高中生职业规划

1、.高中生职业规划高中生职业规划一 一、引言 古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目的和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！ 二、自我分析 通过冷静的自我剖析，理性的考虑，我对自己的性格及自己的将来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书： 职业兴趣： 我的职业兴趣是当一名老师，理想的职业岗位是高级中学数学老师。我希望自己将来有一份稳定体面的工作，而老师无疑是最正确选择，我如今是一名优秀的高一学生，希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。 职业才能

2、： 我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习，在数学专业方面，我的才能会得到极大的进步。 个人特质： 我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太擅长和陌生人交流，我选择老师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与别人，尤其是与不同的学生交流的才能。 职业价值观： 我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为老师是一个比较合适我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓重的学习气氛，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神相貌，有时间，有才能，也有优势进一步丰富自己，

3、充实自己。 胜任才能： 优势： 1、根底扎实，专业知识丰富 2、责任心强，有耐心 3、人缘好，与周围的人相处融洽 优势： 1、不擅长与陌生人沟通 2、缺乏实际工作经历，社会经历 三、职业分析： 通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和才能，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析： 家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是非常重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，老师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她

4、们的工作经历也影响了我的职业选择。 社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是进步自身综合才能，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应才能。作为刚步入高中应意识到竞争的剧烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。 职业环境分析： 1、行业分析：教育事业在国家开展中起至关重要的作用，它的开展状态是积极向上的，可以说是属于永远的 “ 朝阳产业 ，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和开展前景的。 2、职业分析：老师这个职业工

5、作环境单纯，对老师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分中学的老师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。 3、企业分析：学校，具有浓重的文化气氛和学术气息，易于形成良好的心态，而老师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。 4、地域分析：之所以选择北京，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比较近，便于照应。 四、方案施行 第一年以学习为主，强化根底，地二年开场可以在校外兼职，锻炼自己的才能，增加社会经历。第三年，争取通过国家英语四级考试，第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书。

6、 2019 2020 长期方案工作五年方案 在工作岗位上表现优异，获提升时机。 适应工作环境并施展才能。 第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。 六、评估调整 俗话说，方案赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个方案的不可施行，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据详细情况的变化而不断对其进展修改。 1、评估内容：我的职业规划是在考上大学的根底上制定的，假如不成功，那么我的方案将全盘落空，我不得不重新制定可行的方案。 2、评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排

7、，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的缺乏，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。 七、完毕语 制定职业规划书是件容易的事，但是假设想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目的迈进。 高中生职业规划二 一、引言 今天，假如你不生活在将来，那么，明天你将生活在过去！ 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退！ 古语有云：志不定，天下无可成之事。生命清单，其实就是人生方案。一个人假如没有规划好自己的人生，且不明晰自己的目的，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，

8、又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。 二、自我分析 通过冷静的自我剖析，理性的考虑，我对自己的性格及自己的将来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书： 职业兴趣： 我的职业兴趣是当一名 工程设计师 ，理想的职业岗位是 中建的一名工程设计师 。我希望自己将来有一份 自己所感兴趣的工作 ，而 工程设计 无疑是最正确选择，我如今是一名优秀的高一学生，希望高中毕业后能考上一所重点大学 ，努力学习，志强不息 。 职业才能： 我希望在大学选择工程或者土木这一板块来学习，把目的更好的实现！ 个人特质： 我的

9、个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，我选 工程设计师 这个职业，从一定意义上讲， 有部分原因是自己的兴趣爱好。 职业价值观： 我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为 工程设计 师是一个比较合适我的工作，工作环境相对 复杂，但同时饱含了我的一份上进以及自己的爱好 。同时，可能是 在重庆出生以及成长 的缘故，我特别喜欢 重庆那些别有风味的建筑，比方吊脚楼，高耸的楼房。在我看来，重庆的开展是永远不会停顿的，特别是在重庆直辖这些年来，重庆对于建筑这一方面 ， 需要是难以意料的！ 胜任才能： 优势：1 、根底扎实，专业知识丰富 2、责任心强，有耐心

10、优势：1 、不擅长与陌生人沟通 2、缺乏实际工作经历，社会经历 三、职业分析： 通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和才能，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析： 家庭环境分析： 父母是普通的个体户， 不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是非常重视的， 父亲在大学是在重庆大学学习的建筑 ， 在某种意义上来说，父母也是希望我选择建筑来学习。 父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作， 搞工程 对他们而言实在是个不错的选择， 在家里，姐姐和哥哥都有不稳定的工作，所以父母更加希望我找一个稳定的工作。 社会环境分析：当前就业形势

11、严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是进步自身综合才能，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应才能。作为刚步入高中应意识到竞争的剧烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。 对于在重庆搞建筑的人来说，竞争绝对是无比大的，大家都看重重庆日益加速的开展，做一名出色工程设计师是适应重庆高速开展的必然要求。 职业环境分析： 1、行业分析： 人们常说，要想富，先修路。也就是说，一项宏大且重要的工程，是非常需要人才的。国家对于建筑这方面的政策是非常优越的。 它的开展状态是积

12、极向上的，可以说是属于永远的“ 朝阳产业 ，我选择 建筑 业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和开展前景的。 2、职业分析： 走工程设计师这条路当然先要具备深沉的工程设计的根底，其次还要拥有通信与集成电路方面、建筑工程等最根本的才能，即可以很快的将心中所想描绘在纸上，但还是要将自己的想法通过准确的计算，绘制成准确的工程设计图，当然最重要就是准确地计算，假如没有准确的计算，那么，一切的努力，最终还是白费，不仅仅是自己的失误，还会造成社会的极大的不良影响！所以，理解所处地的地质也是非常必要的。 3、企业分析： 中国建筑工程总公司是我国最大的，同时也是获奖最多的建筑公司，对于开展中的中国，

