独坐敬亭山教案(精选多篇).doc

1、独坐敬亭山教案(精选多篇)第一篇：独坐敬亭山教案教育科学学院初等教育一班吕芝兰20_123006人教版小学教材四年级下册第一课古诗词三首教学设计教学目的：、知识与技能的目的：学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课，背诵课。 、过程与方法的目的：学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。、情感态度与价值观：想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。教学重难点：体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。 教学方法：知识抢答式导入，情境创设法，自主合作学习法，巧解图画理解诗意等。 教学准备：敬亭山字资料、白纸。课时安排：2课时教学过程:第一课时学习独坐敬亭

2、山一 激趣导入，提醒课题。1.导入语：我们先进展一个课外知识抢答。唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中，有两位最著名的诗人，他们是谁？根据学生课堂反响，老师提示：一个是李白，人称“诗仙”，一个是杜甫，别称“诗圣”。2.揭题，谁来背李白的诗，会背几首就背几首。学生可能会背要学习的这首，应该表扬，且要顺势揭题板书。二 整体诵读，初步感受。1.启示学习方法和要求：1自由读诗，读准字音，读通句子，特别是生字的读音。然后看注释理解词句；2反复朗读，体会诗人当时的思想感情；3再讲出诗歌的背景，导出“孤独”的诗歌基调。2.学生自由读古诗，然后再指名朗读古诗，听听是否读的既正确又通顺。3.借助诗注释，

3、整体感知内容。1释题意。独坐：单独的坐。敬亭山：原名昭亭山，属黄山支脉，东西绵亘百余里，大小山峰60座，海拔317米。 连起来题目是什么意思呢？2抓景物。诗中写了哪些景物？这首诗写了众鸟、孤云、敬亭山三样景物。三 分部解读，感悟诗情。第一， 学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲”。1.画。根据自己的理解，让学生用简笔画画出这两句诗的意思。2.议。说说为什么画多只鸟？为什么只画一片云？帮助理解“众鸟”和“孤云”。再出示一空白的画面，让学生说说为什么需要这个画面，以此理解“尽”和“去”。3.转。老师语言过渡：看来静止的画面是无法表达作者的思想感情和字里的精妙的。众鸟教育科学学院初等教育一班吕芝兰20_12

4、3006飞走了，孤云离去了，如今只剩下李白一个人了，怪不得题目里是“独”坐敬亭山。4.品。坐着这种孤独的内心境界是通过什么表达的？你从哪些字词中看出来的？引导学生品味语言的内蕴。5.读。引导学生反复诵读，读出孤独的味道。第二， 学习“相看两不厌，只有敬亭山”。1.质疑。学生提出自学这两句诗的疑难问题。可能有：既然“只有敬亭山”，为什么会看不厌呢？敬亭山真的那么看，令人看不厌吗？课题中的“独”是很孤独，这里却写“相看两不厌”，不是矛盾吗?2.释疑。提供敬亭山的字资料，体会李白看敬亭山看不满足的外表原因是景美。山上有一峰庵、拥翠亭、云齐阁、翠云庵等亭台楼阁，此外还有云根石、额珠楼、最高亭、穿云亭、

5、十贤祠、太白楼、古昭亭坊、勒诗石、裴公井、绿雪井、梦珠泉、广教寺、双塔、怀英亭、龙首亭等。追问：李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？诗人把敬亭山当作朋友。3.感悟。既然诗人与敬亭山成为了朋友，那大家联络上下想想诗人在敬亭山上会与这个“朋友”说些什么呢？确实，大家想的都很对！诗人确实找到了朋友，但老师却认为诗人还是很孤独，你们认为呢？难道不是吗！你们看作者只能在大自然中找朋友，而现实生活中呢，找不到朋友，难道他不孤独吗？！4.品读。此时，你就是诗人李白，你来吟一下这首诗吧！引导学生反复诵读，读出应有的语气。四 表情朗读，升华诗意1.独坐敬亭山看似写景，其实也是抒发作者的感情，就让我们也带着作者的

