中班第二学期家长会

1、中二班家长会欢迎大家中二班家长会欢迎大家开场篇班况分析01解析篇教育理念03班务篇家园合作05散文篇牵着一只蜗牛去散步02教育篇幼儿园教育不能小学化04目录录开场篇欣欣赏赏牵一只蜗牛去散步牵一只蜗牛去散步“我”成人教师或者父母“散步” 教育孩子的过程和孩子接受教育的过程1注意力集中延长了2能动能静嘴巴甜3解析篇解析篇你的教育理念是什么？你的教育理念是什么？4聪明中的麻烦幼儿期（幼儿期（36岁）孩子的基本活动形式是什么？岁）孩子的基本活动形式是什么？讨讨题题问问论论中央教育部于2001年9月颁布的幼儿教育指导纲要指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需求，使他们度过

2、快乐而有意义的童年。幼儿教育不能幼儿教育不能“小学化小学化”1.幼儿园教育与小学教育的不同2.幼儿教育小学化的原因3.幼儿教育小学化的表现4.幼儿教育小学化的危害5.纠正幼儿教育小学化倾向的措施幼儿园教育与小学教育的不同幼儿园教育与小学教育的不同幼儿园教育 幼儿园主要是促进幼儿的全面发展，在幼儿的一日生活中，游戏是幼儿的基本活动。幼儿教育小学化 幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗助长的一种做法。幼儿教育小学化的原因：幼儿教育小学化的原因：1.传统的教育观念2.家长的功利心理3.某些教育机构为了迎合家长心思案例：案例： 小姑娘的父亲姜先生向记者诉苦道：“

3、孩子每天晚上回家后，我们都监督她做一个多小时的作业，但是孩子就是不能安静地坐下来，不停地调皮捣蛋，隔几分钟就跑了，我有时训斥几句，有时还打一顿，她回来写几分钟，又跑去玩了。我现在提起她写作业就心烦！”姜先生说，他孩子本来天生活泼，爱唱爱跳，而现在每天上学都满脸愁云，性格似乎变得有点内向，和她的年龄不相符。和小姑娘同时从校门口出来的小朋友个个背着书包，记者上前问小朋友喜欢做家庭作业吗？几乎所有小朋友都摇摇头，有的干脆回答：“不喜欢。”可是接孩子的家长却抢答：“喜欢。”面对家长的说法，不明就里的孩子满脸困惑。 明知是因为过早地接受教育，让幼小的孩子对学校产生逆反心理，可是不上教功课的幼儿园，姜先生

4、担心孩子的教育落在起跑线上：“我也看着孩子可怜，本来不想让她过早地学习，可是人家孩子都学，她不学怎么办？”有同样心思的家长很多。“我觉得这家幼儿园在教育方面还是不错的。” 一位来金色摇篮幼儿园接孩子的女士说，“我们家长都希望孩子不要输在起跑线上，现在我家小姑娘3岁半，每天幼儿园教认5个汉字，一个月算算就得认多少字啊！”她觉得这种教学方法能够让家长比较放心。 另一位来接孙子的老大爷还饶有兴致地给记者讲，现在孙子在幼儿园大班已经开始学习珠算、英语，并且进行简单的阅读训练，他每天回家听孙子给他讲今天学了许多许多知识，心里特别高兴。幼儿教育小学化的表现：幼儿教育小学化的表现：一、在行为规范方面，要求幼

5、儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。二、在学习知识方面，要求幼儿尤其是即将升入小学的读大班的孩子像小学生一样以学习为主，刻苦学习。幼儿教育小学化的危害：幼儿教育小学化的危害：1.孩子还未上学，就已厌学2.扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐3.不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康4.遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”5.忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成6.拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响纠正幼儿教育小学化倾向的措施纠正幼儿教育小学化倾向的措施幼儿教育的“小学化”剥夺了孩子应有的游戏活动时间，在一定程度上浪费了教育资源，制约了孩子天生的创造性，违背了幼儿教育的根本原则，应制止幼儿教育的“小学化”倾向，把美好的童年还给幼儿。具体措施：具体措施：1.转变老旧的观念，构建正确的学前教育观，多积累理论知识好书推荐36岁儿童指南家长版2.创造良好环境，促进幼儿身心发展3.慢下脚步教育孩子班务篇班