13、这无疑是一种非常有利的局势。 4、地域分析：之所以选择 重庆 ，首先是因为它是我的家乡， 其次，重庆直辖以来，有非常可观的前景，再者， 作为家中独子，又是女生，在 重庆 工作离父母比较近，便于照应。 总目的 ：? 高中毕业后考入 一所建筑专业非常强势的学校。 分目的 ：? 高一主要打好根底，高二迎接会考拿到毕业证，高三全力冲刺高考 高一适应高中为主 高二寻求好的学习方法，力争年级前五名 高三 到达 学校的本科指标 五 、评估调整 俗话说，方案赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个方案的不可施行，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势

14、必要根据详细情况的变化而不断对其进展修改。 1、? 评估内容：我的职业规划是在考上大学的根底上制定的，假如不成功，那么我的方案将全盘落空，我不得不重新制定可行的方案。 甚至有可能完全背离我的整个人生的方案。 2、? 评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的缺乏，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求 ，同时也是适应这个时代以及国家的要求。 六 、完毕语 这就是我对自己的规划，有方案固然是好事，但要做到并不是一件简单的事，不过只要有努力就一定会有成绩 ，不管是否到达了自己的最高目的 。每个人都有

15、自己的理想，理想的实现还是要靠自己的，不管你的理想有多美妙，没有辛勤的汗水都是不可能实现的。美丽的花朵背后是枝叶的风霜雨露，参天大树的下面是纵横百错的根系，成功人士的背后是辛勤的汗水和多少个不眠夜 天下没有免费的午餐，一个人，要想有所作为，必须拿出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。 每个人心中都有一把小刀，雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一睡森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。 很多人都说，人生像一场戏。但我认为，真实的人生没有方法像演戏一样，戏演得不好可以重演，但真实的人生走歪了就不能“ 重演 。 因此，人生规划对于人的一生来说至关

16、重要。生命无法再来一次，一个人也没有权利去选择自己的出身，但是个人生涯是可以改造的，我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，认真规划，并加以施行，你的人生便会充实。但只会说华美的言语是没用的，只有用实际行动才能获得成功。我相信一分耕耘，一份收获。我，期待收获的季节。 七、 后记 其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。 但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。成功，不相信幻影。个人，假设要获得成功，必须得拿出勇

17、气，付出努力、拼 博、奋斗。我相信，将来，只掌握在自己手中。我的大学我的路，挑战自我！永不言败！ 高中生职业规划三 我国的职业规划起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是职业规划是贯穿人一生的连接行为，越早规划自己的职业生涯，就越早确定努力方向，所以高中阶段的职业规划非常重要。本文就针对高中阶段的职业规划辅导提出五个指导建议。 职业规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目的，选择职业道理，确定教育方案、开展方案，为实现职业生涯目的而确定行动时间和行动方案。比起西方和港台地区的职业规划辅导，我国的职业规划辅导起步较晚，而且辅导的

18、对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是，随着大学生就业压力的增大，越来越多的人意识到职业规划重要性，而且也意识到做职业规划的时间上应该提早到高中阶段。因为在高中阶段学生就要面临文理分科、填报志愿，这实际上就已经开场做职业选择了。 一、高中生的心理特征及进展职业规划的意义 职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连接行为。较早的从生涯开展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的开展过程。童年时期就开场孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯开展分为三个阶段：11岁前为第一阶

19、段，空想阶段；11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段；17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。 我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究说明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知才能有了显著开展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显进步，个性倾向比较明显，自我意识开展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开场确实地考虑自己的前途，对将来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策才能。但同时，高中生对社会中对某种职业的才能要求和详细工作内容并不

20、理解，对于自己到底合适什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不实在际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。 二、如何帮助和指导学生进展职业规划 指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、才能倾向的根底上，协助学生找到自己的职业开展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特殊的心理开展阶段和学业要求，在详细工作中要注

21、意以下几点结合。 一、我想和我能的统一。处于空想阶段的儿童，对于职业的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人敬仰，很多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步理解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否合适做航天员。也就是说，在探究阶段的高中生在设计职业开展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有合适某种工作的才能。这就需要职业辅导老师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和才能倾向，树立合适自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、才能等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评

22、价，帮助学生全面的认识自我，找到“想从事的职业和“能从事的职业两者的最正确结合点。 二、小我和大我的统一。目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响，考虑最多的往往是薪水报酬的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业原因，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺利就业或被迫转行，造成国家教育资源浪费。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度出发做出职业选来自择，就会束缚一生的职业开展。作为整个社会中的一员，不仅要考虑从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的奉献，

23、从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远开展需要和人民利益。在职业选择和开展中，学生应跳出“小我的圈子，把自身才能和社会需要相统一，把“小我和“大我相统一。 三、短期明确性和长期方向性相统一。高中生具有可塑性，开展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习方案和规划将来的开展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目的，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们

24、认清自己的兴趣、才能，综合自己的才能、兴趣和家长的意见，自主选择学科；高三年级的生涯规划辅导那么与志愿填报、选择大学、专业等升学指导严密结合。高中生拥有明确的学习目的，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试理解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目的和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来开展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。 四、职业理想和社会现实相统一。理想和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会理论活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目的，选择职业道理，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。最主要的渠道是社会理论活动。在社会理论中认识社会实际，理解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、才能倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是