八年级下第三单元主题整合学习

1、八年级下第三单元整合主题学习学习主题：泛思自然，敬畏自然吉林省抚松县第十中学 马晓青 【教材篇目】旅鼠之谜、大雁归来、罗布泊，消逝的仙湖、喂出来、敬畏自然主题丛书篇目：动物的节能术、鹰之死、1816年，加拿大丢了夏天、大自然的报复【教学目标】 1、能正确、快速地阅读课文，识记重点词语，理解词句，把握文意，概括要点。2、了解科学文艺作品的特点，使学生懂得不掌握自然规律，在人与自然的关系中，缺少人文关怀和科学理性精神，必将造成公害，最终毁坏的是人类自己的家园。【教学重点】识记重点词语，理解词句，把握文意，概括要点。【教学难点】培养学生对自然的人文关怀与科学理性精神。【教学用时】4课时【教学设想】主

2、题一：你的神奇，我的深思（1课时）教学内容：旅鼠之谜、大雁归来；动物的节能术、鹰之死一、 问题追问，导入新课问：同学们猜测一下，一对北极旅鼠一年可以繁殖出多少只新旅鼠？（100只，1000只）答：967118只。追问：设想一下，如此繁衍下去会怎样？如果你是旅鼠，你会如何做？预设：泛滥成灾；各种猜想。再问：想知道北极旅鼠是怎样解决问题的吗？旅鼠之谜会告诉我们一个个未解的奥秘。二、速读课文，整体感知1、 本文是一篇很别致的科学小品文，你能分辩出它的文体吗？本文有何特点？作者这样写有什么好处？2、 一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？三、拓展阅读，且感且思（大自然是如此神奇，而

3、号称世界主宰的人类面对自然界的种种，又有何感想呢？）请同学们分别阅读教材中的大雁归来及从书中的动物的节能术、鹰之死三篇文章，试解答以下问题：1、在大雁归来中：如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。”与“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括维斯康星的法规。”这两句话的含义？从中可以看出作者怎样的情怀？2、在动物的节能术中，概括出动物们有哪些节能术？3、在鹰之死中，最令你感动或欣赏的是什么，读一读，说说理由。作业：学完本课，把你的感想写在随笔本上，题目自拟。主题二：你之梦想，我之悲寂（2课时）教学内容：罗布泊，消逝的仙湖、喂出来 1816年，加拿大丢了夏天、

4、大自然的报复一、创设情景，导入新课 课件展示： 两组对比鲜明的景色图片连环播放。 导语：青葱美人哪去了，玉河剩多少?塞外昨夜又刮风，亭台不堪回首雾霾中。那山川仍在，只是地表改，问君天地何如此，你的梦想造就了我的悲寂。真的是人类的梦想造就了自然的悲寂吗？我们从罗布泊，消逝的仙湖和1816年，加拿大丢了夏天中探知一二吧。二、速读课文，整体感知 1、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？试用简洁的语言加以概括，并归纳这一变化的原因。 2、在喂出来中，作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?透过小说情节我们应该领悟哪些道理？三、拓展阅读，感悟提升速读丛书文章1816年，加拿大丢了夏天、大自然的报复

5、：1、从1816年，加拿大丢了夏天中，你知道加拿大为什么会丢了一年的夏天吗？我们中国有没有发生这样的“丢失”？（楼兰古城、三北防护林等）2、大自然的报复是可怕的，我们身边也有这样的事件发生，和你的同伴说一说，并谈谈你的看法。作业：随笔，学完本课谈谈人类发展将怎样与自然相处才能得到双赢的景象？你有什么好的设想？（第二课时随笔展评。）主题三：泛思自然，敬畏自然（1课时）教学内容：敬畏自然一、 开门见山，直入新课导语：翻阅诸位同学的随笔，让我想起了鲁迅先生的一句话，不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。近年来，越来越变化莫测的自然现象，不得不让我们警醒，在人类发展过程中，如何与自然相处是我们必须考虑的问题。如何面对？严春友说要敬畏自然。二、初读课文，整体感知1、识记重点词语“相形见绌”、“精巧绝伦”、“不自量力”、“咫尺”、“蓬蒿”等，要求会写，会运用其说话造句。2、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？三、品读课文，赏析感悟1、“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？2、如何理解下列富有哲理句子的含义？你还认为那句话说的很有道理，读一读，说说你的理由。“人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自觉地陷阱呢？”“宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自