关注队员需求,创新学生社团模式

1、 关注队员需求，创新学生社团模式学生社团活动调研报告执笔：卢湾区第一中心小学 耿 愈 要搞好少先队活动，要使少先队活动行之有效就必须少先队员中开展好调研工作，因为对于我们每一个少先队工作者来说，只有通过调查才能了解队员需求，只有了解队员需求才能策划出队员们喜欢的活动。所以关注队员需求是我们在策划一切活动、开展一切工作前最该首先考虑的问题，也是评价活动成功与否、工作有效与否的最重要的标准。因为我们做的是少先队工作，我们的服务对象是少先队员，所以我们要了解队员，我们要理解队员，我们要关心队员，我们要满足队员，这样才能得到队员的喜欢和信任，才能让少先队工作充满活力和激情。 一、学生眼里的少先队活动本

2、选题源自一份在少先队员中的问卷调查，问卷以选择和开放题为主，主要想要了解的是学生对现在的少先队活动的一些看法和他们对少先队活动的一些期望，通过对问卷的分析和研究，我们发现在队员们的心中目前的少先队活动存在以下不足：（1）应景式的少先队活动。现在有很多少先队活动是为了配合一些节日、纪念日或者完成上级部门的一些任务。往往是为了活动而活动，为了完成任务而活动，每年的活动都是千篇一律，比如清明节就要扫墓，三月五日就要学雷锋活动，开展主题活动就要搞承诺书，就要搞签名，其实这样的活动效果并不好，活动没有特色，没有说服力，很难对学生起到教育作用。（2）教育缺乏连贯性。学生的品德习惯、人生态度、各种能力的养成

3、是一个长期的过程，起码需要半年到一年的时间，但我们现在有很多少先队活动都开展的周期很短，长的是一个月，有的时候是一星期，有时甚至只有一天时间，教育缺乏连贯性。有时，孩子刚刚有点兴趣了，能力刚刚开始渐渐增长了，活动却停止了。这样蜻蜓点水式是教育是无效教育，是不符合孩子身心发展的特点的。（3）少先队活动的“大锅饭”化，个性目标笼统，没有针对性。在教学中，每个年级的孩子教材、教学目标、教学内容都是不一样的，因为孩子中存在着年龄差异性。但是在很长一段时间里少先队活动存在着大锅饭化，低年级孩子的活动和高年级一样，不同个性、不同特长的孩子活动一样，活动没有针对性，这就导致了学生对活动不感兴趣，不能积极投入

4、，教育效果不佳.。（4）尤其是小学高年级面临着升学的压力，学习非常紧张，在这样情况下开展少先队活动存在着一定的难度，有时还会受到来自家长、老师的阻力。老师不愿意配合组织，学生没精力投入活动，少先队活动往往流于形式，难以真正很好的开展。而他们正处于从儿童到少年的过渡阶段，他们开始有了自己的想法和观点，他们不愿意被动的接受学校安排的活动，他们的自我意识增强，渴望被关注，渴望被认同，渴望个性的张扬。（5）现在孩子比较早熟，接受新鲜事物能力很强，他们很容易受社会流行趋势的影响，并乐于模仿，一些传统的少先队活动在他们看来没有吸引力。他们在参与时也没有积极性。（6）在我们已经进行的高年级学生问卷调查中有以

5、下几个数据很能反映孩子的想法，53%的孩子认为现在的少先队活动没意思、太“小儿科”，85%的孩子最讨厌“应景”式的少先队活动，希望少先队活动能持续时间长一点，不要刚刚有了点“感觉”就结束了， 73%的孩子都希望成为少先队活动的策划者，82%的孩子都希望能有在全校同学面前展示才华的机会，65%的孩子希望能有多一点的机会走出校园，走向社会。（7）在活动中，往往是以老师为主，老师策划、老师组织、老师操作，学生只是在活动中被动的完成着老师安排好的一切，学生缺乏主动性，活动缺乏生气和活力。所以根据我们的调研，我们觉得很有在学校必要开设以学生为主体的各种社团，满足队员需要，丰富队员的校园生活，培养队员的能

6、力，全面提高队员的素质。二、国内外小学学生社团现状分析：学生社团在很多学校都有，在国外学生社团更是已经有了一两百年的历史，但是关于学生社团的研究却是一片空白，尤其是小学生的学生社团研究更是做得比较欠缺，很多学校都是“重活动”而“轻研究”， 很多学生社团虽然活动开展得热闹红火，但是却没有把其科研化，理论化、系统化，所以我们在活动中主要是通过对小学生社团进行实践研究，赋予红领巾社团新的内涵，拓展红领巾社团设置新的思路，探索红领巾社团新的发展方向，让红领巾社团的形式更多样，内容更新颖，评价更有效，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生良好道德品质的形成。从而使其更符合队员需求，更符合时代的需求。三、

