创新共享型开放型实训基地建设与管理模式的探讨

1、194科技资讯科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008NO.23SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION学术论坛实训基地是为学生提供实践教学,保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体,是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的重要组成部分,是高职教育的基本硬件,其水平高低直接影响着高职院校的教学质量与水平,高职院校也担负着培养国家和地方所需的高素质技能型人才的重任,因此,加强实训基地建设也是示范高职院校重要建设内容之一。目前许多高职院校在扩招的大环境下,学生人数不断增加,为了缓解实践教学需要的矛盾,各高职院校各自建设自己的实训基

2、地,而在具体建设过程中往往由于各院校资金的缺乏又导致实训基地各项设备不完善、不能满足教学要求,使得有限的资金不能充分得以合理的利用。为此,对于一些投入较大的实训设备,如何得到合理的利用,使其充分发挥对社会技术服务的职能作用,避免各个院校因重复建设而造成设备闲置和资金浪费,避免企业员工得不到及时的新技术、新知识的培训而弱化企业的核心竞争力,建设区域共享开放型实训基地是必经之路。建区域共享开放型实训基地的作用就是要实现校内、校外、企业等资源共享,充分发挥设备的使用效益。当然,建设区域共享开放型的实训基地也能充分发挥实训基地的社会服务职能,也是完全符合高等职业教育发展需要的。我院是国家第二批国家示范

3、高职院校建设单位,我院从地理区域上处于西部欠发达地区,在经济实力和管理模式上与东部发达省市具有较大的差距,作为服务于西部信息化建设的计算机网络专业创新了专业人才培养模式,加大了实训基地建设力度。本专业是示范院校建设中重点建设专业之一,也是重庆市高职高专教改试点专业,本专业培养是面向IT 行业和煤炭行业,针对计算机网络、煤矿安全监控网络、煤矿产量监控网络,培养掌握计算机网络基本理论与技术,具有较强“建网”、“管网”及“用网”能力,能从事计算机网络与煤矿安全监控网络规划、组建、应用、管理与维护等全面发展的高素质技能型人才。本专业师资条件较雄厚,通过三年示范建设的投入,实践教学设备较完善、较先进,基

4、本能满足高技能网络技术人才的培养要求,因此,在具有实践资源丰富的基础上,完善实训基地管理制度,建立区域共享开放型实训基地是可行的。下面结合网络技术专业培养目标,对建立共享开放型实训基地的建设与管理模式、效果等方面进行探讨。1建立区域共享开放型实训基地的建设与管理模式1.1构建起“政府扶持、行业主导、学院主体”三方互动的基地共建模式我院面向煤炭行业办学,与企业有着深深的血缘关系。在实训基地的建设方面,充分利用这一优势,采取了校内外相结合的原则,建成了中央财政专项支持的、地方和学院共建的煤矿数字化瓦斯远程监控国家级实训基地,在目前煤矿安全状况依然严峻的情况下,培养煤矿数字化管理人才是符合行业发展需

5、要的,一方面对校内学生进行安全监控专业知识培训;另一方面,利用师资和实践条件优势,开展对外技术服务,对外技术服务方面主要实行人才培训服务和技术支持服务两种方式,目前企业管理人员培训已正在进行,技术服务支持有待进一步开展。1.2构建起“校企合作”共建共享开放型实训基地的模式实训基地分为校内实训基地和校外实训基地,校内实训基地是在依据行业岗位职业技能发展需求的前提下,校企共同参与建设的。实训基地建设紧密结合“工学结合”人才培养模式,学生在实训基地里能够完成基本技能训练和综合技能训练部分,而职业能力训练也可部分在校内实训基地的工作岗位上进行。企业也可安排技术人员到校内实训基地进行培训,从而进一步提高

6、企业员工的技术能力。如网络交换设备调试技术、网络综合布线技术、计算机维修等工程实践性较强的课程,加强与企业深度合作,可在学生掌握了计算机维修、网络设备基础配置、网络工程基础施工技术后,让学生参与企业承接的工程项目,体验实际工作环境,同时也为企业创造经济效益,实现设备,岗位,人力等资源的共享,坚持走“订单式人才培养”之路。1.3引入企业管理文化与理念,实行实训基地企业管理模式目前,实训基地管理方式为实验员与学生共同管理,老师在工作过程中起指导和指挥的作用,学生负责各实训室计算机故障、网络故障的处理和日常管理工作,在学生配合管理的模式下,实训基地实现全天开放。校内实训基地严格实行人力资源统一调配管

7、理、设置实际工作岗位,根据工作效果,不断调配工作岗位,严把“用人关”。学生在岗位上可不断地积累实际工作经验,包括社会阅历等。在此基础上,选拔更优秀的学生成立义务技术服务小组,参与全院师生员工的计算机和办公网络维护,结合学院实际情况,以企业的形式,成立勤工助学技术服务点,服务点学生要求技术过硬、为人正直、态度端正等,极大地锻炼了学生的职业能力。积极主张教师利用智慧的优势,引入企业项目,带动实训基地学生同时参与工程项目,以工程项目带动学生技能水平的提高。2建立共享开放型实训基地的效果由于高职实训基地具有示范和辐射作用,发挥为地区培养培训紧缺技能型人才,为地方经济建设服务的功能。除了培养本校学生职业

8、技能外,实训基地还应该积极主动地为本地区的在岗职工提高培训、下岗人员转岗培训、进城务工人员就业培训、职业教育师资培训等提供培训,以使中央财政投入产生更大效益,进而为区域经济和社会发展做出应有的贡献。建立共享开放型实训基地可以进一步改善高职院校的实训条件,推进以就业为导向的专业教学改革和工学结合的人才培养模式创新,从而提高学生的综合素质和就业率。由于实训基地项目装备先进与企业真实工作环境相匹配,实训内容与企业相关职业岗位的要求和职业技能鉴定考核相结合,专业教学中学生的实践课时加大,可以大大改善实训状况。同时,实训基地项目建设也能够更加增强职业院校以就业为导向的办学理念,促进学校以专业教学改革为核

9、心的内涵建设。现代化的实训装备能够促进教学手段改革和教学质量的提高,进而促进教育理念、人才培养模式、教学内容和教学方法、手段的全面改革。共享开放型实训基地的建设能够有效地全面促进校企合作和产学合作,从而进一步为推进工学结合的人才培养模式创新创造良好的条件。以基地建设为契机,强化职业技能培训,推行双证制度。根据行业、企业要求,以职业能力为核心,调整专业课程结构.课程设置和教学内容涵盖职业标准和职业技能鉴定考核要求,按照技能鉴定规范强化实践训练。校企合作、工学结合能为学生提供做真实产品生产的实训机会,同时也能产生一定的经济效益,进一步提高基地的自我造血功能。参考文献1首珩.共享型国家高职高专实训基地建设研究J.职业技术教育,2004(34.2宋迭.高职院校实训基地建设的思考J.辽宁高职学报,2006(2.创新共享型开放型实训基地建设与管理模式的探讨罗元成(重庆工程职业技术学院计算机系重庆400037摘要:西部地区是我国经济欠发达的地区,在高等职业教育上投入不够,特别是高职院校作为为地方和国家培养高素质技能型人才的摇篮,在实训基地建设方面较东部发达地区差距甚远。为了创新高职院校实训基地的建设模