时,将40 g NaCl参加到100 g水中,所得溶液中溶质和溶剂的质量比是25图Z3-64.2019·重庆B 张老师在讲授溶液时,用固体M做了如下实验,图Z3-7中甲、乙、丙、丁是充分搅拌后静置的现象,请答复相关问题忽略水的挥发。图Z3-71上述烧杯中,溶液质量最大的是填序号。 2上述实验可以判断物质M的溶解度曲线是如图Z3-8中对应的填序号曲线。 图Z3-83甲、乙、丙烧杯中的溶液一定呈饱和状态的是填序号。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称

7、也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4根据图Z3-7,假设要使丁烧杯中的溶液恰好到达饱和状态,还需要参加g的M固体。 家庭是幼儿语言活

8、动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。参考答案|夯实根底|1.C解析 花生油、面粉、辣椒粉不溶于水

9、,不能形成溶液;白糖能溶于水形成均一、稳定的溶液。2.A解析 溶液是均一、稳定的混合物,长期放置后不会分层的液体不一定是混合物;汽油能溶解油污,洗涤剂对油污有乳化作用;溶液具有稳定性,密封一段时间,不会出现浑浊;溶液中进展的反响接触面积大,反响速率快。3.A解析 硝酸铵溶于水后,溶液温度明显降低。4.D解析 由于氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,因此,要想把一瓶接近饱和的石灰水变饱和,应该采用升温、增加溶质或减少溶剂的方法。5.B6.B解析 20 时氯化钾的溶解度为34 g,是指20 时,100 g水中最多能溶解氯化钾34 g,溶液到达饱和状态。20 时,50 g水中最多能溶解氯化钾17 g

10、,B选项符合题意。7.A解析 30 时,硝酸钾的溶解度为45.8 g,即100 g水中最多溶解KNO3固体45.8 g; NaNO3的溶解度随温度的降低而减小,硝酸钠的饱和溶液降温一定有晶体析出;不指明温度,不能比较溶解度的大小;由图可知,NaCl的溶解度受温度影响比KCl小。8.1A>B>C2A 和 B3AC 4加溶质解析 1由图可知,40 时,A物质的溶解度最大,C物质的溶解度最小,三种物质的饱和溶液的溶质质量分数由大到小依次是 A>B>C。220 时,A、B物质的溶解度曲线相交,表示此温度下两物质的溶解度相等。3A物质的溶解度曲线随温度的升高变化较快,所以A 的溶

11、解度受温度影响最大,C 的溶解度随温度的升高而减小。4A物质的溶解度随温度升高而变大,A的不饱和溶液变为饱和溶液可通过增加溶质、降低温度、蒸发溶剂的方法到达。|才能提升|1.C解析 稀盐酸和铁粉混合能生成大量的氢气,会使气球膨胀起来;氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热,瓶中气温升高,气体膨胀,体积变大,气球会鼓起来;氯化钠溶于水后,温度没有明显变化,气球没有明显变化;二氧化锰和过氧化氢溶液混合能生成大量的氧气,会使气球膨胀起来;NH4NO3粉末溶于水,温度降低,瓶内压强减小,气球会变小。2.D解析 硝酸钾溶解度随温度的升高而增大,由于等质量的硝酸钾和氯化钾分别参加到100 g水中,t1 时氯化钾的溶解度大于硝酸钾的溶解度,氯化钾已全部溶解,t2 时硝酸钾溶解度大于t1 时氯化钾的溶解度,故将温度由t1 升高到t2 ,硝酸钾也一定会全部溶解。3.D解析 20 时,氯化钠的溶解度小于40 g,将40 g NaCl参加到100 g水中,所得溶液中溶质和溶剂的质量比不是25。4.1丁2A3乙48解析 1由图可知,从盛水的烧杯到最后一个烧杯丁,不停地往烧杯中加M,所以丁烧杯所盛溶液的质量最大。2乙烧杯中已经有固体析出,说明乙烧杯中的溶液已经到达了饱和,但加热到30 时,丙烧杯中没有固体,说明M的溶解度随温度升