网络教学的设计与评价研究开题报告

1、.“网络教学的设计与评价研究开题报告随着现代信息技术的迅猛开展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深化，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开拓了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国施行中小学'校校通'工程，努力实现根底教育的跨越式开展。“校校通工程的目的是用5年到10年时间，加强信息根底设施和信息资源建立，使全国90%左右独立建制的中小学校可以上网，使中小学师生都能共享网上资源，进步中小学的教育教学质量。“校校通工程的启动和开展，给中小学教学带来革新的时机，为学科教学信息化

2、奠定了物质根底。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学形式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学形式研究的重要理论根底之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探究与理论研究有着非常重要的意义。 一、课题研究背景 一国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物如?电化教育研究?、?中国电化教育?、?educational technology?等、站和国际国内有关学术会议gccce、icce、cbe等的论文集进展分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教

3、学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探究。例如，在网络环境下如何利用网络资源进展主动学习、利用虚拟情境进展探究学习、利用通讯工具进展协商学习、利用工具进展创造学习的设计以及老师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。 2、网络教学的评价研究才刚刚起步 二课题研究的意义 1、促进网络教学的开展，进步网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革开展的方向。通过本工程的研究与理论，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分表达学生的首创精神，学生有更多的时机在不同情境下去运用他们所

4、学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反响来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。 2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和开展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本工程的研究，可以解决网络环境下，教学如何进展教学设计，如何调控教学过程，如何有效施行教学活动以达成教学目的，是对教学设计理论的完善和开展。二、课题研究内容 一研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目的的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源

5、的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、老师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与教学形式的研究 1网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 2网络教学形式的研究，如工程化学习形式、探究性学习形式、研究性学习形式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究谢幼如、李克东 2、网络教学

6、资源的开发邓文新 3、网络教学设计与教学评价系统的开发柯清超 4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究陈品德 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究余红 二课题的研究目的 本工程的研究目的是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探究网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探究普通中小学利用网络资源进展网络教学的途径与方法。 三预期成果形式 1、论文与专著 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著?网络教学的设计与评价?。 2、电脑软件 开发?网络教学设计系统软件?和?网络教学评价系统软件?，制作?网络教学设计?专题教学学习网站，建立?教学设计?多媒体资源库。三、研究方法与技术道路 一研究方法与步骤 本工