6、感情再来读一读这首诗吧。引导学生用各种形式朗读全诗。2.背诵全诗。板书设计：独坐敬亭山看相看鸟尽云闲坐敬亭山备感孤独寻求抚慰第二篇：独坐敬亭山教案独坐敬亭山教学设计壶山小学潘笑也教学目的：1、知识与才能：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读理解诗意。3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤独寂寥的情感。 教学重、难点：领悟诗意，感悟诗情难点。一、感受李白同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？你来！流利！真有感情！你会的真多！图片以及古诗1、这幅画面，是正在浅吟低唱静夜思的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子

7、都有一种怎样的情怀？是啊，这是一个乡愁满怀的李白。板书：乡愁满怀2、望庐山瀑布。“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，豪情万丈啊，这又是一个怎样的李白？正是，潇洒的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。板书：寄情山水3、赠汪伦、黄鹤楼送孟浩然之广陵，这是怎样的李白？请你答复。你也想说，请，正如你们感受到的，这是有情有义的李白。板书：有情有义从上面诗歌中，我们感受到了一个形象饱满的李白，他是思乡的游子，是豪迈的侠客，是重情重义的真汉子，今天我们还要再学一首李白的诗，你将会看到又一个不同的李白。二、初读古诗1、齐读课题独坐敬亭山。有谁知道敬亭山？你来说说。图片敬亭山是啊，敬亭山又被称为“江南诗山”。自李

8、白独坐敬亭山这首诗篇传颂后，敬亭山声名鹊起。白居易、杜牧、韩愈、刘禹锡、梅尧臣、汤显祖等许多名人慕名登临，吟诗作赋，绘画写记。历代吟颂敬亭山的诗、画达千数，敬亭山这座“江南诗山”，也因此饮誉海内外。2、再读课题：敬亭山前面加了个“独坐”，应该怎样读？你为什么这么读？ 你读得很慢，因为哦，是因为伤感；你读得很轻，因为哦，很孤独；你怎么读这么重？哦，是在感慨！3、读课：带着你体会到的情感，按自己的节奏自由读两遍。开场 ！谁来试试! 读得多啊！字正腔圆。谁再来？同学们从他们的朗读里听出了什么感觉？孤独！无奈！伤感！寂寥！恩，很有体会！我们一起来读读。4、同学们读了这首诗，你有什么问题要问吗？你的问题

9、很有价值！看得出你很擅长思索！三、细品诗意1、李白到底为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进这首诗齐读课题独坐敬亭山。“独”在这里是什么意思？2、这首诗里清楚写了几样景物，为何李白要说“单独坐在”敬亭山呢？请在诗中划一划，找一找你所感悟到的词语。，你找到了什么词语？“飞尽”是指是啊，所有的鸟都飞走了，敬亭山静悄悄了。你呢？“独去闲”是指，满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云-这是一座怎样的敬亭山？我和你的感觉一样是啊，一座寂静清幽的敬亭山！3、读读这两句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”李白久久地坐着，久久地看着，鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下谁了？诗人凝视着秀丽的敬

10、亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。3、齐读：“相看两不厌，只有敬亭山。”在李白的眼里，还有云么？还有鸟么？齐读：“相看两不厌，只有敬亭山”。 这句话是说是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看来看去，谁也看不够。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿啊！再读“相看两不厌，只有敬亭山”。人山脉脉相望，紧紧交融。相看两不厌，只有敬亭山。四、感悟孤独一句“相看两不厌，只有敬庭山”。李白啊李白，你游历了那么多名山，你曾豪情万丈，你曾广交朋友，为什么此刻这么深情地看着敬庭山呢？孤独你从哪里感受到了“孤独”呢？1、我们一起读前两句。“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”在李白的眼里，那是无情的鸟儿在弃他而去，

11、那是傲慢的云在弃他而去。 再读：众鸟高飞尽，孤云独去闲。其实在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？你们很擅长推测。介绍背景确实，这时正是李白横遭冷遇，寂寞凄凉的时候。李白曾经七次来到敬亭山所在的宣城玩耍，这首诗是李白被迫分开长安10年以后再次来到敬亭山所作的。李白的满腹才情只被唐玄宗视为点缀升平的御用人，他空有投身政治报效祖国的雄心，却被一些权臣小人算计被迫分开长安，长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而增添了孤独与寂寞之感。如今你明白了么？谁再来读读前句。听得出，同学们感悟很深齐读。2、老师也来试一试。闭上眼睛，想想，那是怎样的

