一语上iuvyw教案

1、语文备课记录年级一年级课题i u ü y w备课教师李青授课教师课文结构内容图示学习目标第一课时1、学会i，u，ü三个单韵母，y，w2个声母。能读准字音，认清字形，正确书写。2、学会正确读i，u，ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。第二课时1.正确读带调韵母和整体认读，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。2.通过示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。重点难点1、探究并弄懂发音方法。2、准确认读带调的i u ü和整体认读。单个认读带调韵母。导 学策 略与流 程导学行为策略第一课时一、复习导入，揭示新课。1.复习单韵母、o、e及其四声。2.今

2、天，我们再来认识5个拼音朋友，单韵母i、u、ü声母y，w。希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二、整体感知，欣赏图片。1.引导学生观察P22-23：你们喜欢这个地方吗？能说说为什么吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美啊！屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子里有小房子，周围种着许多树，院子中间还晾着衣服。多么温馨的小院！三、图片引入，学习韵母。1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？(1)学生观察，看图说话。(2)“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。(3)听音、发音。教师示范发音，注意

3、看清老师的口形。(4)记忆字形：i像什么呢？(5)教学i的四声。师：i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示： í ì)学生观察比较。出示课件：(儿歌)小i有礼貌，标调就摘帽。学生分组练习朗读i的四声。教师范读：这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。(6)指导书写i。教师指导学生认识i的基本笔画教师边写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格写点。写后请同学们说i的笔顺。师生共同说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。学生练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字和执笔方法。2

4、.相同方法教学单韵母u，ü，声母y，w。四、游戏练习，巩固记忆1.用卡片开火车读6个单韵母，2个声母，可以打乱次序。2.做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。五、归纳总结，布置作业。1.今天我们认识了5个新朋友i，u，ü，y，w，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。第二课时一、复习检测，谈话引入。1.、o、e、i、u、ü，它们6个兄弟是一家人，我们称它们为单韵母。2.出示卡片，开火车认读带调单韵母和声母y，w。3.故事导入：有一天，i、u、ü

5、;三个小朋友要出去玩。可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说：“小ü别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉吧。”小ü听了，高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。这就成了音节yu。二、图片引出，认识yi、wu，yu。三、游戏演练，拼读音节。1.学生认读整体认读音节yi、wu、yu及其四声。2.明确整体认读音节。讲解什么是整体认读音节。3.教师示范。出示y、yí、y、yì，教师示范读，学生齐读。4.学生练读。多媒体课件出示w、wú、w、wù 和y、yú、y、yù，学生练习读，学生指读。四.在四线三格中书写整体认读音节。五、快乐游戏，巩固新知。1.猜音节。老师出示一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽 阿姨