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文档简介

1、第 27 课时 去括号主备人：耿龙新 主备时间：20131022 审核人： 上课人： 上课时间： 审批人：学习目标1会用去括号法则进行简单的运算。2经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。学习重点和难点重点：理解和运用去括号法则。难点：探索和归纳去括号法则。课前准备：（只写过程，不要结果）1、回忆小学去括号7+= ； 7-= 。2、乘法分配率 ； = 。学习过程：一、自主尝试1、= ； 2、= 。3、= ； 4、= 。二、互动探究1、学生填表：abca+(-b+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9.5-5-7问题：由表中的数据能发现等式吗？结论： 去括号法则:

2、 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变；括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的符号都要改变.议一议：下列去括号正确吗？如有错误，请改正.(1) (2)试一试：(1)= ；(2) ；(3)= ；(4) 。讲一讲：以下要先去括号，再合并同类型(1) (2) 练一练：(1) (2) +1想一想：有多重括号呢？你敢于挑战吗？ 三、反馈检测（评价手册）四、作业布置五、我的心得 知者加速（1）已知，则 ； 。（2）已知a=2005x+2004，b=2005x+2005，c=2005x+2006那么(ab)2+(bc)2(ca)2的值等于 （ ）A4 B6 C8 D10（3）小明与小王取了的不同的数值，代数式的结果一样，很惊奇？立即复查，但是他们发现自己的过程都没有错误，你

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