12、一翻情景呢？人看山，山看着人，人陪伴着山，山陪伴着人。配乐，读。同学们来！齐读3、这哪是人和山。清楚是两个李白，清楚是两座敬亭山！李白啊李白，你有什么话想对敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么话对李白说呢？1练笔：李白神情地看着敬亭山，轻轻地对他说：“-”敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：“-”2引读：啊！鸟儿和云朵也讨厌我，只有你陪伴我在身边。齐读相看两不厌，只有敬亭山是啊，只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。齐读相看两不厌，只有敬亭山不用答不用问，一切都在不言中齐读相看两不厌，只有敬亭山 “相看两不厌，只有李白啊！”五、课外拓展秋蒲歌出示。自由读，感受下这首诗里是怎样的李白？你来读读。

13、请你读读。很深情。让我们齐读秋浦歌。“这是一个怎样的李白？”对这个孤独哀愁的李白，你能抚慰抚慰他吗？李白，这么多人在关心你啊，你要乐观、坚强、开朗起来。你还记得赠汪伦吗？同学们齐还记得静夜思吗？还记得望庐山瀑布吗？李白啊李白，我们都在思念你，你并不孤独！让我们再来齐诵这首诗独坐敬亭山。，下课！第三篇：独坐敬亭山教案独坐敬亭山教案麦雪连一、认识诗人1、同学们，熟悉我吗？他呢？指某一学生他呢？幻灯片2，指屏幕：我乃诗豪刘禹锡。那么他呢？(幻灯片3：我乃诗仙)2、谁还知道李白还有几个名字？字太白，号青莲居士3、我们学过很多李白的诗，还记得这首诗歌吗？谁能帮老师读读？幻灯片4、静夜思：这首诗中表现出来

14、的是怎样一个李白？思念家乡幻灯片5 赠汪伦：谁来念一念？这诗中反映的又是怎样的一位李白？有情有义还有我们上学期学过的黄鹤楼送孟浩然之广陵也一样。幻灯片6 望庐山瀑布：谁来念一念？这又是一位怎样的李白？寄情山水，爱玩的李白师：李白的一生从25岁开场到62岁，大局部的时间都是在遨游生活中度过的，所以他去过很多地方，结识了很多朋友，比方杜甫、汪伦、孟浩然等。而且他个性旷达、潇洒，加上他经历丰富，所以他的诗风豪迈狂放。幻灯片7据说李白才思敏捷，酒到诗成，他的友贺知章叹赏他的诗，把他比作天上下凡的仙人，而杜甫也这样赞李白的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，所以当时的人就称李白为“诗仙”。如今你对李白有个理解

15、了吧？师：今天，让我们再次走近李白，去理解他的另一个侧面。二、读诗歌1、读题，解题。幻灯片8板书题目：“独”字特大师：谁来帮我读读诗题？今天李白又遨游到了哪里？敬亭山，敬亭山在哪里？ 幻灯片9-11：敬亭山在安徽省宣州市，很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，包括李白的这首独坐敬亭山，所以后人把敬亭山誉为“江南诗山”。幻灯片12所以题目应该分几个节奏？怎么读？师：你认为题目中的哪个字眼是理解诗歌的关键？“独”是什么意思，题目的意思是？单独一个人坐着看敬亭山你从独字中猜测到了什么？诗人是一个人，内心孤独寂寞既然是孤独寂寞，题目该怎样读才能读出诗人孤独寂寞的感情？慢、轻2、诗人一个人坐着看敬亭山

