五年级体育课程纲课程纲要

1、小学五年级体育课程纲要（水平三）学校名称：新密市市直第二小学 课程类型：必修课程设计教师：杨书明 适用年级：五年级课时安排： 36课时 设计日期：2012年2月10日一、课标、学材、学情及其它学习资源的分析从学习内容看：小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。从学生方面看：小学五年级的学生组织纪

2、律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。二、课程目标1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能掌握所学知识，锻炼身体。2、掌握所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一

3、步促进身体素质和运动的能力的发展。3、提高学习体育知识参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作、负责的观念，在团体活动中注意协调配合与同伴的关系。三、课程内容：学期课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排第一单元基本体操1.队列队形：行进间转法裂分队2.徒手操行进间转法36课时第二单元田径1.跑：快速跑、耐力跑2.跳跃：跳高、跳远3.投掷：投远、投准跳高58课时第三单元技巧与器械练习1.技巧：各种滚动与滚翻简单倒立2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃3.低单杠：悬垂、支撑4.实用性攀爬：爬杆、爬绳各种滚翻36课时第四单元小球类1.小足球：颠球、踢球2.小篮球：规则、传、运、投球小篮

4、球811课时第五单元游戏1.跑的游戏 4.球类游戏2.跳跃游戏 5.对抗游戏3.投掷游戏 6.攀爬游戏球类游戏48课时第六单元武术1.基本步型2.少林武术操、简化少林拳少林武术操简化少林拳36课时第七单元韵律活动与舞蹈1.趣味韵律操2.校园集体舞校园集体舞24课时第八单元体育与健康常识1.青春期男女生身体特征和生理机能的变化2.青春期的卫生和科学锻炼3.体育活动与营养卫生青春期的卫生和科学锻炼34课时四、课程实施：教学方式1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。 2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。 3、采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。 4、教师处

5、处以身作则，为人师表。 5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。6、加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专题研讨。7、利用课后时间，对学生开展 辅导及专门素质练习学习方式实施对策1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。 2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。 3、加强对学生学法的指导。提高学生自学、自练的能力。 4、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生

6、自己去尝试学习。 5、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。 五、有效性评价：(一)对学生学习过程的评价(二)对学生的基础知识和基本技能评价1评价要突出学生的自评，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，体验体育活动带来的乐趣与喜悦，增强体育学习的自信心，有助于学生进一步的学习与发展。 2学生自评与学生互评相结合。这主要是对学生在活动中的人际关系和合作精神等的评价。可由体育委员、小组长、学生代表等负责，放手让学生自己干。使学生能发现自己的进步，又了解自己的不足之处，建立和谐的人际关系。 3教师评价要将测试成绩与学生在学习活动过程中的表现综合起来，客观、公正的评价学生。 4学生学习过程评价要简单、易行，利于实际操作。学生评价要因地制宜，依据学习内容，合理的设定评价内容或开放填写。（如图）：水平三学生学习过程评价表 学生 自评 知识与技能方面 熟练掌握 较熟练 能够掌握 一般 学习态度方面 非常端正 端正 较端正 不端正 参加活动方面 积极活动 时积极 不积极 不愿活动 自我展示方面 勇于展示 较积极 不愿展示 怕展示 体验成功方面 经常有 常有 偶尔有 从没有 意志品质方面 坚强 较坚强 一般 较差 情绪调控方面 很好 好 一般 不能 自信心方面 非常强 强 较强 没有 本期表