老王教案(精选多篇).doc

1、老王教案(精选多篇)第一篇：老王教案老王教案教学目的：1、知识与技能：整体感知课内容，梳理章构造。2、关爱生活中的不幸者，学会以仁慈体察仁慈，以仁慈回报仁慈。3、感受人物的心灵美。情感态度与价值观：学会善待别人，感受章中流露的平等意识和人道精神。教学重点：1、 重点：分析p 人物形象。2、 领会作者的思想感情及章主旨教学难点：1、 体会老王与作者夫妇之间仁慈体察仁慈。2、 品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、 领会从章语言及人物刻画中浸透出的爱的博大教学过程一、导入新课三字经的第一句是“人之初，性本善”，可见，仁慈是为人之本。 与人为善，乐善施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以仁慈体

2、察仁慈，去关注一个普通的仁慈人老王。板书课题二、简介作者杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、学翻译家。她的丈夫就是>的作者钱钟书。著有散集干校六记将饮茶等，译有堂·吉诃德。三、生字预习塌败取缔伛 翳 骷髅绷 滞笨愧怍四、写作背景章作于1984年，回忆的是“化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。五、 让学生快速阅读课并考虑以下问题。1、老王是一个怎样的人？2、作者运用了哪些描写方法来刻画老王这一人物形象的?归纳并总结学生的答复。六、分析p

3、人物性格老王一辈子很苦靠一辆破旧的三轮车活命。“革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住(敬请期待更章ww.aowr.om)在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不，他的一生凄凉困难。第二篇：老王教案老王教学案城阳区实验中学刘晓静一、导入新课：图片导入二、作者简介：杨绛，本名杨季康，著名作家、翻译家、学者。著有散集干校六记将饮茶我们仨；翻译长篇小说堂·吉诃h德，著名作家钱钟书的夫人。钱钟书，著名学者、作家，著有小说围城，学术著作谈艺录、管锥zhu编等。四、知识卡片一、字音字形1.生字：塌败t 伛y 翳yì 骷髅k

4、lóu惶恐huáng 滞笨zhì 愧怍zuò 凑合(he)侮辱wr2.形似字：取缔dì真谛dì攥zuàn着篡(cuàn)夺3.多音字：强qiáng大 强qing笑 倔强jiàng转身 (zhun)旋转(zhuàn) 转(zhui)二、词语理解伛 ：弯腰曲背滞笨：呆滞笨拙愧怍 ：惭愧三、学常识老王体裁是写人记事散，作者杨绛，本选自杨绛散。五、听读课，感知内容1.请用最简练的话概括本的主要内容。2.请找出中点明中心的一句话。六、品味人物一老王简介：5.由此看来，老王是个怎样的人？二老王为我

5、们做了哪些事？七、品读课，赏析语言请从中找出最触动你心弦的语句，品一品、读一读。友谊提示：赏析语句可以从人物描写、修辞手法、用字用词等角度入手八、回味课，体悟主题理解“愧怍”的内涵九、总结杨绛的为、为人，老师赠言。十、布置作业：阅读杨绛先生的散我们仨，做读书笔记。第三篇：老王教案老王教学设计一、导入新课大家都知道，在我们的身边，有许多成就非凡的伟人，光环耀眼的明星，我们非常熟悉他们，甚至崇敬他们。但是在我们生活中接触得最多的却是那些毫不起眼的普通人，他们也许生活在社会的最低层，他们也许是弱者，但他们却有一颗金子般闪亮的心。今天，就让我们走近这样的一位普通人作家杨绛笔下的老王，一起去关注他的命运

6、。 首先要请大家把课再默读一遍，考虑以下几个问题。二、整体感知1、章所涉及到的两个主要人物是谁？他们的身份各是什么？他们的社会地位一样吗？2、中作者对老王的关心表如今哪些方面？3、老王很不幸，可又很仁慈，请从课中找出详细的内容说明。她知道生活在最低层的普通百姓，他们的生活更是困难。就像老王。所以她虽然不幸，却悲悯着比她更不幸的老王。下面，就让我们先来看开作者是如何关心老王的。二、研读课。1、作者对老王的关心：我非常照顾老王的生意，多给老王一些钱，不让老王吃亏，又给他自尊，经常关心他的情况，女儿也受我的影响，非常关心老王。2、以仁慈去体察仁慈，作者的善心感动着蹬三轮的老王。老王不善言辞，但却用心

7、体会着，并回报着。下面请说说你眼中的老王是个什么样的人，能不能先用两个词来概括？ “苦”和“善”下面请详细说说：?师小结：老王，这个遭遇不幸、遭受社会漠视的的人，却深深地打动了作者和我们，温暖着我们的心灵。2、重点研读：我想问问你们，在老王的这些事情中，哪件事是最让你感动和震撼的？送香油和鸡蛋的事情你能详细说说你感动的原因吗？1、作者在这里所描写的老王是如此恐惧，他病得不成样子了，可是，他还是惦记着作者，要去谢谢他，完成自己最后的心愿。2、 他如此贫困，那一瓶香油一包鸡蛋也许是他的全部家产了，他倾其所有，这种情意让人震撼。滴水之恩，当以涌泉相报，老王的仁慈，令人动容。那就让我们这一局部读一读，

8、再去感受老王的淳朴厚道吧老师和一学生读第814段，学生配乐读第1516段。在你们的朗读中，我们再一次为那一份真情而感动着。在作者和老王见的最后一面中，老王满足着，作者震颤着，但他们的话都不多。就让我们来进展一次心灵的对话吧，把他们深埋心底的真情表达出来。3、心灵对话：作者说：“我不能想象他是怎么回家的。”确实，那么远的路，那三层的楼梯，老王这个只僵僵的身体如何走？假如你是老王，你是怎么回家的，在生命的最后时刻，你又在想些什么，遗憾还是满足？请用第一人称细致地描写老王分开作者家后的行动和心理。老王死后，作者每想起他，总觉得心上不安。几年过去了，她明白，“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。假如你是

9、作者，你为什么会感到不安与愧怍？请以“老王，每想起你，我总觉得-”开头说说你的感受或愧怍的原因。前两组同学写老王，后两组同学写作者的心情。下面，就让我们先来听听老王的心声吧。老王组同学说。知道自己大限将至，老王一路困难，只为要感谢他心中的心人。他送给作者的，何止是一瓶香油、一包鸡蛋，那清楚就是老王那颗仁慈的心。面对这样一个至善至美的灵魂，作者在思索着。下面，就让我们来听听作者的领悟吧。作者组同学说。4、主题升华：面对一个与自己地位悬殊的人，作者是如此仁慈，却还觉得愧怍，觉得自己做得不够，这是因为在作者身上，有一种意识有一种精神很强烈。你觉得是什么呢？平等意识和人道精神师：作者认为，人生而平等。幸运者没有理由歧视不幸者，只有责任去关爱他们，帮助他们。因为平等，他们用仁慈体察着仁慈，他们身上闪耀的人性之美熠熠生辉。当我们深情地回味他们的故事的时候，我们的灵魂犹如沐浴着圣洁的阳光一般纯洁、芬芳。可是在我们的身边，还有许多的老王，在生活中挣扎着，需要我们的关注，需要我们的真诚。对我们杭州来说，