7、学生社团的筹备第一阶段：进行少先队活动队员需求情况的现状调查。并根据调查情况组织学生座谈，了解学生的意见和想法。根据调查显示：53%的孩子认为现在的少先队活动没意思、太“小儿科”，85%的孩子最讨厌“应景”式的少先队活动，希望少先队活动能持续时间长一点，不要刚刚有了点“感觉”就结束了， 73%的孩子都希望成为少先队活动的策划者，82%的孩子都希望能有在全校同学面前展示才华的机会，65%的孩子希望能有多一点的机会走出校园，走向社会。第二阶段：根据队员需求，完成俱乐部的设置，每个俱乐部配备一名辅导员，并对各俱乐部进行宣传，并进行会员招募。小小世博志愿者俱乐部 203人 才富小考场俱乐部 52人小鬼

8、之星俱乐部 48人 中华美食俱乐部 65人中国动画俱乐部 43人 星光文学社俱乐部 36人小小经济师俱乐部 45人第三阶段：各俱乐部队员进行分工，讨论制定本俱乐部的活动目标和活动内容。 各俱乐部的要求：小小世博志愿者俱乐部1、 积极参加每一次活动，认真听讲。并能积极参加互动。2、生活中能主动通过各种渠道积极了解世博知识，对世博知识有一定的了解。3、能和部长一起组织策划活动，并能收集的关世博的资料。4、对于世博有较多的了解，能掌握世博英语，对上海世博有自己的想法和建议。财富小考场1、积极参加活动并能积极回答问题。2、能协助考官做好助理考官的工作，能自主出题。3、题目以选择和问答为主，课外拓展内容

9、小鬼之星俱乐部1、在实践中能处理一些突发事件，培养独立自主的能力。2、在活动中小部长与俱乐部会员一起自主策划并设计活动，与行为艺术相结合。3、在活动中创设机会，发挥每个学生的特长与才干。小小经济师俱乐部：1、对于学校的每次采购活动应当能够设计出合理的消费方案。2、参与学校活动的采购任务，并在消费结束后进行精确的汇总。2、 对学校的采购活动实行监督。中华美食俱乐部：1、 喜爱中华美食，了解中华美食文化。2、 宣传中华美食。3、 能做简单的中华美食并能和同学、老师、家长一起分享。中华动画俱乐部：1、了解中国动画，喜爱中国动画。2、向身边的伙伴介绍中国动画。3、自己设计简单的动画。星光文学社：1、

10、开拓写作视野，提高写作水平。2、 加强校内外文学爱好者的联谊和交流3、 为学校的校刊、校报供稿、编辑。四、学生社团活动安排俱乐部名称常规活动机动活动小小世博志愿者俱乐部每月一次（每次一小时） 世博知识大家学 世博英语大家说1、 结合时事和上海市世博活动发展动态，推出专场活动。2、 招聘新部长系列活动才富小考场每月单周活动（每次四十五分钟）1、 结合时事推出财富小考场专场活动。2、 招聘新部长系列活动小鬼之星俱乐部 每月双周活动（每次四十五分钟）1、 结合生活中出现的各种问题推出专场活动。2、 招聘新部长系列活动。3、 和电视台合作活动。 小小经济师俱乐部每月定期校内（外）活动一次，每次一小时1

11、、 听儿童理财讲座。2、 结合学校活动推出采购活动。3、 通过广播为同学介绍儿童理财知识。中华美食俱乐部每月在学校食堂学烧两道中华美食每周通过校园广播向同学们介绍一道中华美食的做法。1、 参观中华职校。2、 外出吃中式快餐（会员）3、 出一本中华美食小册子。中国动画俱乐部3、 每月观看一部中国动画2、中华卡通“每周一星”人物介绍（广播）1、 中华动画卡通人物绘画大赛。2、 中华卡通人物配音大赛。3、 中华卡通人物表演大赛4、 参加英特尔科技创新大赛社会小论文评选 星光文学社每月活动两次（文章交流、美文欣赏）校刊：小雪花报少年风采的编辑1、 听老师讲座。2、 作文比赛3、 外出参观学习4、 组织

12、文学沙龙，联系校内外的文学爱好 者参加。五、活动总结为了做这个选题，我也查了不少资料，我发现学生社团很多学校都在搞，各校也都有了比较成熟的体系，但存在的普遍问题是“重活动、轻研究”，通过和他们的比较我觉得我们的课题有以下几点创新：1、通过问卷调查，更了解队员的需求，因此在红领巾社团内容的设置上更丰富，形式更多样，鼓励学生走出班级，走出学校、走向社会。2、研究角度更新颖、更务实，我们不仅研究它的模式和内容的设置，更关注它的周期性、实效性，以及它的评价体系，而且我们在实践还中还着重研究教师在学生社团中的角色定位，这在以往该内容的研究中是比较少的。3、学生也是研究的参与者，在我们本次研究中，我们一改研究方案确定就照本实施的惯例，边研究，边调查、边改进。每实施一个月就召集队员进行座谈听取反馈意见，并根据反馈内容进行分析并做调整。4、成果汇报形式更丰富，除了论文外，我们还将根据实践的情况收集红领巾社团的各项活动资料，并编写案例集，为以后的社团活动开展的