黄河走进环境诊所-环境教学课题

1、.黄河走进环境诊所-环境教学课题黄河走进环境诊所目的： 1. 通过活动，使学生理解，黄河本不姓黄，它的由清变黄，根源于黄土高原的水土流失。2. 用黄河变迁的历史，培养学生辩证地对待中国古代以农为本国策的利与弊，加深环境保护的意识。 准备： 老师： 1课前将初一历史教材中的历史地图?战国时期手工业的分布和商业城市?汉代疆域?宋、辽、金城镇的分布?金、南宋对峙?元朝的疆域?等合并，制成挂图。 2制作代表黄河、殷墟、东京开封和医生的头饰。 3准备一份关于中国古代黄河流域的环境状况的参考资料。学生：查阅初一已学过的有关黄河泛滥及治理的相关内容，并做成文摘卡。步骤： 1.学生自愿报名，分别扮演黄河、殷墟

2、、东京和医生，组成环境诊所的医患双方。2.老师挂出历史地图，提示学生比照不同时期黄河下游的走向和入海口的位置。3.将?中国古代黄河流域的环境状况?复印件分发给每个学生，让学生阅读。然后，要求学生结合课文，联络2019年发生的黄河污染问题，进展一项名为“黄河走进环境诊所的活动。4. 黄河在殷墟、东京的陪同下走进环境诊所。以下为他们与医生的对话。医生：仔细地看了病人病历中“年龄一栏，上面写着“5 000岁以上。尊敬而和气地问道您是中华民族的母亲河啊！您老近日有何不适？黄河：别提了。最近我的安康糟透了。在我的上游，小浪底以上，有人往我的肠胃里灌了大量的污水。在我的下游，又长时连续流。真让我心里堵得慌

3、。医生：您老别着急，渐渐讲。我想知道，从前，您得过哪些病呢？黄河：当我还是一位少女的时候，既清纯又美丽，身体安康，很少得病。后来，我成为中华文明的摇篮，孕育出高度兴隆的先秦文明。你看，殷墟就是我引以为自豪的儿女之一。殷墟：可惜的是，我后来的命运并不太好。我被铺天盖地的黄泥掩埋，成为了废墟，几千年来一直默默无闻。直到20世纪初，经过考古学家的努力，我才重见天日。黄河：唉！不光是你有不幸的过去，从前我也得过重病。两汉时，统治者大兴土木，我的安康状况开场急剧恶化。在我的流域里，人们为扩大农业区，不惜大肆破坏草原和森林，结果大量的泥沙流进了我的肠胃。我变成了你们所说的“黄河，经常犯病、呕吐。医生：当时

4、的人们对您进展过治疗吗？黄河：当然了。我印象最深的是，西汉武帝和东汉明帝时，还给我做过两次大手术。以后的几个世纪里，我虽然小病不断，但因为人们改变了消费方式，总算没出什么大问题。医生：从那以后，您的安康状况还行吗？黄河：不！唐代以后直到如今，我的安康状况一直都不太好。我的肠胃里泥沙越来越多了。因此经常发生肠梗阻现象。有时，我只好改道，借别人的肠胃帮我消化。碰到这种时候我就不得不舍弃我心爱的一些儿女。东京：我就是被遗弃的一个。想当初，我作为北宋都城，是人们喜欢的宠儿。后来，母亲改道他行，我也风光不再。1642年，母亲大病一场，河水冲进了城内，我的37万臣民中，逃出去的只有3万人。至今，我仍然深深地埋在地下，人们还没见到我的真面目。医生：在召集众医生会诊后说母亲河养育了中华民族，两千多年来她多灾多难。如今，我们有责任治好她的病。我建议：一方面，造成黄河流域土地荒漠化的盲目开发现象，不能再出现了；要注意植树造林，保护植被，防止水土流失