16、，他看到了什么，触及了他内心深处怎样的感受？下面让我们走进诗歌，去细细体味那景、那情。幻灯片13请自由读诗歌两遍，注意读音和节奏。3、谁能读读诗歌？谁能评评他她读得怎么样？注意节奏、速度、语调：字音呢？节奏呢？板书：读：音断而气不断你能读读吗？幻灯片14出示带节奏的诗歌齐读。师提示：慢点、沉点，再慢点，再沉点，最后一次配上音乐，你越读就越感到什么？孤独、寂寞三、解诗意，悟诗情1、读一二句，体会孤独寂寞感师：请看一二句，说说你刚刚是从哪些字眼中感受到诗人的孤独、寂寞的？生：尽。师：幻灯片15“尽”是什么意思？可提示学生：还记得“孤帆远影碧空尽”吗？飞走了，没有了鸟飞走了，撇下诗人不管了，所以诗人

17、显得很孤独。还有吗？生：孤云师：“孤云”是什么意思？师可提示：还记得“孤帆”是什么意思吗？那“孤云”呢？云也是单独的一片，看来诗人更寂寞了。还有吗？生：独去师：什么意思？生：飘走了。师：是怎样飘走的？哪个字告诉我们？“闲”天上的云虽然在飘荡，但飘得慢悠悠的，诗人居然看着这片云从这片飘到那边，逐渐飘远，可想而知，诗人在敬亭山上坐了多长时间？生：很长时间师：所以，最能衬托出诗人孤独寂寞的是“闲”字。那你能读出坐了很长时间的感觉吗？指导读第2句师：满山不见一只鸟影，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不见一朵白云-这是一座怎样的径庭山啊？幽静诗人的孤独感虽不直说，也已经弥满了整座山了。谁能再读出诗人的孤独寂寞感

18、？ 读1、2句师：你能根据刚刚的字意说说这两句的大概意思吗？过渡：在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。可是，在诗人眼里，那是无情的鸟儿却离他而去，那是傲慢的云也弃他而去。板书：众鸟尽离，孤云闲弃) 为什么这时候的李白却是那么孤独伤感呢？你想过么？这需要理解一下写诗的背景。板书：悟联背景2、介绍背景幻灯片16谁能帮我读读写作背景？请生读3、理解后两句。师：如今你明白李白为什么孤独寂寞了吗？可是鸟儿、云儿都不明白李白的心，都弃他而去，难道就没有谁留下来陪李白吗？有师：谁？生：敬亭山师：你是从哪里知道的？生读后两句哪个字眼告诉我们敬亭山没有离弃李白？厌厌是什么意思？你能根据老师提示的字意说说这两句的

19、大概意思吗？幻灯片17，根据生的答复出示诗句意思生读师：孤独的李白终于找到了对他不离不弃的人，此时他内心里充满的是什么感情 惊喜、感谢、喜欢-板书：爱你能读出这种感情来吗？师：是呀，相看两不厌，只有敬亭山。配乐人看着山，山看着人，人陪伴着山，山陪伴着人。这哪是人和山。清楚是两个李白，清楚是两座敬亭山，他们惺惺相惜。李白啊李白，你有有什么话(敬亭山啊敬亭山，你又有什么话对李白说呢？请同学们拿起笔来替他们这对朋友写一写心里话吧。师：幻灯片18李白深情地看着敬亭山，轻轻对他说：“”敬亭山深情地看着李白，轻轻对他说：“”师巡视，生练写交流：1：敬亭山你知道我多孤独么，连云和鸟都遗弃我了。2：李白，你是

20、我最的朋友，我不会遗弃你！3：朋友，如今只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。4：李白，我真为你感到孤独！4、引读。幻灯片19师：敬亭山啊，敬亭山！鸟儿和云朵也讨厌我，只有你陪伴我在身边。真是 生：相看两不厌，只有敬亭山。师：是啊，只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。真是生：相看两不厌，只有敬亭山。师：不用答不用问，一切都在不言中，李白说生：“相看两不厌，只有敬亭山。”师：而敬亭山也说生：相看两不厌，只有李太白！四、升华朗读师：李白会孤独吗？不会哪些人会想着他？还记得静夜思吗？假如有时间就让生背诗谁会想着他？师：是啊，李白不孤独，家乡的亲人会想着他还记得赠汪伦吗？谁会想着他？师：是呀，李白不孤独，劳动人民会想着他，一班志同道合的朋友们会想着他，让我们一齐诵颂他的诗歌，再次感受这位大诗人的情怀吧。幻灯片20，配乐朗读，可