高一地理必修1第一章第四节地球的圈层结构课时训练

1、.高一地理必修1第一章第四节地球的圈层构造课时训练一、选择题2019年3月11日,日本发生里氏9.0级地震,震中位于日本本州岛仙台港以东130千米的海域,震源深度10千米,地震引发最高达10米的大海啸,造成严重的人员伤亡。据此完成第13题。1此次地震的震源位于A.地核 B.上地幔C.下地幔 D.地壳2.此次地震首先直接影响的地球外部圈层是水圈生物圈大气圈岩石圈地壳A. B. C. D.3.假设地震发生时,震中附近有一艘船,那么船上的人的感觉是A.左右摇摆B.上下颠簸C.先左右摇摆,后上下颠簸D.先上下颠簸,后左右摇摆4.以下图为“地球圈层构造示意图,以下关于图中各圈层的表达,正确的选项是A.地

2、球外部圈层由A、B、C三部分组成,其中C为生物圈B.地球内部圈层由E、F、G三部分组成,其中G为地核C. E、F合为岩石圈D.各圈层互相联络、互相制约,形成了自然环境以下图为“月壳与月幔地震波速度变化示意图。据此完成第56题。5月球地震波与地球地震波相比较,说法错误的选项是A.都是P波速度始终大于S波B.都在壳以下有突然加速的过程C.在月球外表地震波的速度大于地球外表D.在月球外表地震波的速度小于地球外表6.根据图中所示内容可以判断出A.月球外表附近发生地震时有一地只能探测到P波,而没有S波B.月球内部构造中一定有“软流层C.月球内部只能分为两层D.通过图中地震波的变化,我们只能看出

3、一个不连续界面地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等,这些圈层之间互相联络、互相制约,形成人类赖以生存和开展的自然环境。读“地球圈层构造示意图,完成第79题。7图中A、B、C所示的圈层分别是A.水圈、生物圈、岩石圈B.生物圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、生物圈D.生物圈、水圈、岩石圈8.A圈层不同于其他圈层的特点是只有A圈层具有生命存在的条件不单独占有空间,浸透于其他圈层之中占有独立空间,厚度为300多米地球上非常活泼的特殊圈层A. B. C. D.9.2019年舟曲特大泥石流的形成过程主要与哪些圈层有关?A.A和B B.B和CC.A和C D.A、B、C浅层地能主要指地球浅层地表数百米内的

4、土壤砂石和地下水所蕴藏的低温热能。据专家测量,我国近百米内的土壤每年可采集的低温能量达1.5万亿千瓦,是我国目前发电装机容量4亿千瓦的3 750倍,而百米内地下水每年可采集的低温能量也有2亿千瓦。由于储量大、分布普遍,被喻为“绿色聚宝盆。据此完成第45题。10浅层地能存在的内部圈层是A.地壳 B.地幔C.地核 D.软流层11.浅层地能的主要来源最可能是A.太阳辐射 B.地面辐射C.大气辐射 D.地球内部二、综合题12.到目前为止,关于地球内部的知识主要来自对地震波的研究。读“地球内部圈层示意图,完成以下问题。1填出图中数码代表的地理事物名称。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

5、家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不

6、自觉地加以运用、创造和开展。2图中代表圈层物质的形态可能是。 3根据地震波在地球内部的传播速度变化情况分析,在地震时人们为什么首先感到的是上下颠簸,接着是左右摇摆? 4我们还可以通过哪些方式来获取地球内部的信息?13.读“北美地壳厚度等值线单位:千米图,完成以下问题。1根据所学知识,世界大陆地壳的平均厚度约为千米。大陆地壳厚度与大洋地壳厚度有何差异?  2图中A处的地壳厚度约为,B处地壳的厚度约为。 3北美大陆地壳厚度的分布规律是 【答案及解析】一、选择题1.D2.A3.B解析:震源深度为10千米,应位于地壳。地震发生首先影响到的外部

7、圈层为水圈和生物圈。纵波使人上下颠簸,可以在固、液、气体中传播,而横波只能在固体中传播。4.D解析:圈层C为水圈,地球内部圈层由D、E、F、G四部分组成,其中E、F共同组成地幔;图中的各圈层互相联络、互相制约,形成了自然环境。5.C6.D解析:第5题,根据所学知识,在月球外表地震波的传播速度小于地球。第6题,月球外表附近没有气体、液体存在,所以无法找到一地只能探测到P波,而没有S波;“软流层从图中地震波变化上无法显示出来;由题干可知,这只是表示月壳与月幔,故只能看出一个不连续界面。7.D8.D9.B解析:地球外部圈层包括大气圈、生物圈、水圈等,其中生物圈占有大气圈底部、水圈全部和岩石圈上部,即

8、生物圈不单独占有空间,结合图示A、B、C及与大气圈的位置可判断A为生物圈,B为水圈,C为岩石圈。由于生物圈是生命存在的主要场所,故其为地球上非常活泼的特殊圈层。泥石流的形成主要与水圈和岩石圈有关。10.A11.A解析:浅层地能应位于地壳之中,其能量来源于太阳辐射。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于

9、在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。二、综合题12.答案:1地壳岩石圈地幔家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2液态3由于纵波传播的速度较快,先到达地面,引起地面上下颠簸;横波传播的速度较慢,在纵波之后到达地面,引起地面左右晃动。所以当地震发生时,人们首先感到上下颠簸,然后才感到左右摇摆。4除了地震

10、波外,还可以从火山喷发出来的物质,钻探得到的岩芯、岩屑、岩层中的流体,以及进展地球物理钻探和在钻孔中安放仪器进展长期观测等方式获取地球内部的信息。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源